- •1.Семья как культурно-исторический феномен.
- •2.Развитие психологии семьи как науки.
- •3.Культурно-исторические аспекты развития семьи в России. Современная российская городская семья.
- •4.Теория привязанности. Типы отношений привязанности. Материнская депривация и ее последствия для развития ребенка.
- •5.Концепция сепарации-индивидуации м.Малер. Вторичная индивидуация-сепарация.
- •6.Эмоциональный и когнитивный аспекты анализа детско-родительских отношений. Методы диагностики.
- •Характер эмоциональных отношений Родительская любовь
- •7. Поведенческий аспект анализа детско-родительских отношений.
- •8.Детерминанты особенностей детско-родительских отношений. Мотивация детско-родительского взаимодействия.
- •9.Представление о родительских позициях. Сравнительный анализ особенностей рп в функциональных и дисфункциональных семьях.
- •10.Общее представление о динамике детско-родительских отношений. Оптимальные формы детско-родительского взаимодействия в контексте решения возрастных задач.
- •11.Полоролевые аспекты развития личности ребенка в условиях неполной семьи и супружеского конфликта.
- •12.Модификации и анализ рисунка «Моя семья».
- •13.Тематические рисунки как метод работы с детьми.
- •14.Системный подход к изучению и работе с семьей: теоретические и практические условия возникновения. Сравнительный анализ психодинамической и системной терапевтической модели.
- •15.Концепции теории семейных систем м.Боуэна.
- •16.Эмпирические исследования семьи как трансгенерационного феномена. Метод генограмм.
- •17.Функции семьи. Представление о функциональных и дисфункциональных семейных системах.
- •18.Структура семьи. Представление о семейных границах. Подсистемы и коалиции.
- •19.Понятие семейной роли. Конвенциальные и межличностные роли. Характеристики функциональной ролевой системы. Ролевые инверсии.
- •20.Понятие семейной иерархии. Симптом как коммуникативная метафора.
- •21.Циркулярная модель д.Олсона. Сравнительная характеристика функциональных и дисфункциональных семейных систем.
- •22.Коммуникативный подход в системной семейной терапии. Основные положения (аксиомы) теории коммуникации.
- •23.Исследования коммуникативных нарушений в семьях больных шизофренией. “Двойная ловушка” и парадоксальное сообщение.
- •24.Развитие семейной системы: жизненный цикл семьи.
- •25.Понятие нормативных и ненормативных кризисов при прохождении семьей жизненного цикла.
- •26.Вертикальные и горизонтальные семейные стрессоры. Психотерапевтический потенциал семьи.
- •27.Функции симптома в семье. Понятие стабилизаторов семейной системы.
- •28.Особенности развития супружеских отношений. Психологические задачи брака.
- •29.Специфические задачи семьи на этапе выхода ребенка в школу.
- •30.Феномен семейной идентичности. Функции, характеристики и компоненты «семейного самосознания».
- •31.Структурно-динамические аспекты «алкогольной» семьи. Феномен созависимости.
- •32.Структурно-динамические аспекты семьи, воспитывающей ребенка с особенностями развития.
- •33.Диагностическая модель д.Оудсхоорна.
- •34.Методы диагностики особенностей детско-родительской сферы.
- •35.Экспериментально-моделирующий метод в исследовании семейных отношений.
34.Методы диагностики особенностей детско-родительской сферы.
35.Экспериментально-моделирующий метод в исследовании семейных отношений.
Однако и анализ биографических данных, и даже самый тонкий и изобретательный опросник имеют определенные ограничения. Вся информация, которую извлекает психолог, касается прошедших событий. Кроме того, это сведения, уже обработанные сознанием и чувствами тех, кто дает ответ. Наиболее важно для психолога проникать в семейные отношения, ничего в них не нарушая, научиться схватывать это неуловимое «здесь и сейчас», получить возможность тут же, без отлагательств проанализировать «горячие точки» внутрисемейного общения.
Этой задаче отвечают экспериментально-моделирующие процедуры, в которых создаются условия для выявления реального поведения супругов, реального взаимодействия.
Это и подобные психологические наблюдения позволили психологам предложить интересную экспериментальную модель для изучения совместной деятельности, взаимодействия и коммуникации. Этот прием широко используется и для оценки особенностей взаимодействия супружеских пар. Вариантов таких приемов довольно много, а принцип один: супругам предлагается выполнять совместную работу, организованную так, что успех выполнения задачи зависит не от отдельных правильных решений каждого, а от согласованности совместных действий. Существуют лабиринтные задачи, в которых движение ручек, управляемых партнерами, связано таким образом, что при каждом движении необходимо учитывать степень отклонения, произошедшего у партнера. Такой эксперимент дает возможность проследить путь формирования совместной деятельности, выявить наиболее совершенную и, наоборот, неуспешную стратегию совместных усилий, моделировать конфликтные ситуации и оценить возможности пары в нахождении путей выхода из конфликтов.
Одним из вариантов подобного экспериментального приема может служить специальная методика по исследованию общения между супругами в процессе выполнения общей задачи. Процедура эксперимента достаточно проста. Два человека распределяют роли ведущего и ведомого. В наших экспериментах ведущими были жены, а ведомыми - мужья. Супругам предлагались сложные карты города. На карте у жены стрелками отмечены маршруты, а у мужа таких отметок нет. Между мужем и женой во время выполнения работы размещается экран, заслоняющий карты, но позволяющий видеть собеседников. Муж должен по описаниям жены восстановить два маршрута, а жена должна «провести» своего мужа по указанному пути. Оба супруга могут задавать друг другу вопросы, просить повторить, уточнить. Таким образом, супруги включаются в совместную работу, где от точности коммуникации, от точности слов и объяснений зависит успешность выполнения задания. Для успеха здесь нужно не только самому понять, как действовать, но и еще в осложненных условиях точно объяснить свою позицию партнеру по совместной работе. Оказалось, что супружеские пары довольно сильно различаются не только по скорости и успешности выполнения задания, но и по тому, какую стратегию выбирают для совместной работы, насколько быстро находят наиболее эффективные пути совместных действий, насколько точны и лаконичны в своих речевых высказываниях. Более того, данная методика позволяет оценить способность супружеских пар к разрешению конфликтных ситуаций. Для этого достаточно, не сообщая супругам, внести некоторые несовпадения в карты, при которых супруги оказываются в разных позициях, но не имеют возможности сразу определить это. При поиске путей выхода из конфликта выявляются большие различия между парами, успешность выполнения задания зависит от степени гармоничности семейного союза. Оказалось, что пары, удовлетворенные своими семейными отношениями, довольно быстро совместными усилиями находят ошибку в картах, обходят ее и доводят задание до конца. Те супружеские пары, в которых отчетливо выявляются семейные дисгармонии, например, в семьях с затяжными конфликтами, ошибка вообще не находится. Оказавшись в трудной ситуации, супруги пытаются найти ошибку в действиях партнера. Мужья считают, что жены дают неправильные инструкции, а жены удивляются и сетуют на непонятливость мужей. Такая неконструктивная позиция приводит часто к излишне аффективному, повышенно эмоциональному общению, которое еще в большей степени затрудняет выполнение задания, в результате супруги не могут пройти маршрут до конца и прерывают работу. Не правда ли, поучительный эксперимент? Он особенно полезен при последующем обсуждении, когда супругам предоставляется возможность проанализировать магнитофонную или видеомагнитофонную запись своей совместной работы, сделать нужные выводы, оценить особенности своего супружеского взаимодействия.
Моделирование конфликтов применяется также и в других процедурах, где используются возможности драматизации. Эти приемы требуют высокой квалификации психолога и достаточно длительной совместной работы в супружеских группах или при общении психолога с данной семьей. Когда созданы условия для свободного общения, супругам предлагается разыграть характерные для повседневной жизни ситуации, например: «ты опять задержался на работе», «почему ты так говорил со мной?», «мы опять поссорились». Очень полезно, когда супруги разыгрывают подобные сцены не за себя, а за партнера, меняются ролями. Такие разыгрывания дают возможность увидеть причины взаимного непонимания, глубже осознать позиции друг друга, выработать новые формы внутрисемейного общения. Интересно, что результат метода драматизации, разыгрывания конкретных ситуаций полезен еще и тем, что даст возможность вновь эмоционально пережить конфликт, получить облегчающий эффект, позволяет оживить и усилить позитивные чувства супругов друг к другу.