15. Формы и методы контроля знаний, умений и навыков.

Контроль ЗУНов учащихся - важная составная часть процесса обучения. Цель контроля - определение кач-ва усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе. Формы контроля: При индивидуальном контроле каждый школьник получает свое задание, которое он должен выполнять без посторонней помощи. При групповом класс временно делится на несколько групп и каждой группе дается проверочное задание. Применяют при повтор. с целью обобщения и системат-ии учебного материала. При фронтальном задания предлагаются всему классу. В процессе этой проверки изуч правильность восприятия и понимания учебного материала, качество словесного, степень закрепления в памяти. Методы контроля: Устный опрос: выяснение готовности класса к изучению нового материала, , проверки дз, материала, только что разобранного на уроке, при подготовке к выполнению практ. и лаб. работ. Письменный контроль позволяет за короткое время проверить знания большого числа учащихся одновременно. Используется в целях диагностики умения применять знания в учебной практике. Диктант проводится в самом начале урока, состоит из двух вариантов. Текст вопросов простой, легко воспринимаемый на слух, требующий краткого ответа, несложных вычислений. Зачет проводится для определения достижения конечных результатов обучения по определенной теме каждым учащимся. Сам.р. предшествует контр. работе по этой теме. Работа выполняется без помощи учителя. Контр. Р. проводятся с целью опред. конечного результата в обучении по данной теме. С помощью промежуточной контр.р. учитель проверяет усвоение учащимися материала в период изучения темы. Итоговая кр.проводится с целью проверки знаний и умений учащихся по отдельной теме, курсу. Практ.р. проводится для закрепления теорет. знаний, способности применять знания при решении конкретных задач. Лабор.р. требует от учащихся не только наличия знаний, но и умений применять знания в новых ситуациях.

16. Современная с-ма орган мира. Понятие об таксономических категориях. Высшие и низшие раст: отличительные особенности.

Классификацией организмов и выяснением их эволюционных взаимоотношений занимается систематика. Мир живых существ удивительно разнообразен - 1 млн. видов животных и не менее 350 тыс. видов растений. Ее задача-создание определенной упорядоченной системы. В настоящее время систематика определяет следующие основные структурные элементы: Империя-высшая Имеет одно значение - Жизнь. Надцарство - Вторая категория в систематике- Доядерные организмы (прокариоты) и Ядерные организмы (эукариоты). Объединяет царства (4-е или 5-ть). Царство: 4 царства - Дробянки, Грибы, Растения и Животные. Или деление на 5 царств: Бактерии, Цианобиониты, Растения, Грибы, Животные. Подцарство: Совокупность подцарств объединяется в царство. Подцарство объединяет надотделы или отделы. Надотдел:Совокупность надотделов объединяется в царство или подцарство. Надотдел объединяет отделы. Отдел соответствует типу в систематике животных. Название - +phyta. Тип объединяет родственные классы. Класс Латинские названия классов - +psida. Отряд (В систематике животных) объединяет несколько семейств. Близкие отряды составляют класс. Отряду равнозначен Порядок. Название пор-ка - +ales к основе названия семейства. Семейство-систематическая категория в ботанике и зоологии. Семейство объединяет близкие роды, имеющие общее происхождение. Крупные семейства иногда разбивают на подсемейства. Подсемейство- таксономич категория в систематике растений и животных рангом ниже семейства. Объединяет группу родов или групп родов. В систематике растений- +суффикс oideae. В систематике животных- + к названию основного рода окончания inae. Род объединяет филогенетически наиболее близкие друг другу (близкородственные) виды. Научное название рода обозначают одним латинским словом. Вид-основное таксономическое подразделение в систематике животных, растений и микроорганизмов. Вид это совокупность популяций особей, способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства и вследствие этого дающих переходные гибридные популяции. Подвид- совокупность географически обособленных популяций вида, в которых все или большинство особей отличаются одним или несколькими (морфологическими) признаками от особей других популяций того же вида. Название Подвида образуется добавлением третьего слова (эпитета) к видовому названию. Разновидность это таксономическая категория рангом ниже подвида. В зоологической номенклатуре - вариетет. Форма ботаниками употребляется обычно для обозначения категории по рангу ниже, чем Разновидность. Зоологами - как синоним термина Вариетет. Морфа-морфологически резко выделяющийся тип внутри вида или отдельной его популяции. К низшим растениям относятся водоросли. Их особенность- тело не расчленено на вегетативные органы, а представлено талломом или слоевищем. В отличие от высших растений, у них отсутствуют ткани, а органы полового и бесполого размножения, как правило, одноклеточные.

Для высших растений характерна дифференцировка тела на вегетативные органы и наличие тканей, выполняющих определенные функции. В жизненном цикле высших растений -смена полового и бесполого размножения и чередование полового (гаметофита) и бесполого (спорофита) поколений. Органы полового и бесполого размножения многоклеточные. Высшие растения делят на две группы — высшие споровые (отделы Моховидные, Плауновидные, Псилотовидные, Хвощевидные, Папоротниковидные) и семенные растения (отделы Голосеменные и Покрытосеменные).