Интерпретация результатов

Подсчитайте процент ситуаций, вызывающих у Вас досаду и раздражение.

70%-100% — Вы плохой собеседник. Вам необходимо ра­ботать над собой и учиться слушать.

40%-70% — Вам присущи некоторые недостатки. Вы кри­тически относитесь к высказываниям. Вам еще недостает неко­торых достоинств хорошего собеседника, избегайте поспешных выводов, не заостряйте внимание на манере говорить, не притво­ряйтесь, не ищите скрытый смысл сказанного, не монополизи­руйте разговор.

10%-40% — Вы хороший собеседник, но иногда отказывае­те партнеру в полном внимании. Повторяйте вежливо его выска­зывания, дайте ему время раскрыть свою мысль полностью, при­спосабливайте свой темп мышления к его речи и можете быть уверены, что общаться с Вами будет еще приятнее.

0%-10% — Вы отличный собеседник. Вы умеете слушать. Ваш стиль общения может стать примером для окружающих.

Тест 2:

Инструкция: "На 10 вопросов следует дать ответы, кото­рые оцениваются":

"почти всегда" — 2 балла;

"в большинстве случаев" — 4 балла;

"иногда" — 6 баллов;

"редко" — 8 баллов;

"почти никогда" — 10 баллов.

Список вопросов:

1. Стараетесь ли Вы "свернуть" беседу в тех случаях, когда тема (или собеседник) неинтересны Вам?

2. Раздражают ли Вас манеры Вашего партнера по общению?

3. Может ли неудачное выражение другого человека спрово­цировать Вас на резкость или грубость?

4. Избегаете ли Вы вступать в разговор с неизвестным или малознакомым Вам человеком.

5. Имеете ли Вы привычку перебивать говорящего?

6. Делаете ли Вы вид, что внимательно слушаете, а сами ду­маете совсем о другом?

7. Меняете ли Вы тон, голос, выражение лица в зависимости оттого, кто Ваш собеседник?

8. Меняете ли Вы тему разговора, если он коснулся неприят­ной для Вас темы?

9. Поправляете ли Вы человека, если в его речи встречаются неправильно произнесенные слова, название, вульгаризмы?

10.Бывает ли у Вас снисходительно-менторский тон с от­тенком пренебрежения и иронии по отношению к собеседнику?

Интерпретация результатов

Чем больше баллов, тем в большей степени развито умение слушать. Если набрано более 62 баллов, то слушатель "выше сред­него уровня". Обычно средний балл слушателей 55.

4.4. Лингвистический тест

1. Что такое литературный язык?

• Нормированный, общепринятый, научно обоснованный.

• Язык некоторых литературных произведений.

• Язык литературы, публицистики, печати, государственных органов, образования.

2. Что такое норма литературного языка?

• Правила произношения.

• Единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка.

• Правила чтения.

3. Каких элементов языка касается орфоэпическая норма?

• Звуков,

• Морфем,

• Слов.

4. Какой особенностью обладает акцентологическая норма русского языка?

• Неподвижностью

• Разноместностью

• Подвижностью

5. Что такое лексическая норма?

• Точная закрепленность семантики слова

• Учет исторических процессов в лексике

• Употребление слова в контексте

6. Укажите, в каком ряду все сложные слова ищутся слитно:

1. (выше)названный, (борт)механик, (бюджетно)фннансовый

2. (по)братски., (социально)опасный, (бетоно)мешалка

3. голубо(глазый), (свеже)вскопанный, (фото)камера

4. (себя)любие_; (северо)кавказский, (киловатт)час

7. Укажите, в каком ряду все слова с НЕ пишутся слитно

1. (не) спрягаемый глагол, знак (неравенства, (не)намерен молчать

1. (не)зрелый плод, скрытая (не)приязнь, афиши (не)расклеены

2. (не)приступная крепость, возможны всякие (не)ожиданности, (не)вдомёк

3. устал с (не)привычки, (не)слышно и шума городского, ничего (не)понимающий

8. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

1. Смирись Кавказ: идёт Ермолов.

1. Эта дама ленивая и медлительная.

2. Говори не говори, толку не будет.

3. Ни гром, ни молнии, ни ливень: ничто уже не могло испугать мальчика.

9. Укажите, в каком ряду во всех словах пишется НН.

1. ране...ый, серебря...ый, причеса...ый

1. да...ый, иллюстрнрова...ый, деревя...ый

2. журавли...ый, мужестве...ый, выкраше...ый

3. утре...ий,. несчаст...ый, оловя...ый

10. Отметьте номер предложения, где слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми.

1. В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой.

1. Он не шутя сердился, когда об этом намекали.

2. То и дело легкие тучки похожие на пушистые комки ваты набегали на светлый круг луны и вдруг окрашивались причудливым золотым сиянием.

3. Небо звезды роняет без шума над умолкшей заснеженной чащей.

11. Укажите, какого рода выделенное существительное в предложении:

Они занимали весь нижний этаж старого и неприглядного деревянного дома в той части Канзас-Сити, что лежит к северу от Бульвара независимости и к западу от Пруст-авеню.

• мужского,

• среднего,

• женского

12. В каком ряду все подчеркнутые слова пишутся с прописной буквы?

1. современные донкихоты, Заполярье ,

2. древняя Русь, в стиле ренессанса,

3. австралийские Альпы, курган Славы,

4. северная Пальмира, марийский государственный педагогический институт.

13.Укажите предложение с грамматической ошибкой

1. В Болгарии было создано около двухсот пятидесяти промышленных комплексов.

1. В магазине ДОМО вы можете купить пылесос «Rolsen» мощностью тысячу триста ватт.

2. Небольшой старинный город с четырьмя тысячами шестьюстами семьюдесятью пятью жителями, расположенный на живописной реке, привлекает много туристов.

14. Укажите, в каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением:

• прил...пипъ, об...щающий, изв...нение

• знам...нитый, зв…неть, гал...рея

• в...ликолепный, м...лькать, през...дент

• правильный, объед...нение, нач...натъ

15.Укажите, в каком ряду во всех словах пишется НН:

1. таинстве...ый, избалова...ый, безветре...ый

1. витри.. .ый, краше... ая (маляром),штопа...ый

2. построе...ый, посажё...ый (отец), медле...ый

3. стари...ый, серебря...й, мужестве... ый

16. Укажете неверный вариант записи: (в скобках даны фамилии в Им.п.)

Документы для...

• Андрея Чуткого (Чутких),

• Марины Радченко (Радченко) ,

• Виктора Долгих (Долгих),

• Светланы Пугач (Пугач).

17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

• три девушки,

• ляг на кровать,

• сорок граммов,

• скучаю по вам.

18. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов

1. а[б]ревиатура, клар[нэ]т, ти[рэ]

2. а[б]ревиатура, клар[н'] эт, ти[рэ]

3. а[б]ревиатура, клар[н'э]т, ти[р'э]

4. а[бб]ревиатура, клар[н'э]т, ти[рэ]

19. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

• зубчатый, донельзя, закупорить

• лубочный, лассо, квашение

• коклюш, засуха, малец

• позвонит, удобнее, балуюсь

4.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:

1. Что общего в словах «грамотность», «грамматика» и «гламур»?

2. С чем связано уменьшение грамотности в настоящее время?

3. Можно ли повысить грамотность, если знать историю языка, этимологию слов?

4. Какими словарями надо пользоваться, чтобы проверить свою грамотность?

5. Какую роль в грамотности играет знание иностранных языков?

6. Современные лингвистические словари.

7. Лексический анализ модных слов.

8. Анализ разговорной речи участников теле-шоу с точки зрения нормативности литературного языка.

9. Анализ публицистической речи ведущих информационных телепередач с точки зрения нормативности литературного языка.

10. Анализ научной речи студента, защищающего курсовой проект с точки зрения нормативности литературного языка.