- •Государственное образовательное учреждение высшего
- •Введение
- •1.1. Современный русский язык
- •1.2. Практические задания к вводному семинару:
- •2. Прочитайте слова русского скульптора Эрнста Неизвестного, прокомментируйте их, подтвердите материалом из сми.
- •1.3. Психолингвистический тест «Умеете ли вы говорить и слушать?»
- •1.4. Выполните лингвистические тестовые задания:
- •8. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
- •9. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
- •1.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •2.1. Композиция речи
- •2. Сбор материала:
- •3. Мысленная основа речи:
- •2.2. Практические задания к семинару по композиции речи:
- •Текст 1: Владимир Путин как зеркало русской риторики (Радислав Гандопас)
- •2.3. Психолингвистический тест «Оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского)»
- •Оценка ответов:
- •Классификатор теста:
- •Психологический тест «тестовая карта коммуникативной деятельности»
- •2.4. Лингвистический тест
- •3.1. Культура речи
- •Отличительные признаки языка и речи:
- •3.2. Практические задания к семинару по культуре речи:
- •1. Подберите синонимы к следующим словам, обращаясь к словарям синонимов.
- •2. Скажите другими словами (дайте максимальное количество вариантов) следующие предложения:
- •3. Замените выделенные слова фразеологизмами, используя фразеологический словарь.
- •4. Сгруппируйте слова по темам: политика, криминал, технология, тело, душа, мода, бизнес, искусство.
- •5. Упражнение "Метафора".
- •6. Напишите монофон на любую тему (выбор темы свободный).
- •3.3. Психолингвистический тест на оценку самоконтроля в общении
- •Психологический тест юмористических фраз (а.Г. Шмелев, в.С. Бабина)
- •Процедура проведения:
- •3.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •4.1. Нормативность литературного языка
- •4.2. Практические задания к семинару по нормативности литературного языка
- •2. Акцентологическая норма является одной из самых сложных. Приведите примеры однокоренных слов с подвижным ударением и неподвижным ударением.
- •3. Проверьте свою акцентологическую грамотность, расставив ударение в следующей группе слов:
- •5. Подберите общее прилагательное к следующим существительным:
- •6. Подберите общее прилагательное ко всем данным существительным:
- •4.3. Лингвопсихологический тест «Оценки коммуникативных умений»
- •Тест 1.
- •Интерпретация результатов
- •Тест 2:
- •Интерпретация результатов
- •4.4. Лингвистический тест
- •6. Укажите, в каком ряду все сложные слова ищутся слитно:
- •5.1. Особенности научного стиля
- •5.2. Практические задания к семинару: Особенности научного стиля.
- •1. В предложенном тексте определите тезис, аргументы, выясните, какая структура использована при составлении текста. Фигура ритора в зеркале семиотики (ю.В. Шатин)
- •5.3. Лингвистический тест
- •6.1. Особенности официально-делового стиля
- •6.2. Практические задания к семинару «Особенности официально-делового стиля»:
- •1.Составьте резюме, используя предложенный образец.
- •Образец резюме: Сидоров Иван Петрович
- •2.Выберите клише, канцеляризмы из предложенного текста.
- •3. Проанализируйте текст, используя схему:
- •6.3. Психолингвистический тест «Первое впечатление и объективные реалии»
- •6.4. Лингвистический тест
- •Функции публицистического стиля:
- •7.2. Практические задания к семинару «Особенности публицистического стиля»:
- •7.3.Психолингвистический тест «Активный ли Вы человек?»
- •7.4. Лингвистический тест
- •8.1. Логические основы культуры речи. Основные формы мышления
- •8.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •1. Перечислите существенные (общие и отличительные) признаки таких понятий как:
- •3. Приведите примеры равнообъемных, соподчиненных, противоположных, противоречивых понятий, понятий, находящихся в отношении подчинения и пересечения.
- •9. Дайте определение понятиям с точки зрения коммуникативных процессов:
- •8.3. Психоингвистический тест "исключение понятий"
- •8. 4. Лингвистический тест
- •1. Выберите правильную классификацию имен по объему:
- •8.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •9.1. Логические основы культуры речи. Законы формальной логики
- •Закон тождества: «в правильном рассуждении всякая мысль тождественна самой себе». Формула: "а, если и только если а"
- •Формула: "Неверно, что а и не-а"
- •Закон достаточного основания: ««Всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана». "Если есть в, то есть как его основание а"
- •9.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •1. Нарушение какого закона формальной логики вы находите в данных цитонах и афоризмах:
- •9.3. Психолингвистический тест «Для оценки логики мышления»
- •Тест "закономерности числового ряда"
- •9.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •10.1. Логико-речевое доказательство
- •10.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •3. Напишите три умозаключения, используя индуктивную демонстрацию, дедуктивную демонстрацию, демонстрацию по аналогии. Предмет речи выбирается свободно.
- •10. 3. Психолингвистический тест «Ваш стиль общения»
- •Подсчитайте баллы
- •Интерпретация результатов
- •10.4. Лингвистический тест
- •1. Аргументация от вывода к аргументам определяется как:
- •2. К логическим аргументам не относятся:
- •3. Имеется несколько способов изложения материала. Укажите, какой это способ:
- •10. Вид спора, для которого характерно противоборство сторон, целью которого является победа:
- •11.1. Типология красноречия
- •11.2. Практические задания к семинару по типологии красноречия.
- •Лингвистические предпосылки агональной риторики:
- •1. Составьте риторический диалог на тему «начальник – подчиненный». Ситуация может быть любая.
- •2. Составьте эвфемизмы.
- •3. Составьте открытые и закрытые вопросы на тему:
- •5. Определить форму диалогичности в рекламных текстах:
- •6. Проанализируйте причины отрицательного восприятия рекламных слоганов:
- •7. Проанализируйте причины отрицательного восприятия рекламного слогана «Мороженое «Улыбка». Холодные гланды, горячие губы»
- •Лингвистический тест
- •Кинесика
- •13.2. Практическое задание к семинару по невербальной коммуникации:
- •1. Как по лицу и жестам собеседника можно определить, что он:
- •2. Распределите характеристики тона и голоса на положительные, отрицательные и нейтральные. Какие характеристики тона и голоса говорят:
- •3. «Есть 50 способов сказать «да», 500 способов сказать «нет» и только один способ написать эти слова».
- •Лингвопсихологический тест «Одежда и характер»
- •Лингвопсихологический тест «Как вы смеетесь?»
- •Тест «в объятиях Морфея»
- •Тест «Что говорят вам мимика и жесты»
- •Интерпретация результатов.
- •13.4. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •14.1. Этика в речевом общении
- •Сумма норм:
- •14.2. Практические задания к семинару по этике в речевой коммуникации
- •14.4. Лингвистический тест
5.3. Лингвистический тест
1. Укажите, какие из приведенных особенностей НЕ характерны для научного стиля:
распространенность элептических и неполных предложеннй, слов-обращений, слов-предложений,
использование абстрактной лексики,
преобладание неопредепенно-личных предложений,
использование более кратких вариантных форм, что соответствует принципу «экономии» языковых средств.
2.Укажите, что относится к жанру научного стиля:
дневниковая запись, реклама,
акт, комедия,
коммюнике, распоряжение,
статья, учебное пособие.
3. Что не относится к академическому красноречию:
лекция вузовская, школьная,
приветственное,
научный доклад,
научный обзор,
научное сообщение,
научно-популярная лекция,
агитаторское.
4. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
Для профессионального успеха бывает особенно важно владеть определенными сторонами или разделами теории и практики речи: так, переводчику, особенно синхронному, важно в совершенстве владеть речью на двух языках как минимум, причем перекодировать содержание переводимой речи не по порядку слов, а целыми предложениями.
разговорные,
диалектные,
термины,
общеупотребительные.
5. Соответствие между методом научного исследования и его содержанием:
- аналогия - движение мысли от общего к частному
- индукция - родство явлений
- дедукция - движение мысли от частного к общему
6. Основное назначение научных произведений …
освещение важных проблем общества,
бытовое общение,
изложение исследуемых данных,
знакомство с научной информацией.
7. Популяризация научных знаний, повышение общего культурного уровня народа – цель … подстиля научной речи
Введите ответ _______________________
8. Отличительные признаки научно-популярного подстиля
классификация и обобщение фактов и явлений,
облегченность содержания,
наглядность,
доступность,
доказательность.
9. Соответствие видов связи в сложных предложениях и примеров их научных текстов
|
бессоюзные |
Указанные способы отличаются невысокой технологичностью и экономический эффект от их использования незначителен |
|
сложноподчиненные |
В стандартах есть требование: шум внутри салона не должен мешать восприятию речи |
|
сложносочиненные |
Если ледниковый лед распределить по земной поверхности, то он покроет ее слоем в 60 см. |
10.Использование абстрактных и вещественных существительных во множественном числе (типа глины, стали) …
допускается,
неуместно,
считается ошибкой.
11. Жанры, характерные и для научного, и для публицистического стилей:
пресс-конференция,
рецензия,
диспут,
открытое письмо,
статья,
доклад.
12. Тип мышления, свойственный научному стилю речи …
образный,
конкретный,
абстрактный.
13. Сферой применения научного стиля является:
Введите ответ _______________________
14. Адресатом научного стиля не являются:
ученые,
администраторы,
ремесленники,
школьники,
студенты.
15. Характеристики индуктивных рассуждений:
не являются абсолютно доказательными,
являются абсолютно доказательными,
являются неверными.
16. Главной формой научного мышления является …
Введите ответ _______________________
17. Соответствие видов сложных предложений в научном тексте и языковых конструкций:
- неопределенно-личные считается, что…
- безличные считают, что…
- определенно-личные рассмотрим проблему
18. Отличительные признаки научно-популярного подстиля:
наглядность,
доказательность,
классификация т обобщение фактов и явлений,
облегченность содержания,
доступность.
5.4. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
Для чего ученому сегодня риторические способности?
Как вы понимаете фразу «язык есть система знаков на радость мыслящим, на горе чувствующим»?
Возможно ли употребление научного стиля в SMS-жанрах, чатах?
Согласны ли вы с высказыванием, что люди перестают мыслить, когда перестают читать?
Могли бы вы назвать для себя книгу – открытием?
Как вы выбираете книги?
Можно ли через язык детей понять как происходит номинация?
Как вы понимаете фразу: То, что мы знаем – ограничено, а то, что не знаем – бесконечно. (Апулей).
Как вы понимаете фразу: Любовь к ближнему ограничена тем, насколько каждый человек любит себя (Августин Аврелий Блаженный)
Как вы понимаете фразу: Сначала жить, а уж затем философствовать.