Русский Язык

Задание 3. Раскройте скобки, выбрав правильный вариант. Обоснуйте свое решение.

1)Работу необходимо было выполнить в течение (трех, троих) суток.

2)В нашей группе всего (семь, семеро) девушек.

3)Резюме (двух, двоих) претенденток на вакансию менеджера передали в отдел кадров.

4)На столе лежали (две книги, двое книг).

5)В пользу проекта высказались (два профессора, двое профессоров).

6)На место дорожной аварии прибыли (три врача, трое врачей) и (три медсестры, трое медсестер).

7)Потребовалось (шесть носилок, шестеро носилок), чтобы вынести строительный мусор.

Задание 4. Перестройте предложения, раскрыв скобки.

1)Продали 22 (гаражные ворота), 34 (брюки), 53 (консер-

вы), 16 (соки).

2)Приобрели 20 (пассатижи), 25 (ножницы), 15 (тиски).

3)У нее в коллекции 24 (французские духи), а у него 28 (шахматы) и 12 (шашки).

4)Доставили 37 (брезентовые рукавицы) и 52 (клещи).

Задание 5. От данных словосочетаний образуйте сложные слова.

Сорок ведер, три литра, пять метров, пять лет, шесть дней, сто лет, девяносто километров, сорок ножек, три миллиона, три яруса, три этажа, сорок градусов, сто тридцать пять тысяч.

Задание 6. Исправьте ошибки в использовании имен числительных. Обратите внимание на то, что в некоторых предложениях ошибок нет.

1) В президиум торжественного собрания были избраны три фрезеровщицы.

51

2)Пушкин и Лермонтов – двое поэтов, которыми вечно будет гордиться русский народ.

3)В течение сорока четырех суток рыбаки провели на острове, дожидаясь помощи.

4)В городе открыто уже двадцать двое детских яслей.

5)В магазине в течение месяца были проданы часы в количестве сто четыре штуки.

6)Апельсин разрезали на две неравные половины.

7)Река от деревни находится в полутора километров.

8)Я обоими руками готов голосовать за жилищную реформу, были бы средства.

9)Трое юношей и три девушки из нашего вузовского клуба на конкурсе исполнили испанский танец.

10)Машины стояли у обоих ворот.

11)Небольшой старинный город расположен по обеим сторонам самой красивой реки во Владимирской области.

12)Выпускаемые заводом уникальные двадцатисемитонные грузовики-самосвалы отлично зарекомендовали себя на строительстве гидростанций.

3.4. Трудные случаи употребления местоимений

Затруднения и ошибки наблюдаются при смешении притяжательных местоимений мой, твой, наш, ваш, свой с воз-

вратным местоимением себя: Я не находил применения моим

(правильно: своим) знаниям. Употребление местоимений излишне в контекстах, в которых указательные значения сами со-

бой разумеются: У нее сложились хорошие отношения со своими коллегами.

К личным местоимениям его, ее в косвенных падежах после предлогов добавляется буква Н: был у него, с ним; пришел к нему, к ней. Но если эти местоимения употребляются в значении притяжательных, то буква Н не добавляется:

52

Был у ее брата на дне рождения; Ходил с ее сестрой в школу искусств.

Задание 1. Устраните двусмысленность, возникающую из-за неправильного употребления местоимения свой.

1)Профессор философии попросил студента прочитать свою научную статью.

2)Директора фирмы мы застали на своем месте.

3)Больной попросил медсестру налить себе воды.

4)Он предложил приятелю прочитать свои стихи.

5)Рабочие бригады Кондратьева обратились с просьбой к редакциирассказатьосвоихтрудностях.

Задание 2. Исправьте ошибки в использовании местоимений.

1)Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их

впервую очередь.

2)Директор просил секретаря не допускать к себе посетителей в обеденный перерыв.

3)Первое выступление студентки на конференции принесло ей большой успех, и от ней можно было ждать многого.

4)Дом построил хороший архитектор, мне недавно довелось его увидеть.

5)В романе показана борьба людей за их права.

6)Мы дружим с ею давно, еще со школьных лет.

7)Мы застали администратора в своем кабинете.

8)Мастер напомнил ученику, что уборка рабочего места – это его обязанность.

3.5. Трудные случаи употребления глаголов

Не употребляются формы 1-го лица единственного числа настоящего или будущего простого времени от следующих гла-

53

голов: победить, убедить, затмить, дерзить, очутиться, чу-

дить и некоторых других. Если необходимо употребить эти глаголы в указанной форме, используется описательная конст-

рукция: сумею победить, хочу (могу) убедить, могу очутиться.

При употреблении возвратных глаголов, таких как удив-

ляться, собираться, волноваться и других, следует избегать двусмысленности высказывания. Она возникает, если глагол, оканчивающийся на –СЯ, имеет в пределах данного предложения двоякое значение – страдательное и возвратное: Камни дробятся и превращаются в порошок (камни дробятся и пре-

вращаются в порошок сами или кто-то их дробит и превращает

впорошок?). Чтобы смысл предложения воспринимался однозначно, следует использовать другую форму глагола: Камни дробят и превращают в порошок.

Ошибки в употреблении видовых форм глаголов связаны со смешением видов глагола в пределах одного высказывания:

Информационная техника стремительно развивалась и проникла в новые сферы нашей повседневной жизни. Правильно: Информационная техника стремительно развивалась и проникала

вновые сферы нашей повседневной жизни.

Врусском языке существуют так называемые изобилующие глаголы, которые образуют двоякие формы настоящего времени: полоскает – полощет, плескает – плещет и др. Пер-

вые формы – капает, колыхает и т. п. – свойственны разговорному стилю и просторечию. Вторые – каплет, колышет и др. – присущи литературному языку.

Глагол ехать не имеет формы повелительного наклонения (формы «езжай», «ехай» недопустимы в литературной речи). При необходимости можно употребить повелительное наклонение от глагола ехать, используя формы поезжай, поезжайте.

Задание 1. Вставьте подходящее по смыслу слово с корнем -ЛОЖ- или -КЛАСТЬ-.

1) На стол, пожалуйста, ______ карту!

54

2)Не ______ ноги на стол!

3)Все ______-ся удачно.

4)Я всегда все на место ______ .

5)Ты обычно куда калькулятор ______?

6)В горах снег ______-ся рано.

7)Куда ты мою книгу ______?

8)Куда можно вещи ______?

9)Здесь кирпичи можно в один ряд ______.

Задание 2. Образуйте формы повелительного наклонения от тех глаголов, от которых это возможно.

Объяснить, очистить, оклеветать, приехать, промолвить, предложить, выяснить, выразить, исполнить, печь, бежать, обжаловать, прибегнуть, выдвинуть, посягнуть, возмутиться.

Задание 3. Исправьте ошибки в употреблении глагольных форм.

1)Ежегодно молодые специалисты направляются на новостройки области.

2)Регулярный осмотр автомобиля позволяет вовремя обнаружить мелкие неполадки и предотвращать крупный ремонт.

3). Не порти мебель этой полировкой, возьми другую!

4)Где вы слыхали о появлении новых специальностей?

5)Цветок без воды медленно сохнул в вазе.

6)Высыпи песок из ведра, а налей в него воды.

7)От пыли и грязи автомат защищается кожухом.

8)Езжай быстрее, а то не успеем на встречу с партнерами.

9)Просьба не стучаться без необходимости.

10)Во время побелки потолка и стен следовало застелить полы бумагой.

11)В последнее время резко ослабло снабжение стройки цементом.

12)Снегозадержание позволяет накоплять в почве достаточное количество влаги.

55

ГЛАВА 4. ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

4.1. Трудные случаи согласования

Согласование сказуемого

Сказуемое обычно ставится в форме множественного числа, если:

1)подлежащее – одушевленный предмет: К столу за эк-

заменационными билетами подошли пять человек;

2)подлежащее выражено собирательным существитель-

ным (ряд, большинство, меньшинство, часть, множество,

масса) в сочетании с существительным в родительном падеже, когда речь идет о предмете одушевленном или подчеркивается активность действия: Большинство студентов сдали экзамены на «хорошо» и «отлично»;

3)в состав подлежащего входят числительные два, три,

четыре: Три словаря лежат на столе;

4)сказуемое выражено именем прилагательным: Большая часть домов в новом районе кирпичные.

5)сказуемое стоит после однородных подлежащих при прямом порядке слов: Его работоспособность и высокая ответственность за порученное дело поразили коллег;

6)подлежащее выражено сочетанием типа брат с сестрой (сущ. в им. п. + сущ. в твор. п.) и речь идет о двух равноправных активных участниках действия: Механик с помощником тщательно осмотрели автомобиль.

Сказуемое обычно ставится в форме единственного числа, если:

1)подлежащее – неодушевленный предмет: Восемь вет-

хих домов в этом районе отремонтировано в срок;

56

2)подлежащее выражено собирательным существитель-

ным (ряд, большинство, меньшинство, часть, множество,

масса) в сочетании с существительным в родительном падеже, когда речь идет о предмете неодушевленном или подчеркивает-

ся пассивность действия: Ряд новых павильонов расположился вдоль проспекта;

3)присутствуют составные числительные, оканчиваю-

щиеся на один: В технический вуз поступил восемьдесят один выпускник математической школы;

4)используются слова:

–тысяча, миллион, миллиард: Выделен миллион рублей на благоустройство детских площадок;

–лет, месяцев, дней, часов и т. п.: Прошло две недели;

–всего, только, лишь: На межвузовскую олимпиаду отправилось студентов только трое;

–много, мало, немного, немало, сколько: В мастерской

на полке лежало много инструментов;

5) сказуемое стоит перед однородными подлежащими при обратном порядке слов: Из комнаты отдыха доносился веселый смех и громкие голоса менеджеров;

6) подлежащее выражено сочетанием типа брат с сестрой (сущ. в им. п. + сущ. в твор. п.) и речь идет об одном из участников действия как об активном, а о другом – как о пас-

сивном: Механик с помощником тщательно осмотрел автомобиль.

Согласование определений (два определения при одном существительном)

Множественное число существительного используется, если подчеркивается наличие нескольких предметов: немецкий и французский языки, золотая и серебряная медали.

Единственное число существительного используется в случае, если:

57

1)существительное имеет во множественном числе иное значение, чем в единственном: железнодорожный и водный транспорт (в значении «средство сообщения», тогда как транспорты (с продовольствием) обозначают «поезда или морские суда, предназначенные для перевозки чего-либо»;

2)форма множественного числа данного существительно-

го вообще не употребляется: легкая и тяжелая атлетика, научный и технический прогресс;

3)перечисленные разновидности предметов тесно связаны между собой по смыслу, образуя сочетания терминологическо-

го характера: в правой и левой руке, существительные мужского и среднего рода.

Примечание. Если подлежащее выражено собирательным числительным в именительном падеже в сочетании с существительным в родительном падеже, то сказуемое может стоять как

вединственном, так и во множественном числе: Зашли четверо друзей; Зашло четверо друзей.

Задание 1. Выберите правильную форму сказуемого.

1)Большинство группы выполнил… задание полностью.

2)На собрании большинство голосовал… за предложенную резолюцию.

3)Большинство студентов уже успешно написал… дипломные проекты.

4)Большинство инженеров и рабочих этого предприятия прошл… квалификационную аттестацию.

5)Ряд проектов был… заморожен … на два месяца.

6)Несколько многодетных семей в этом году получ…т новые квартиры.

7)Ряд банков сумел… адаптироваться к послекризисной экономике.

8)Еще в начале XX века ряд ученых, например, Сакулин и Ушаков, выдвигал… идею упрощения русской орфографии.

9)К началу экзамена явил…сь десять студентов.

58

10)Миллион зрителей посетил… художественную выставку в Манеже.

11)Ряд новых железобетонных конструкций был… испытан… на новостройках.

12)Архитектор Громова победил… в конкурсе проектов.

13)Музей-квартира А. Ахматовой открыл… сь/ся в СанктПетербурге.

14)В аудиторию вошла миловидная девушка, это был… наш староста.

15)Свыше 200 мостов и тоннелей уже отработал… свой долгий срок.

16)Полка-прилавок был… заставлен… книгами.

17)Немало выпускников нашей группы после окончания вуза пошл… работать на предприятия города.

18)Прошл… сто лет.

19)На совещание прибыл… пятьдесят один делегат.

20)Перед экзаменом пятеро студентов пришл… к преподавателю экономики на консультацию.

21)Много вузовской молодежи посетил… эту выставку.

22)У меня в доме собака с кошкой жив…т дружно.

23)Его справедливость и четкость позиции вызывал… невольное уважение окружающих.

24)Бригада из трех человек выполнил… работу досрочно.

25)Только несколько зданий в этом районе признан… памятниками архитектуры.

26)Директор с заместителем проверил… работу механического цеха.

Задание 2. Согласуйте определение с определяемыми словами, допишите окончания.

1)Изучение одновременно немецкого и английского язык… давалось ему с большим трудом.

2)Коллекция картин была размещена в больш… зале и коридоре.

59

3)Жильцы нашего и соседнего дом… дружно вышли на уборку территории.

4)В правой и левой половин… дома полным ходом шел

ремонт.

5)Отреставрированны… музей и галерея открыты для посетителей.

6)В Томской и Кемеровской област… прошла конференция, посвященная инновациям в строительстве.

7)Технический и гуманитарный вуз… города проводят для старшеклассников день открытых дверей.

8)Знание возрастной и социальной педагогик… особенно необходимо работникам образования.

4.2. Трудные случаи управления

Управлением называется такая связь, при которой главное слово требует, чтобы зависимое стояло в определенном падеже (с предлогом или без предлога): строительство (чего?) дома;

приносить (куда?) в дом.

Особое значение для построения предложений имеет пра-

вильный выбор падежа и предлога.

1) При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. Для выражения причинно-следственных отношений употребляются следующие синонимические предлоги:

ввиду, вследствие, в связи с…, по причине, благодаря и др. На-

пример: ввиду предстоящего отъезда (ошибочно: «вследствие предстоящего отъезда», так как отъезд еще не состоялся и по-

следствий пока не имеет). Вследствие прошедших дождей

(ошибочно: «ввиду прошедших дождей», так как явление относится к прошлому).

Предлог «благодаря» обычно используется, когда речь идет о причинах, вызывающих желательный результат: благо-

даря принятым мерам, благодаря помощи друзей и т. п., поэто-

60