- •Государственное образовательное учреждение высшего
- •Введение
- •1.1. Современный русский язык
- •1.2. Практические задания к вводному семинару:
- •2. Прочитайте слова русского скульптора Эрнста Неизвестного, прокомментируйте их, подтвердите материалом из сми.
- •1.3. Психолингвистический тест «Умеете ли вы говорить и слушать?»
- •1.4. Выполните лингвистические тестовые задания:
- •8. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
- •9. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
- •1.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •2.1. Композиция речи
- •2. Сбор материала:
- •3. Мысленная основа речи:
- •2.2. Практические задания к семинару по композиции речи:
- •Текст 1: Владимир Путин как зеркало русской риторики (Радислав Гандопас)
- •2.3. Психолингвистический тест «Оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского)»
- •Оценка ответов:
- •Классификатор теста:
- •Психологический тест «тестовая карта коммуникативной деятельности»
- •2.4. Лингвистический тест
- •3.1. Культура речи
- •Отличительные признаки языка и речи:
- •3.2. Практические задания к семинару по культуре речи:
- •1. Подберите синонимы к следующим словам, обращаясь к словарям синонимов.
- •2. Скажите другими словами (дайте максимальное количество вариантов) следующие предложения:
- •3. Замените выделенные слова фразеологизмами, используя фразеологический словарь.
- •4. Сгруппируйте слова по темам: политика, криминал, технология, тело, душа, мода, бизнес, искусство.
- •5. Упражнение "Метафора".
- •6. Напишите монофон на любую тему (выбор темы свободный).
- •3.3. Психолингвистический тест на оценку самоконтроля в общении
- •Психологический тест юмористических фраз (а.Г. Шмелев, в.С. Бабина)
- •Процедура проведения:
- •3.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •4.1. Нормативность литературного языка
- •4.2. Практические задания к семинару по нормативности литературного языка
- •2. Акцентологическая норма является одной из самых сложных. Приведите примеры однокоренных слов с подвижным ударением и неподвижным ударением.
- •3. Проверьте свою акцентологическую грамотность, расставив ударение в следующей группе слов:
- •5. Подберите общее прилагательное к следующим существительным:
- •6. Подберите общее прилагательное ко всем данным существительным:
- •4.3. Лингвопсихологический тест «Оценки коммуникативных умений»
- •Тест 1.
- •Интерпретация результатов
- •Тест 2:
- •Интерпретация результатов
- •4.4. Лингвистический тест
- •6. Укажите, в каком ряду все сложные слова ищутся слитно:
- •5.1. Особенности научного стиля
- •5.2. Практические задания к семинару: Особенности научного стиля.
- •1. В предложенном тексте определите тезис, аргументы, выясните, какая структура использована при составлении текста. Фигура ритора в зеркале семиотики (ю.В. Шатин)
- •5.3. Лингвистический тест
- •6.1. Особенности официально-делового стиля
- •6.2. Практические задания к семинару «Особенности официально-делового стиля»:
- •1.Составьте резюме, используя предложенный образец.
- •Образец резюме: Сидоров Иван Петрович
- •2.Выберите клише, канцеляризмы из предложенного текста.
- •3. Проанализируйте текст, используя схему:
- •6.3. Психолингвистический тест «Первое впечатление и объективные реалии»
- •6.4. Лингвистический тест
- •Функции публицистического стиля:
- •7.2. Практические задания к семинару «Особенности публицистического стиля»:
- •7.3.Психолингвистический тест «Активный ли Вы человек?»
- •7.4. Лингвистический тест
- •8.1. Логические основы культуры речи. Основные формы мышления
- •8.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •1. Перечислите существенные (общие и отличительные) признаки таких понятий как:
- •3. Приведите примеры равнообъемных, соподчиненных, противоположных, противоречивых понятий, понятий, находящихся в отношении подчинения и пересечения.
- •9. Дайте определение понятиям с точки зрения коммуникативных процессов:
- •8.3. Психоингвистический тест "исключение понятий"
- •8. 4. Лингвистический тест
- •1. Выберите правильную классификацию имен по объему:
- •8.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •9.1. Логические основы культуры речи. Законы формальной логики
- •Закон тождества: «в правильном рассуждении всякая мысль тождественна самой себе». Формула: "а, если и только если а"
- •Формула: "Неверно, что а и не-а"
- •Закон достаточного основания: ««Всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана». "Если есть в, то есть как его основание а"
- •9.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •1. Нарушение какого закона формальной логики вы находите в данных цитонах и афоризмах:
- •9.3. Психолингвистический тест «Для оценки логики мышления»
- •Тест "закономерности числового ряда"
- •9.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •10.1. Логико-речевое доказательство
- •10.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •3. Напишите три умозаключения, используя индуктивную демонстрацию, дедуктивную демонстрацию, демонстрацию по аналогии. Предмет речи выбирается свободно.
- •10. 3. Психолингвистический тест «Ваш стиль общения»
- •Подсчитайте баллы
- •Интерпретация результатов
- •10.4. Лингвистический тест
- •1. Аргументация от вывода к аргументам определяется как:
- •2. К логическим аргументам не относятся:
- •3. Имеется несколько способов изложения материала. Укажите, какой это способ:
- •10. Вид спора, для которого характерно противоборство сторон, целью которого является победа:
- •11.1. Типология красноречия
- •11.2. Практические задания к семинару по типологии красноречия.
- •Лингвистические предпосылки агональной риторики:
- •1. Составьте риторический диалог на тему «начальник – подчиненный». Ситуация может быть любая.
- •2. Составьте эвфемизмы.
- •3. Составьте открытые и закрытые вопросы на тему:
- •5. Определить форму диалогичности в рекламных текстах:
- •6. Проанализируйте причины отрицательного восприятия рекламных слоганов:
- •7. Проанализируйте причины отрицательного восприятия рекламного слогана «Мороженое «Улыбка». Холодные гланды, горячие губы»
- •Лингвистический тест
- •Кинесика
- •13.2. Практическое задание к семинару по невербальной коммуникации:
- •1. Как по лицу и жестам собеседника можно определить, что он:
- •2. Распределите характеристики тона и голоса на положительные, отрицательные и нейтральные. Какие характеристики тона и голоса говорят:
- •3. «Есть 50 способов сказать «да», 500 способов сказать «нет» и только один способ написать эти слова».
- •Лингвопсихологический тест «Одежда и характер»
- •Лингвопсихологический тест «Как вы смеетесь?»
- •Тест «в объятиях Морфея»
- •Тест «Что говорят вам мимика и жесты»
- •Интерпретация результатов.
- •13.4. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •14.1. Этика в речевом общении
- •Сумма норм:
- •14.2. Практические задания к семинару по этике в речевой коммуникации
- •14.4. Лингвистический тест
Процедура проведения:
Предлагается расклассифицировать юмористические фразы, используя перечень основных тем так, чтобы можно было подсчитать количество фраз на каждую тему. Десять полученных показателей могут быть визуализированы в виде профиля. Выявляется порядковая структура мотивационных тенденций: какие темы доминируют, какие второстепенные и т.д.
3.4. Лингвистический тест
1.Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно:
преобладающее большинство
очевидное-невероятное
первая премьера
ночная серенада
2. Определите значения иностранных слов, выберите правильный вариант.
антогонизм:
Репутация
Противоречия
Равнодушие.
антология:
Музыкальное произведение
Биография
Сборник избранных произведений
апелляция:
Просьба о пересмотре чего-либо
Музыкальное произведение
Косметическая процедура
раритет:
Равенство
Старинная ценная вещь
Предмет интерьера
феномен:
Необычное явление
Страстный болельщик, поклонник
Профессия
3. Выберите примеры, в которых лексическое значение указано верно:
Большак – представитель партии большевиков
Диорама – двойной стеклопакет
Каракатица – морской моллюск, выделяющий красящее вещество
Конъюнктура – болезнь глаз, вызванная попаданием инфекции.
Мизансцена – малая сцена в театре.
Мараторий – отсрочка на определенный срок.
Резюме – кондитерское изделие.
Перипетии – мелкие морские обитатели океанического дна.
4. Определите значение фразеологического оборота, выберите правильный вариант:
Альфа и омега:
Начало и конец
Окончание
Решение важного вопроса
Ударяться в амбицию
Зазнаваться
Потерпеть поражение
Бурно проявлять свое недовольство
Кисейная барышня:
Важная женщина
Изнеженный человек
Мелочные хлопоты
5. Выберите верный ответ:
Культура, в первую очередь – это:
поклонение, почитание,
непрерывное, целенаправленное движение,
высокий уровень развития.
Аспект культуры речи, основа которого – соблюдение правил литературного языка -
когнитивный,
коммуникативный,
этический,
нормативный.
Соответствие аспектов культуры речи основным понятиям:
- нормативный аспект - целесообразность речи
- этический аспект - правильность речи
- коммуникативный аспект - правила языкового поведения
Соответствие форм языка их сути:
- жаргон - высшая форма национального языка
- просторечие - речь профессиональных групп людей
- литературный язык - речь недостаточно грамотных слоев населения
Высшей формой национального языка является язык…
писателей – классиков,
старославянский,
научных и учебных книг,
литературный.
Наиболее доступным и популярным из современных толковых словарей является словарь …
Введите ответ _______________________
Стилистическая окраска слова фиксируется в словаре в стилистических …
Введите ответ _______________________
Рекомендуемой, более строгой является чаще всего … языковая норма
Введите ответ _______________________
Средства богатства речи:
омонимы,
паронимы,
синонимы.
Наиболее близким синонимом к слову истратить по значению, стилистической окраске и сочетаемости является
растратить,
исчерпать,
израсходовать,
разбазарить.
Эвфемизм – это …
бранное выражение,
смягченный способ замены синонимического слова (выражения),
комплимент.
Основные характеристики языка:
инвариантность,
абстрактность,
актуальность,
субъективность.
Объективность языка подразумевает его независимость от … людей
Введите ответ _______________________
Соответствие слов и использованных при их образовании морфем
1 заимствованные корни - дезинтеграция
2 заимствованные приставки - морфология
3 сложение русских корней - всестороннее
Фразы воспринимаются как метафоры
спинка стула,
солнышко спать пошло,
бархатное море,
часы идут.
Аспект культуры речи, основа которого – целесообразный отбор языковых средств - …
Введите ответ _______________________
Слова «понева», «туес», «кочет», «дюже» являются:
терминами,
интернационализмами,
диалектизмами,
жаргонизмами.
Формы национального языка: литературный язык, просторечие, жаргоны и …
Введите ответ _______________________
Термину «устная речь» наиболее близки по лексическому значению термины:
разговорная речь,
деловая речь,
публичная речь,
художественная речь.
Чистотой речи называется …
отсутствие в речи слов–паразитов,
соответствие языковой норме,
краткость речевого оформления содержания.
Свойства всех единиц языка:
независимость,
подчиненность друг другу,
самостоятельность,
наличие формы,
наличие содержания.
Основные характеристики языка:
статичность,
динамичность,
линейность,
материальность,
объективность.
Основное предназначение толкового словаря:
давать сведения о происхождении слова,
давать сведения о правописании слова,
объяснять лексическое значение слова.
Предложение, не содержащее эвфемизма:
Вчера ушел из жизни наш дорогой Иван Петрович
Парашютист благополучно приземлился на пятую точку.
Извините, мне нужно на минуту отойти припудрить нос.
От сильной качки его постоянно рвало.
Соответствие понятий их сущностным характеристикам:
1. речь 1. статичность
2. язык 2. динамичность
Качество речи, которое придает публичному тексту использование тропов и фигур речи:
выразительность,
чистоту,
понятность,
точность.
Богатство речи человека в первую очередь определяется богатством его…
Введите ответ _________________________________________
Следствие употребления в речи слов паразитов:
затруднение восприятия речи адресатом,
усиление эмоционального воздействия на адресата,
психологическое раздражение адресата речи,
усиление убедительности речи.