- •Содержание
- •1.Рабочая программа
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в учебном процессе.
- •1.3. Требования к качеству знаний студентов по дисциплине «Экономика и социология труда». Студент должен
- •1.4. Содержание дисциплины
- •Тема 8. Система управления человеческими ресурсами общества.
- •План Учебных занятий по дисциплине «Экономика и социология труда» (спец. 080502, 2курс, зчн., с.)
- •План Учебных занятий по дисциплине «Экономика и социология труда» (спец. 080502, 3курс веч., п.)
- •План Учебных занятий по дисциплине «Экономика и социология труда» (спец. 080502, 3курс, веч. С.)
- •План Учебных занятий по дисциплине «Экономика и социология труда» (спец. 080502, 2курс очное)
- •2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2.1.Задания и методические указания по проведению практических занятий (Практикум) Общие положения
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Экономика и социология труда»
- •2.2.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •2.2.1.Общие положения
- •2.2.2 Тематика контрольных работ
- •Тема 1. Рынок труда: механизм его формирования и регулирования.
- •Тема 2. Безработица и занятость. Пути регулирования занятости.
- •Тема 3. Формирование трудовых коллективов. Набор и отбор персонала.
- •Тема 4. Мотивация и стимулирование труда.
- •Тема 5. Психологический климат коллектива. Управление конфликтами.
- •Тема 6. Управление адаптацией персонала.
- •Тема 7. Планирование и организация карьеры персонала.
- •Тема 8. Профессиональное обучение персонала.
- •Тема 9. Социально - трудовые отношения.
- •Тема 10. Комплексная модель человека в социально – экономических системах.
- •2.2.3.Методические указания по выполнению контрольных работ
- •Оформление работы
- •Требования к контрольным работам
- •2.3 Основная и дополнительная литература
- •2.4.Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля
- •1.2. Труд как процесс и как экономический ресурс
- •Тема 2. Комплексная модель человека в экономических системах
- •Тема 3. Потребности человека
- •Тема 4. Потенциал человека
- •Тема 5.Мотивы деятельности человека
- •Тема 6. Эффективность экономической деятельности
- •Тема 7. Социально-трудовые отношения и их регулирование
- •Тема 8. Система управления трудовыми ресурсами общества.
- •Тема 9. Трудовые ресурсы предприятия. Показатели и их эффективного использования.
- •Тема 10. Система управления трудовыми ресурсами предприятия.
- •3.2.Тестовые задания по дисциплине
- •3.3 Вопросы к экзамену
Тема 4. Потенциал человека
Ключевые понятия: рабочая сила, человеческий капитал, потенциал человека, трудовой потенциал, компоненты трудового потенциала, здоровье, нравственность, творческий потенциал, активность, организованность, образованность, профессионализм, резервы рабочего времени, качество трудового потенциала населения, качество потенциала персонала предприятия.
В чем заключается принципиальная разница в толковании сущности категорий "рабочая сила", "человеческий капитал", "трудовой потенциал", "потенциал человека"?
Каковы показатели рабочей силы?
С помощью каких показателей характеризуется "человеческий капитал"?
Каковы компоненты трудового потенциала?
Каковы взаимосвязи компонент трудового потенциала и характеристик человеческого капитала и рабочей силы?
В чем заключается особенность понимания здоровья человека в экономике? С помощью каких показателей оценивается компонента «здоровье» человека и общества?
Какие показатели позволяют судить о заботе предприятия о здоровье его сотрудников?
В чем состоит актуальность проблемы нравственности в экономике? Какие проблемы нравственности исследуются в экономике?
Каковы пути решения этических проблем в экономике применялись ранее и предлагаются теперь?
Каковы особенности трудовой этики России?
Какие показатели могут давать представление о состоянии нравственности человека, группы людей и общества в целом?
Каково различие творческого и интеллектуального потенциалов?
Какие концепции активности человека предложены в науке?
Какие существуют способы оценки организованности человека в качестве компонента его трудового потенциала?
Какие существуют способы оценки образованности человека в качестве компоненты его трудового потенциала?
Каковы характеристики уровня профессионализма человека в качестве компоненты его трудового потенциала?
С помощью каких показателей оцениваются ресурсы рабочего времени в качестве компоненты трудового потенциала человека?
В чем состоит различие качеств трудового потенциала человека?
Каковы факторы роста трудового потенциала человека?
Каковы макроэкономические условия реализации трудового потенциала?
Какое влияние на улучшение качества трудового потенциала персонала могут оказывать предприятия?
Какова методика оценки качества трудового потенциала сотрудников предприятия?
Какие показатели могут применяться для оценки качества трудового потенциала?
Каково практическое применение показателей качества трудового потенциала?
Какова структура и задачи оптимизации системы улучшения качества трудового потенциала?
Тема 5.Мотивы деятельности человека
Ключевые слова: мотивация, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, структура систем мотиваций, мотивационная структура, теории мотивации: содержательные и процессуальные, схема мотивации эффективной работы, условие организации эффективной работы,
Объясните соотношение понятий «мотив» и «потребность».
В чем различия между внутренней и внешней мотивацией?
Какие теории мотивации Вы знаете?
Назовите области применения содержательной, ролевой, административной, статусной и экономической мотивации.
Назовите альтруистические и эгоистические мотивы.
Назовите факторы, определяющие мотивационную структуру человека.
Назовите факторы, определяющие соотношение элементов матрицы «цели—средства».
Объясните идею «невидимой руки» А. Смита с позиции мотивации эффективной хозяйственной деятельности.
В чем состоит принципиальная схема мотивации эффективной работы в иерархических структурах?
Приведите условия мотивации эффективной работы подразделений и сотрудников предприятия.