12. Инновационные технологии обучения биологии.

Технология критического мышления	Усвоение учебного материала; развитие критического мышления, творческих способностей учащихся. Реализуется по трехэтапной схеме: 1) вызов, 2) реализация, 3) рефлексия.
Технология педагогических мастерских	Саморазвитие; осознание учащимися самих себя и своего места в мире, в котором они живут, перспектив своего будущего; освоение самоуправлением личности; овладение знаниями и способами умственной деятельности. Цели достигаются посредством осуществления алгоритма поисковой деятельности учащихся, который в обобщённом виде выглядит так: проблематизация; индивидуальный поиск; работа в парах, работа в четвёрках; представление результатов работы всем классу; обсуждение работы.
Технология полного усвоения	Усвоение знаний, овладение умениями и навыками посредством такой организации работы в классе, когда каждый ученик имеет столько учебного времени, сколько ему потребуется для полного усвоения учебного материала.
Технология проблемно-модульного обучения	Обеспечение мобильности знания; формирование у школьников гибкости метода, критичности мышления. Цели достигаются путём сжатия учебной информации, построения учебных модулей, проблемности обучения на основе использования гносеологических, методических и учебных ошибок.

13. Цветок: строение, фун.. Двойное оплодотворение, его биологическое значение. Образование семени. Формир. Плода.

Цвето́к-орган семенного размнож. цветковых растений. Цветок состоит из стеблевой части (цветоножка и цветоложе), листовой части (чашелистики, лепестки) и генеративной части (тычинки, пестик). Если цветоножка сильно укорочена или отсутствует, цветок называется сидячим. Верхняя расширенная часть цветоножки - цветоложе, на котором располагаются все органы цветка. Части цветка - репродуктивные (тычинки, пестики), и стерильные (околоцветник).Околоцветник — стерильная часть цветка, защищающая более нежные тычинки и пестики. У простого околоцветника все листочки одинаковы; у двойного — дифференцированы. Зелёные листочки двойного околоцветника образуют чашечку и называются чашелистиками, окрашенные листочки двойного околоцветника образуют венчик и называются лепестками. Чашечка состоит из чашелистиков и образует наружный круг околоцветник. Венчик образует следующий за чашечкой круг в цветке. Лепестки венчика могут срастаться с собой краями (сростнолепестный венчик) или оставаться свободными (свободнолепестный). Репродуктивные части цветка-тычинки и пестик. Тычинка — мужской репродуктивный орган цветка покрытосеменных растений. Совокупность тычинок называется андроцеем. Типы андроцея: однобратственный, если тычинки срастаются в одну группу (люпин, камелия); двубратственный, если в две группы; многобратственный , если в несколько групп. Пыльник имеет две половинки (теки), соединенные связником. Каждая половинка разделена на два гнезда — два микроспорангия( пыльцевые мешки). Снаружи пыльник покрыт эпидермой с кутикулой и устьицами, затем располагается слой эндотеция. В пыльнике происходит микроспорогенез и микрогаметогенез. Совокупность плодолистиков одного цветка, образующих один или несколько пестиков называют гинецеем. Пестик — наиболее существенная часть цветка, из которой формируется плод. Он состоит из завязи, столбика и рыльца.ДВОЙНОЕ ОПЛОДОТВОРЕНИЕ: У обеспечивается активное развитие питательной ткани уже после оплодотворения. Явление открыто Навашиным. Гаметы образуются в тычинках и пестиках.В пыльниках тычинок формируется пыльца, внутри которой развиваются мужские половые клетки. Женские половые клетки – яйцеклетки – образуются в семязачатках завязи пестика. В результате опыления пыльца попадает на рыльце пестика и прорастает. Одна пыльцевая клетка вытягивается и образует пыльцевую трубку. В ней по цитоплазме двигаются два спермия. Продвигаясь сквозь ткани рыльца и столбика пестика, пыльцевая трубка достигает завязи и прорастает в семязачаток.Там спермий сливается с яйцеклеткой, образуя зиготу – из нее сформируется зародыш нового растения.Второй спермий сливается с центральной клеткой. Образовавшаяся клетка делится и из нее в дальнейшем сформируется эндосперм – питат.ткань для зародыша. В результате двойного оплодотворения из семязачатка сформируется семя. Из зиготы образуется зародыш семени, из оболочек семязачатка – семенная кожура. Биологический смысл двойного оплодотворения: триплоидностью эндосперма достигается существенная экономия энергетических ресурсов; способствует более быстрому росту ткани по сравнению с диплоидными тканями спорофита.