Тема 9. Учение о сознании.

Понятие сознания. Природные основы сознания. Мозг и психика. Социальная природа сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание. Бессознательное в структуре сознания. Сознание и язык. Сознание и личность.

При изучении темы необходимо

1) изучить учебный материал: [1] гл.ХУ; [3] Ч. 1 Раздел 4; [4] гл.У1; [5] Раздел 3, гл.3.

2) ознакомиться с материалом, изложенным в следующей дополнительной литературе [11] гл. 1У, Х1,ХШ; [17] С.163-185; [19] С.41-57.

3) подготовиться к проведению семинарского занятия по теме:

« Сознание его сущность и структура».

1. Сущность и структура сознания. Сознание и бессознательное.

2. Общественная природа сознания. Сознание и язык.

3. Проблема происхождения сознания.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Объясните, как вы понимаете высказывание: «Мозг является необходимым, но недостаточным условием для появления сознания».

2. Укажите, чем сознание человека отличается от психики животного.

3. В чем проявляется общественная природа сознания.

4. В современной психологии выделяют бессознательные и сознательные процессы. Приведите примеры каждого из видов процессов.

Изучив тему 9, студент должен усвоить:

1.Основные принципы материалистического понимания сознания.

2.Общие положения относительно структуры сознания, места самосознания в жизни человека.

Тема 10. Теория познания.

Познание как предмет философского анализа. Проблема познаваемости мира. Скептицизм и агностицизм. Рационалистические и эмпирические модели познания. Многообразие форм познания. Научные и вненаучные формы знания. Знание и вера. Познавательные способности человека: чувства, разум и интуиция, их соотношение в познавательном процессе. Основные познавательные процедуры: описание, объяснение, доказательство, понимание, предсказание.

Истина как цель познания. Классическое определение истины. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины. Истина и ценность.

Проблема критериев научного знания. Структура научного познания: эмпирический и теоретический уровни. Формы и методы научного познания. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.

При изучении темы необходимо

1) изучить учебный материал: [1] ХШ,Х1У, ХУ1,Х1Х, [ 3] Ч. 1 Раздел 4.

4[гл.1Х, Х], 5[Раздел 3, гл.5]

2) ознакомиться с материалом, изложенным в следующей дополнительной литературе [9] гл. 7, [16], [17] С. 102-163, [28] гл.1, Ш.

3) Подготовиться к проведению семинарского занятия по теме: «Теория познания»

1.Проблема познаваемости мира.

2.Знание и вера: общее и особенное.

3.Познание и интуиция.

4.Проблема истины в философии.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы.

1.Раскройте содержание ключевых понятий темы: «объект», «субъект», «практика», «эмпиризм», «рационализм», «скептицизм», «истина», «заблуждение».

2.Назовите основные особенности чувственного познания. В чем проявляется его активность?

3. Назовите основные операции и логические формы мышления.

4.Назовите основные критерии истины.

5. Заполните таблицу

Уровни научного знания	Формы научного знания	Методы научного знания	Функции
Эмпирический уровень
Теоретический уровень
Уровень философских оснований.

Изучив тему 10, студент должен усвоить:

1. Основные подходы к решению проблемы познаваемости мира и проблемы истины в философии. Роль практики в познании.

2. Основные характеристики познавательных способностей человека.

3. Особенности научного познания, уровни, формы и методы научного познания.