- •1.Семья как культурно-исторический феномен.
- •2.Развитие психологии семьи как науки.
- •3.Культурно-исторические аспекты развития семьи в России. Современная российская городская семья.
- •4.Теория привязанности. Типы отношений привязанности. Материнская депривация и ее последствия для развития ребенка.
- •5.Концепция сепарации-индивидуации м.Малер. Вторичная индивидуация-сепарация.
- •6.Эмоциональный и когнитивный аспекты анализа детско-родительских отношений. Методы диагностики.
- •Характер эмоциональных отношений Родительская любовь
- •7. Поведенческий аспект анализа детско-родительских отношений.
- •8.Детерминанты особенностей детско-родительских отношений. Мотивация детско-родительского взаимодействия.
- •9.Представление о родительских позициях. Сравнительный анализ особенностей рп в функциональных и дисфункциональных семьях.
- •10.Общее представление о динамике детско-родительских отношений. Оптимальные формы детско-родительского взаимодействия в контексте решения возрастных задач.
- •11.Полоролевые аспекты развития личности ребенка в условиях неполной семьи и супружеского конфликта.
- •12.Модификации и анализ рисунка «Моя семья».
- •13.Тематические рисунки как метод работы с детьми.
- •14.Системный подход к изучению и работе с семьей: теоретические и практические условия возникновения. Сравнительный анализ психодинамической и системной терапевтической модели.
- •15.Концепции теории семейных систем м.Боуэна.
- •16.Эмпирические исследования семьи как трансгенерационного феномена. Метод генограмм.
- •17.Функции семьи. Представление о функциональных и дисфункциональных семейных системах.
- •18.Структура семьи. Представление о семейных границах. Подсистемы и коалиции.
- •19.Понятие семейной роли. Конвенциальные и межличностные роли. Характеристики функциональной ролевой системы. Ролевые инверсии.
- •20.Понятие семейной иерархии. Симптом как коммуникативная метафора.
- •21.Циркулярная модель д.Олсона. Сравнительная характеристика функциональных и дисфункциональных семейных систем.
- •22.Коммуникативный подход в системной семейной терапии. Основные положения (аксиомы) теории коммуникации.
- •23.Исследования коммуникативных нарушений в семьях больных шизофренией. “Двойная ловушка” и парадоксальное сообщение.
- •24.Развитие семейной системы: жизненный цикл семьи.
- •25.Понятие нормативных и ненормативных кризисов при прохождении семьей жизненного цикла.
- •26.Вертикальные и горизонтальные семейные стрессоры. Психотерапевтический потенциал семьи.
- •27.Функции симптома в семье. Понятие стабилизаторов семейной системы.
- •28.Особенности развития супружеских отношений. Психологические задачи брака.
- •29.Специфические задачи семьи на этапе выхода ребенка в школу.
- •30.Феномен семейной идентичности. Функции, характеристики и компоненты «семейного самосознания».
- •31.Структурно-динамические аспекты «алкогольной» семьи. Феномен созависимости.
- •32.Структурно-динамические аспекты семьи, воспитывающей ребенка с особенностями развития.
- •33.Диагностическая модель д.Оудсхоорна.
- •34.Методы диагностики особенностей детско-родительской сферы.
- •35.Экспериментально-моделирующий метод в исследовании семейных отношений.
27.Функции симптома в семье. Понятие стабилизаторов семейной системы.
Морфостатическая функция — блокирование отрицательных эмоций между членами дисфункциональной семьи создает ситуацию перенапряжения, вследствие чего у одного из членов семьи формируется симптом, позволяющий семье редуцировать напряжение и тем самым сохранять семейный гомеостаз. Симптом, как правило, возникает у того, кто имеет низкий статус в семье, лишен власти и прав, материально зависим. Такими лицами чаще всего оказываются пожилые люди, женщины, дети.
Морфогенетическая функция симптома — позитивная обратная связь, отклонение в сторону усиления колебаний семейной системы, целью которой является изменение семейной системы, переход на другую стадию.
Симптом играет огромную роль в жизни дисфункциональной семьи — часто вся деятельность такой системы направлена на его поддержание. Снятие симптома может привести к усугублению внутрисемейной ситуации, поэтому центральный вопрос семейной психотерапии заключается не в том, как избавиться от симптома, а в том, что произойдет, если он исчезнет; как будет функционировать система после исчезновения симптома и какую цену ей придется за это заплатить.
Стабилизаторы существуют в каждой семье – и функциональной, и дисфункциональной. К ним относятся формы активности, сами люди или материальные вещи. Благодаря им поддерживается жизнедеятельность семьи, продлевается ее жизнь. В функциональной семье в роли стабилизаторов обычно называется общее место проживания, общие формы активности, общие финансовые средства, общие развлечения и др. Дисфункциональные стабилизаторы продлевают жизнь дисфункциональной семьи:
Дети. В функциональной семье их нельзя назвать стабилизаторами. А в дисфункциональной энергия семьи затрачивается не на ее развитие, а на сохранение. Присутствие ребенка не позволяет семье распадаться. Такими стабилизаторами дети стали в последние 150 лет, когда увеличилась продолжительность жизни. В прежние времена браки не длились более 20 лет, поэтому дети не успевали стать семейными стабилизаторами. Согласно закону гомеостаза семья стремится сохранить свою стабильность, а дети играют роль стабилизатора, который удерживает семью от распада.
Болезни. Речь может идти о болезнях, которые возникают независимо от влияния семейной системы (т.е. соматических), так и заболевания, порожденные самой системой (т.е. психосоматические и психические). При появлении в семье больного ребенка, он становится ее дисфункциональным стабилизатором. Точно также, если в семье появился психически больной. Возникают и различные психосоматические заболевания, которые тоже заставляют семью существовать довольно долго.
Нарушения поведения. Довольно много семей сталкивается с проблемой, когда дети убегают из дому, совершают мелкие хулиганства или кражи и др. Это тоже может стать своеобразными стабилизаторами семьи. Такие нарушения поведения зачастую являются реакцией на дисфункциональные отношения в семье.
28.Особенности развития супружеских отношений. Психологические задачи брака.
Супружеские отношения – этап диада.
Фаза влюбленности обеспечивается определенными механизмами защиты, которые искажают восприятие – механизм идеализации. Внимание на сходство и предпочтения. Длительность работы этого защитного механизма 2-6 месяцев. Способность к идеализации развивается особенно интенсивно на фаллической стадии. Фиксация на сходстве и игнорирование различий.
Выход:
а) обесценивание (обратный механизм)
б) нормализация психики. Внимание на различия, особенности партнера.
С нормализации начинается фаза супружеских отношений (до этого не было).
Появление отношений начинается с осознанием различия себя и партнера.
Отношения могут объясняться четыремя главными факторами:
- фактор психологической зрелости – насколько преодолены привязанности. Имеет значение. Степень завершенности – разные отношения:
А) детско-родительские отношения являются актуальными. Мотивация брака – мать хочет внуков.
Б) детско-родительская привязанность повторяется, переносится на супружеские отношения. Пара повторяет стиль отношений, которые были в предыдущей привязанности. Трудности при появлении ребенка. Мотивация вступления в отношения – комфортная модель привязанности и воспроизведение ее.
В) эмоциональный разрыв. Может ли супруг скомпенсировать игнорирование потребности от предыдущих отношений. Мотивация компенсации фрустрирующих потребностей.
Г) завершенная привязанность. Мотивация – социальные требования. Большая гибкость.
- фактор родительской модели (важная не модель, а что с ней происходит в браке)
- фактор сиблинговых позиций. Комплементарный брак – сиблинговые позиции мужа и жены взаимодополняемые. Симметричные браки – позиции совпадают друг с другом. Мощный фактор, мощнее фактора модели.
- системный фактор. Взаимозависимость.
Психологические задачи брака
А) Прояснение ожиданий и установление правил совместной жизни.
Поверхностные правила (легко обсуждаемые) – бытовые привычки, предпочтения. Неосознаваемые, глубинные правила, потребности – связаны с глубинными привычками, устроем семьи мужа и жены.
Б) Задача подтверждения ценности друг друга (выражение признания), потребность в признании (нарциссическая потребность). Выражение этого признания разное.
В) Сверхзадача – способность говорить друг с другом о себе и отношениях, способность к открытой коммуникации.
Стереотипы:
- молодые люди уже умеют говорить о своих отношениях. Эта способность формируется только в браке.
- если отношения хорошие, то о них не надо разговаривать. Избегание открытого разговора об отношениях
- если люди любят друг друга, то они должны понимать друг друга без слов.