Русский Язык
.pdfУмелое употребление паронимов способствует передаче тонких смысловых оттенков, помогает точно выразить мысль. Неразличение слов-паронимов делает речь неточной, нарушает адекватность общения, является признаком невысокой речевой культуры.
Примечание. Глагол надеть имеет антоним снять, глагол
одеть имеет антоним раздеть.
Задание 1. Объясните значение данных паронимов, составьте с ними словосочетания.
1)эффективный – эффектный – фиктивный
2)предоставить – представить
3)проблемный – проблематичный
4)гарантийный – гарантированный
5)дипломат – дипломант – дипломник
6)динамичный – динамический
7)абонент – абонемент
8)информативный – информационный
9)активировать – активизировать
10)двигатель – движитель
11)представительный – представительский
12)экономичный – экономический – экономный
Задание 2. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1)Необходимо оплатить (командировочные, командированные) расходы.
2)Здесь требуется (криминальная, криминалистическая) экспертиза.
3)В квартире надо срочно (провести, произвести) ремонт.
4)В профсоюзе он занимал (выборные, выборочные) должности.
5)К его предложениям относятся так (нетерпимо, нестерпимо), что это уже стало для него (нетерпимо, нестерпимо).
31
6)Студенты успешно (освоили, усвоили) сложный учебный материал.
7)Ему (тактично, тактически) намекнули, что он не должен сам принимать такие ответственные (тактичные, тактические) решения.
Задание 3. Образуйте все возможные словосочетания.
1)бережливый – бережный (обращение, отношение, хозяйка, фермер);
2)искусный – искусственный (работа, шелк, мастер, смех, освещение);
3)обидный – обидчивый (человек, характер, намек, прозвище, характеристика);
4)невежественный – невежливый (ответ, суждение, обращение, человек);
5)скрытый – скрытный (угроза, характер, недовольство, намерение).
Задание 4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.
1)Музыкант ______ чехол на гитару.
2)На мебель были ______ новые чехлы.
3)Девочка ______ куклу в нарядное платье.
4)Надо всегда ______-ся по сезону.
5)Больной гриппом должен ______ повязку из марли.
6)В зимнее время года мы все______ теплую одежду.
7)Сегодня холодно, ______ шарф потеплее!
8)Все считали, что староста группы Марина ______ся модно, так как она ______ фирменные джинсы и юбки.
9)На стройплощадке все ______ каски.
Задание 5. Подберите синоним к данным паронимам (выберите один из вариантов для каждого значения).
1) длинный – длительный
32
2)скрытый – скрытный
3)запасный – запасливый
4)явный – явственный
5)оборотный – оборотливый
6)фактичный – фактический
Слова для справок: предприимчивый, резервный, неоткровенный, протяженный, долговременный, отчетливый, достоверный, предусмотрительный, тайный, бесспорный, действительный, противоположный.
Задание 6. Найдите и исправьте речевые ошибки. Обратитевнимание, чтовнекоторыхпредложенияхошибокнет.
1)На совещании был рассмотрен вопрос о необходимости наращивания жилого фонда города.
2)Банк извещал о том, что предоставляет населению беспроцентные кредиты.
3)Современная внешняя политика государства направлена на укрепление дружественных связей с другими странами.
4)Командировочные собрались в вестибюле для получения удостоверений.
5)Очень часто по отношению к себе люди используют двойственный стандарт.
6)Аудитория приняла доклад скептически, так как приведенные докладчиком факты ее не убедили.
7)Прежде чем приступить к делу, необходимо изучить существо процесса.
8)Исполнительский талант молодого пианиста был высоко оценен критикой.
9)Директор прибегал к авторитетным методам руководства, что повлекло за собой неприязнь со стороны коллектива.
10)На время испытательного срока гарантийный оклад инженера Петрова составит 15 тысяч рублей, а после его окончания увеличитсяна30 процентов.
33
2.5. Употребление фразеологизмов
Фразеологизмы – устойчивые сочетания, большинство которых не только называют предметы и явления действительности, но и характеризуют их определенным образом, то есть обладают стилистической маркированностью, оценочно-
стью, экспрессивностью.
Используя фразеологизмы, следует учитывать их семантику, образный характер, лексико-грамматическую структуру, эмоционально-стилевую окраску, а также сочетаемость с другими словами в составе предложения.
Ошибки в употреблении фразеологизмов связаны с неуместностью их использования; с изменением состава фразеологизма: случайная пуля вместо шальная пуля; со смешением частей разных фразеологизмов (контаминация), например: уде-
лить значение (правильно: уделить внимание, придать особое значение).
Задание 1. Найдите и подчеркните фразеологизмы.
1)идти в школу, идти на поводу, идти по стопам, идти быстрым шагом, пойти по миру, идти в ногу, идти на повышение, идти на переговоры, идти в гору;
2)играть первую скрипку, играть в одну дудку, сыграть свадьбу, играть в молчанку, играть на пианино, играть на нервах, играть в игрушки, играть роль;
3)белая бумага, белая рубашка, белый билет, белая кость, белый стих, белое вино, белые руки, белые стены, белые воротнички;
4)живая работа, живая рыба, на живую нитку, живой вес, живая рана, живого места нет, живое воспоминание;
5)конец дня, концы в воду, сводить концы с концами, конец пути, на худой конец, не найти концов;
6)холодный душ, холодные отношения, холодный взгляд, холодное блюдо, холодный день, холодный дождь.
34
Задание 2. Разбейте фразеологизмы на группы: книжные, нейтральные, разговорные. Выясните их значение по словарю фразеологизмов, рекомендованному библиографическим списком.
В первую голову, вверх тормашками, отдать должное, бить баклуши, лезть в бутылку, лебединая песня, гнуть спину, прокрустово ложе, сесть в калошу, мерить на свой аршин, важная птица, кот наплакал, крокодиловы слезы, встать не с той ноги, остаться с носом, эзопов язык, канцелярская крыса, ошеломить, пустить петуха, попасть пальцем в небо, плыть по течению, расквасить нос, между Сциллой и Харибдой, в двух словах.
Задание 3. Исправьте ошибки в использовании устойчивых сочетаний.
1)Известно, какую важную роль в воспитании молодежи имеет русская литература.
2)Нашему герою все удается, должно быть, он родился под счастливой луной.
3)Давно надо было привести в порядок библиотеку, но никак дело не доходит.
4)Появление этого человека на деловых переговорах окутано кромешной тайной.
5)Эта статья до глубины души меня удивила.
6)Наш сосед живет как сыр в масле.
7)В этом простом деле, какое не раз выполнял, он вдруг заблудился в трех березах.
8)Студенческий хор непрерывно оттачивает исполнение народных песен.
9)Трудиться не на страх, а на совесть стало девизом тружеников бригады.
10)И на этот раз динамовцам не удалось одержать реванш над соперниками.
11)Это было видно даже невооруженным взглядом.
35
2.6.Проблемы словесной избыточности и речевой недостаточности
Плеоназм (лексический) – смысловая избыточность, которая проявляется:
1)в сочетании слов, содержащих один и тот же смысловой компонент: ледяной айсберг (айсберг – плавучая ледяная гора);
2)в сочетании слов с определениями, не несущими до-
полнительной информации: существующие возможности.
С точки зрения языковой нормы, плеоназм является речевой ошибкой, однако некоторые словосочетания в результате длительного употребления закрепились в языке и приобрели устойчивый характер: экспонат выставки (экспонат – «выставленный»); габаритные размеры (габаритный – прилагательное от существительного «габарит» – размер).
Тавтология – разновидность плеоназма, вид речевой ошибки, состоящей в стилистически не оправданном повторении однокоренных или близких по звучанию слов: с пользой использовать, читатель читает, проливной ливень, а также по-
вторении одних и тех же слов, не вносящих ничего нового: Ав-
торские слова – это слова автора.
Речевая недостаточность возникает в результате немотивированного пропуска нужного слова и чаще всего встречается в разговорной спонтанной (неподготовленной) речи: Какие документы требуются, чтобы поменять фамилию на мужа?
Нетрудно заметить, что пропуск слова может довести высказывание до абсурда.
Речевая недостаточность наносит урон не только стилистической, но и смысловой стороне речи, так как в тексте нарушаются грамматические и логические связи слов, искажается смысл: В просторном кабинете литературы много книг, на стенах висят великие писатели (пропущено слово «портреты»); Сравните показатели таблицы 1 с таблицей 2 (пропущено слово «с показателями»).
36
Одна из причин речевой недостаточности в письменной речи – перенесение в нее особенностей разговорной речи.
Задание 1. Устраните ошибки, связанные со словесной избыточностью и речевой недостаточностью.
1)В дипломной работе этого студента следует отметить следующие недостатки.
2)Петров был зачислен в число студентов.
3)В этом году они окончили университет и получили высшее образование.
4)На кондитерскую фабрику требуются двое рабочих: один для начинки, другой для обертки (из объявления).
5)Мы должны быть всегда готовы к непредвиденным неожиданностям.
6)С первой встречи их взаимно тянуло друг к другу.
7)Необходимо шире расширить ассортимент блюд в студенческой столовой.
8)Девушка принята на работу в качестве ученицы кожаных изделий.
9)Юбиляру в торжественной обстановке был преподнесен памятный сувенир.
10)Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.
11)Не знаю, как другие, но я лично на это не способен.
12)Студент строительного факультета занял первое место по немецкому языку.
13)Если это гипотетически предположить, то ситуация видится совсем в ином свете.
14)Мы не должны отступать назад и пасовать перед труд-
ностями.
15)Такой случай мог случиться в любом городе.
16)В целях улучшения работы целесообразно применять новые строительные материалы и технологии.
17)Эти пункты плана следует объединить воедино.
37
Задание 2 (обобщающее). Отредактируйте предложения. Определите характер речевой ошибки (нарушение сочетаемости слов, плеоназм, тавтология, речевая недостаточность, неправильное употребление синонимов, паронимов, омонимов, фразеологизмов).
1)Приехавшие из Германии туристы поселились жить в одной из центральныхгостиниц Санкт-Петербурга.
2)В апреле месяце состоится межрегиональная олимпиада по математике и русскому языку.
3)Налицо было незаконное растаскивание государственного имущества.
4)Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.
5)Умение работать на компьютере сыграло большое значение при приеме на работу.
6)Все убедились, что совместный отдых, как и труд, спаивает людей.
7)Может, это новая плеяда вирусов?
8)Студенты прослушали объяснения преподавателя.
9)Он рассказывал об этом инциденте сбивчиво, яростно жестикулируя руками.
10)Территориальные образования в недавнем прошлом игнорировались и даже вообще не принимались во внимание.
11)Ты по-прежнему хочешь обратиться к услугам хирургического вмешательства?
12)Археологи в своих записях отметили, что покойники
из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного.
13)В следующем знаменательном году нам предстоит большая работа по разработке годового плана.
14)Роль книги в жизни человека велика, ведь он должен постоянно пополнять свой кругозор.
15)Нам необходимо повысить эффективность каждого рабочего за счет эффективной организации труда.
38
16)Среди специалистов по ремонту автомобилей произошел обмен имеющимся опытом, и все остались довольны.
17)Мы глубоко поражены этой проблемой.
18)Нужно отдать ему честь: этот человек многое сделал
для своего города.
19)Недостаток приборов и реактивов ставит под сомнение результат опытов.
20)Пресса высоко позитивно оценила работу строителей по возведению монументального развлекательного комплекса.
21)В своем глазу ты зерна не видишь…
22)Бригада дорожных рабочих из-за дождей всю неделю простаивала без дела.
23)Более глубокое значение стал придавать технике молодой специалист, его требования к технике усилились.
24)В конце месяца прошли снегопады и выпало очень много снега.
25)Причина аварии: наладчик неправильно одел наконечник на трубку.
26)Перед страной стоит набор новых проблем, которые надо решать, не откладывая в глубокий ящик.
27)В работе одной из строительных бригад были допуще-
ны некачественные дефекты.
39
ГЛАВА 3. ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ
3.1. Трудныеслучаиупотребленияименсуществительных
3.1.1. Колебания в роде имен существительных
Род некоторых склоняемых (т. е. изменяемых по падежам) существительных нужно просто запомнить.
Подавляющее большинство несклоняемых существительных относятся к среднему роду: бюро, дело, рагу. Это правило в ряде случаев нарушается тогда, когда имеется синоним слова в русском языке, более общее понятие: авеню – улица; пенальти – удар; сирокко – ветер.
К числу исключений из правил относится слово кофе, попавшее в разряд существительных мужского рода благодаря своей связи с более старой формой кофей и грамматической аналогии со словом чай – напиток.
Названия лиц по роду занятий обычно относятся к муж-
скому роду: рантье, буржуа, атташе. Некоторые из них обнаруживают признаки слов общего рода: протеже, визави.
Им близки названия животных: шимпанзе, кенгуру, ко-
торые в зависимости от ситуации могут относиться как к муж-
скому, так и к женскому роду: Подошла кенгуру с детенышем.
Род географических названий определяется родом соответствующего нарицательного имени существительного: СанФранциско – город; Перу – государство; По – река.
Несклоняемые аббревиатуры относятся к тому же роду,
что и главное (стержневое) слово: ВВЦ – Всероссийский Выставочный Центр (муж. род); ООН – Организация Объединенных наций (жен. род), чп – чрезвычайное происшествие (сред. род).
40