Тест по теме 14 «Психологическая сущность воспитания, его критерии». Вариант 1.

1. Виды воспитания по институциональному признаку:

А. семейное; Д. воспитание в детско-юнош. организациях;

Б. школьное; Е. воспитание по месту жительства;

В. гражданское; Ж. воспитание в закрытых и специальных восп.

Г. конфессиональное (религиозное); учреждениях

2. Воспитанность характеризуется …

А. предрасположенностью человека к воспитательным воздействиям;

Б. усвоением нравственных знаний и форм поведения;

В. умением человека адекватно вести себя в обществе, взаимодействуя с другими людьми в различных видах деятельности.

3. Установите соответствие. Критериями воспитанности являются:

1.по М.В. Гамезо А. уровень сформированности нравственных потребно

стей,

2. по А.К. Марковой чувств, привычек;

Б. уровень преднамеренности, произвольности поведе

ния;

В. запас нравственных представлений;

Г. нравственные убеждения;

Д. реальное нравственное поведение

4. Когда ученики реализуют только внешнюю сторону образца поведения, не принимая его нравственной цели, то такой образец называется:

А. образец-знание;

Б. процессуальный;

В. личностный;

Г. социально одобряемый.

5. Совместная деятельность ребенка и взрослого, в результате которой устанавливается взаимопонимание, осуществляется взаимопомощь, называется:

А. воспитательное воздействие;

Б. воспитательный прием;

В. воспитательное взаимодействие;

Г. воспитательное влияние.

6. Убеждение, внушение, подражание и заражение являются:

А. воспитательным воздействием;

Б. воспитательным приемом;

В. воспитательным взаимодействием;

Г. воспитательным влиянием.

7. Руководство самовоспитанием школьников предполагает решение задач:

А. возбудить и поддерживать стремление развивать положительные черты и избавиться от негативных;

Б. помочь школьнику критически отнестись к своей личности;

В. организовать обратную связь от одноклассников;

Г. обеспечить своевременное подкрепление проявления положительных изменений;

Д. помочь наметить школьнику программу самовоспитания;

У. Указать разумные пути самовоспитания.

Вариант 2.

1. Целенаправленное развитие каждого растущего человека как неповторимой человеческой личности, обеспечение роста и совершенствования нравственных и творческих сил человека – это:

А. обучение;

Б. воспитание;

В. учебная деятельность;

Г. социализация.

2. Установите соответствие:

Виды воспитания Части общественного опыта

физическое а. опыт познавательной деятельности

эстетическое б. опыт нравственных отношений

трудовое в. опыт физического развития человека

умственное г. опыт эстетического отношения к жизни

духовно-нравственное д. опыт трудовой и профессиональной деятельности

3. Направления воспитания воли:

А. организация деятельности учащегося, в процессе которой он учится делать волевые усилия;

Б. личный пример взрослого (родителей, учителей);

В. самовоспитание школьников (привычка строго следить за собой, преодолевать свои недостатки);

Г. развитие интересов и желаний школьников.

4. Метод, который мы применяем к ребенку, называется:

А. воспитательное воздействие;

Б. воспитательный прием;

В. воспитательное взаимодействие;

Г. воспитательное влияние.

5. Возможность свободного выбора деятельности учеником является:

А. воспитательным воздействием;

Б. воспитательным приемом;

В. воспитательным взаимодействием;

Г. воспитательным влиянием.

6. Самовоспитание – это…

А. процесс развития мотивационно-потребностной сферы психики ребенка, процесс открытия его сознанию смыслов и мотивов человеческой деятельности, результатом чего является возникновение у него стремления к овладению ими;

Б. деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями;

В. достижение ребенком такого уровня развития, когда он становится способным самостоятельно выстраивать свое поведение, осознавать свои поступки и производить относительно устойчивый ценностный выбор.

7. Методами самовоспитания являются:

А. самопознание (самонаблюдение, самоанализ, самооценивание, самосравнение);

Б. самообладание (самоубеждение, самоконтроль, самоприказ, самовнушение, самоподкрепление, самопринуждение);

В. саморазвитие и самокоррекция;

Г. самостимулирование (самоутверждение, самоободрение, самопоощрение, самонаказание, самоограничение).