20. Генетические основы селекции. Биотехнология.

Одной из актуальнейших задач современного естествознания является изуч-е процессов генетич. изменчивости. методы селекции. Селекция – это эволюция, управляемая человеком (Н. И. Вавилов). Методы селекции раст. и жив: Х и искусственный отбор. Х разных сортов растений и пород животных –повышения генетич. разнообразия потомства. Виды Х раст: перекрестное опыление и самоопыление. Самоопыление перекрестно-опыляемых растений – способ получения гомозиготного по ряду признаков потомства. Перекрестное– способ увеличения разнообразия потомства.Типы Х жив: родственное и неродственное. Неродственное –Х особей одной или разных пород, направл.на поддержание или улучшение признаков породы. Близкородственное –Х между братьями и сестрами, родителями и потомством, направл. на получ. потомства, гомозиготного по ряду признаков, на сохранение у него ценных признаков. Искусственный отбор – сохр. для дальнейшего размножения особей с интересующими селекционера признаками. Формы отбора: массовый и индивидуальный. Массовый отбор – сохр. гр. особей из потомства, имеющих ценные признаки,примен-ся для получ. генетически разнородного материала, гетерозиготных особей. Индивидуальный– выдел. отдельных особей с интерес-и чел. признаками и получение от них потомства, выведение чистых (гомозиготных) линий.Новейшие методы селекции:Клеточная инженерия связана с культивир. Отдель.кл или тк на специальных искусственных средах. Генная Искусственный перенос нужных генов от одного вида живых (бактерий, растений) в др. вид, часто очень далекий по своему происхождению. Биотехнология — это производство необходимых чел.продуктов и материалов с помощью живых организмов, культивируемых клеток и биологических процессов. Объектами биотехнологии служат— микроорганизмы (дрожжи и др.), раст, жив, изолированные из них кл. и (органеллы). Биотехнология базируется на протекающих в живых системах физиолого-биохимических процессах, в результате которых осуществляются выделение энергии, синтез продуктов, формирование хим. и структурных компонентов клетки. направлениями биотехн яв: 1) про-во с помощью микроорг. биологически акт. соед (ферм, вит), лекарственных препаратов (вакцин, сывороток) а также белков, акт; 2) применение биологических методов борьбы с загрязнением окружающей среды (биологическая очистка сточных вод)и для защиты растений от вредителей и болезней;

3) создание новых полезных штаммов микроорганизмов, сортов растений, пород животных и т. п.

21. Структура урока. Дидактическая з. Показатель результата решения задач.1)Орг. момент- подготовка учащихся к работе на уроке. Готовность класса и оборудования,быстрое включ. класса в деловой ритм. 2)Проверка выполнения д/з Установление правильности и осознанности выполнения д/з всеми учащимися, выявления пробелов,их коррекция.3)Актуалоп.зна. Обеспечения мотив. и применения учащ. цели, учебно-познавательной деятельности. Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.4) Усвоение новых знаний и способов действий. Обеспечение восприятия осмысления и первичного запом. знаний и способов действий, связей и отнош. в объекте изучения. Первичная проверка понимания. Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.5) Закрепление знаний и способов действий. Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации6) Обобщ. и систематизация знаний. Формирование целостной системы ведущих знаний по теме,7)контроль и самопроверка.8)Подведения итогов занятий.9)Рефлексия10)Дз.