- •Содержание
- •1.Рабочая программа
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в учебном процессе.
- •1.3. Требования к качеству знаний студентов по дисциплине «Экономика и социология труда». Студент должен
- •1.4. Содержание дисциплины
- •Тема 8. Система управления человеческими ресурсами общества.
- •План Учебных занятий по дисциплине «Экономика и социология труда» (спец. 080502, 2курс, зчн., с.)
- •План Учебных занятий по дисциплине «Экономика и социология труда» (спец. 080502, 3курс веч., п.)
- •План Учебных занятий по дисциплине «Экономика и социология труда» (спец. 080502, 3курс, веч. С.)
- •План Учебных занятий по дисциплине «Экономика и социология труда» (спец. 080502, 2курс очное)
- •2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2.1.Задания и методические указания по проведению практических занятий (Практикум) Общие положения
- •Тематический план практических занятий по дисциплине «Экономика и социология труда»
- •2.2.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •2.2.1.Общие положения
- •2.2.2 Тематика контрольных работ
- •Тема 1. Рынок труда: механизм его формирования и регулирования.
- •Тема 2. Безработица и занятость. Пути регулирования занятости.
- •Тема 3. Формирование трудовых коллективов. Набор и отбор персонала.
- •Тема 4. Мотивация и стимулирование труда.
- •Тема 5. Психологический климат коллектива. Управление конфликтами.
- •Тема 6. Управление адаптацией персонала.
- •Тема 7. Планирование и организация карьеры персонала.
- •Тема 8. Профессиональное обучение персонала.
- •Тема 9. Социально - трудовые отношения.
- •Тема 10. Комплексная модель человека в социально – экономических системах.
- •2.2.3.Методические указания по выполнению контрольных работ
- •Оформление работы
- •Требования к контрольным работам
- •2.3 Основная и дополнительная литература
- •2.4.Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля
- •1.2. Труд как процесс и как экономический ресурс
- •Тема 2. Комплексная модель человека в экономических системах
- •Тема 3. Потребности человека
- •Тема 4. Потенциал человека
- •Тема 5.Мотивы деятельности человека
- •Тема 6. Эффективность экономической деятельности
- •Тема 7. Социально-трудовые отношения и их регулирование
- •Тема 8. Система управления трудовыми ресурсами общества.
- •Тема 9. Трудовые ресурсы предприятия. Показатели и их эффективного использования.
- •Тема 10. Система управления трудовыми ресурсами предприятия.
- •3.2.Тестовые задания по дисциплине
- •3.3 Вопросы к экзамену
Тема 2. Комплексная модель человека в экономических системах
Ключевые понятия: модели "социологического человека", "психологического человека", "политологического человека", "экономического человека", потребности человека, цели человеческой деятельности, ценности человека, потенциал человека, качество жизни людей, качество трудовой жизни людей, индекс развития человеческого потенциала.
Какие модели человека предложены в науке?
В чем заключаются особенности модели "экономического человека", отличающие ее от других моделей человека? В чем состоит несовершенство этой модели "экономического"?
Какова структура комплексной модели человека? Каковы взаимосвязи элементов этой модели?
Каковы взаимосвязи целей, ценностей и смысла жизни человека? Как смысл жизни человека проявляется в его деятельности?
В чем едины философы и теологи, изучавшие смысл жизни и цели человека? Какие цели человека выделяются как главные в философии и экономике?
Каким образом может современный человек стяжать силы добра, не постригаясь в монашество?
К каким целям стремятся люди в своей деятельности? Как распределяются приоритеты целей, к которым стремятся люди?
Какие факторы влияют на выбор формирования целей человека?
Какова структура системы ценностей человека, предложенная В.Франклом?
Какова природа человека? Какая природа человека положена в основу модели "экономического человека"?
Что понимается под качеством жизни людей? С помощью каких показателей оценивается качество жизни людей?
Что понимается под качеством трудовой жизни?
Как определяется индекс развития человеческого потенциала?
Каковы тенденции развития цивилизации? Почему необходима новая концепция социально-экономического развития?
Какие аспекты качества жизни учитываются в индексе развития человеческого потенциала?
Что служит эталоном при определении качества жизни людей?
Какой показатель качества жизни населения используется для определения рейтинга стран?
Тема 3. Потребности человека
Ключевые понятия: потребности человека, точка бифуркации, аттракторы, потребности существования, потребности достижения целей, материальные потребности, социальные потребности, интеллектуальные потребности, духовные потребности, эстетические потребности.
Что понимается под "потребностью человека"?
Почему необходимо определять классификацию потребностей?
Какие известны классификации потребностей?
Каковы недостатки предложенных классификаций потребностей?
На каких принципах основана модель потребностей, предложенная профессором Б.М. Генкиным? Какова структура этой модели?
Каковы закономерности формирования потребностей? Какие факторы влияют на изменение потребностей?
В каких периодах протекает динамика потребностей?
В чем заключается сущность синергетического аспекта формирования потребностей?
В чем заключается сущность маржиналистского аспекта формирования потребностей?
В чем заключается сущность кардиналистского подхода, объясняющего динамику потребностей?
Какова сущность ординалистского подхода, объясняющего динамику потребностей?