- •Управление персоналом
- •2. Требование Государственного образовательного стандарта по направлению бакалавриата 080500 – «Менеджмент»
- •3. Учебная программа
- •3.1. Пояснительная записка
- •3.2. Содержание дисциплины
- •Тема 8. Оценка и аттестация персонала.
- •Тема 5. Система поиска, подбора и адаптации сотрудников.
- •3.5. Средства обеспечения усвоения дисциплины
- •4. Рабочая программа
- •4.1. Тематический план курса
- •4.2. План лекционного курса
- •Тема 8. Оценка и аттестация персонала.
- •Тема 5. Система поиска, подбора и адаптации сотрудников.
- •5. Методические материалы
- •5.1. Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины
- •Тема 1. Методологические основы управления персоналом.
- •Тема 2. Рынок труда и реализация трудового потенциала в системе отношений занятости.
- •Тема 3. Система управления персоналом.
- •Тема 4. Стратегическое управление персоналом организации.
- •Тема 5. Система поиска, подбора и адаптации сотрудников.
- •Тема 6. Управление мотивацией.
- •Тема 7. Развитие персонала в организации.
- •Тема 8. Оценка и аттестация персонала.
- •Тема 9. Анализ кадрового потенциала предприятия.
- •Тема 10. Организация труда персонала.
- •Тема 11. Управление трудовыми противоречиями.
- •Тема 12. Зарубежный опыт работы с персоналом.
- •Тема 13. Оценка эффективности управления персоналом.
- •5.2. Терминологический минимум
- •Обучающаяся организация (learning organisation)
- •5.3. Тесты по дисциплине «управление персоналом»
- •1.1. Под категорией "кадры организации" следует понимать:
- •1.3. Что следует понимать под категорией "персонал"?
- •1.8. К экономически неактивному населению относятся (при необходимости указать несколько):
- •1.9. Характеристиками "ядра" персонала являются (при необходимости указать несколько):
- •2.1. С чем связано возникновение управления персоналом как особого вида деятельности (выбрать и указать только одну группу факторов):
- •2.2. Какой перечень задач точнее характеризует содержание управления персоналом. Выбрать и указать только одну группу задач управления персоналом:
- •3.3. Стандартизированная форма изложения содержания работы на конкретном рабочем месте в определенное время является:
- •4.2. Исследования показывают, что больше, чем половина рассмотренных организаций заполняют большинство вакантных мест первичного рынка труда за счет внешних источников привлечения персонала:
- •5.2. Какие методы наиболее эффективные для обучения персонала поведенческим навыкам (ведение переговоров, проведение заседаний, работа в группе). При необходимости указать несколько:
- •5.5. Наиболее распространенный в практике организаций подход к управленческому развитию:
- •7.3. Чем определяется эффективность систем управления персоналом организации (при необходимости указать несколько):
- •7.5. Какие качества и навыки нужны сотрудникам кадровой службы для успешного выполнения своих функций (указать при наличии несколько):
- •2. Требования к оформлению титульного листа
- •3. Оглавление
- •4. Основные требования к введению
- •5. Требования к основной част реферата
- •6. Требования к заключению
- •7. Основные требования к списку изученной литературы
- •8. Основные требования к написанию реферата
- •9. Процедура защиты реферата
- •10. Выставление оценки за защиту реферата
- •5.5. Тематика рефератов
- •5.6. Общие требования по выполнению контрольной работы
- •5.7. Тематика контрольных работ
- •5.8. Примерные вопросы для проведения зачета
- •5.9. Критерии оценки зачета
- •6. Требования к проведению экзамена
- •6.1. Примерные вопросы для проведения экзамена
- •6.2. Критерии оценки на экзамене
6.2. Критерии оценки на экзамене
№ |
Критерии |
Уровень знаний и умений | ||||||
Отлично |
Хорошо |
Удовлет. |
Неудовл. | |||||
1 |
Владение понятийным аппаратом |
Свободно владеет понятийным аппаратом, умеет использовать его при анализе экономических явлений |
Владеет понятийным аппаратом, но при его использовании допускает неточности |
В основном знает содержание, но допускает ошибки в их использовании |
Не владеет основными понятиями по предмету | |||
2 |
Знание текущего российского законодательства в рамках конкретной отрасли производства |
Достаточно глубоко знает текущее законодательство |
Допускает небольшие ошибки при анализе текущего законодательства |
Испытывает значительные затруднения при анализе и использовании текущего законодательства |
Отсутствуют знания основных нормативных документов по данной отрасли производства | |||
3 |
Владение фактическим материалом по теме из области экономической практики менеджмента |
Знание и свободное владение фактическим материалом по теме |
Незначительные неточности в изложение фактическим материалом |
Испытывает затруднения в изложении фактическим материалом |
Не владеет фактическим материалом | |||
4 |
Умение делать обобщения и выводы из теоретического материала |
Умеет делать обоснованные обобщения и выводы из теоретического материала |
Допускает отдельные неточности и затруднения при обобщении теоретического материала и формировании выводов |
Испытывает значительные трудности при обобщении теоретического материала и формировании выводов |
Не умеет делать обобщения и выводы из теоретического материала | |||
5 |
Логичность изложения материала |
Свободное владение речью, логичность и последовательность в изложении материала |
Испытывает отдельные затруднения в логичности и последовательность изложения материала |
Материал в значительной степени излагается бессистемно и с нарушением логических связей |
Отсутствие логики в изложении материала |
Отметка «отлично» ставится в том случае, если по четырем из пяти критериев ответ оценивается «отлично» и по одному - на «хорошо».
Отметка «хорошо» - если по четырем критериям - не ниже «хорошо» и по одному - «удовлетворительно».
Отметка «удовлетворительно» - если по четырем критериям не ниже ««удовлетворительно» и по одному - «неудовлетворительно».
Отметка «неудовлетворительно» - если по двум и более критериям «неудовлетворительно».