РП Юридическая психология (каф Криминологии)

—занимаемые социальные статусы и выполняемые социальные

роли;

—ожидания в отношении этих статусов и ролей;

—нормы и ценности, которыми он руководствуется в процессе своей деятельности;

—система знаков, которую он использует;

—совокупность знаний; уровень образования и специальной подго-

товки;

—социально-психологические особенности; активность и степень самостоятельности в принятии решений.

При определении социализации личности (третий вопрос) следует сказать, что это процесс и результат взаимодействия личности и общества, вхождение индивида в общественные структуры посредством выработки социально необходимых качеств.

Роль социализации в формировании личности трудно переоценить, ведь социализация — единственный путь формирования и развития личности. В процессе социализации личность адаптируется к имеющимся условиям среды, используя приобретенный социальный опыт и открывая новые способы поведения и решения проблем.

Суть социализации заключается в усвоении личностью социальных ценностей (речи и знаний, человеческого мышления и сознания, норм поведения, привычек, потребностей и др.), которые выработаны предшествующими и существующим поколениями людей и воплощены в окружающей предметной и духовной действительности.

Социализация личности и ее результаты — процесс не статичный, застывший, а развивающийся под влиянием совокупности сопутствующих ему жизненных обстоятельств, воздействий, как целенаправленных, так и стихийных, спонтанных, с которыми она сталкивается в ходе жизни, начиная с детских лет.

Основные формы социализации:

1) интериоризация — личность знакомится с предложенным, выборочно запоминает и начинает усваивать что-либо, эмоционально переживает и осмысливает;

2) адаптация — личность преобразует, подгоняет под себя имеющийся в ее распоряжении культурный опыт и использует его в своих целях, вливается в группу, коллектив.

Эти формы теснейшим образом переплетаются друг с другом, одна не может существовать без другой.

Социализация личности происходит в социальных процессах взаимодействия таких типов, как «индивид — индивид», «индивид — группа», «индивид — общество». Частью общего процесса социализации личности выступает ее правовая социализация, суть которой заключается в усвое-

31

нии личностью правовых ценностей, превращении их в нормы своей жизни и поведения, в личные качества и особенности психологии.

Готовясь к четвертому вопросу, прежде всего следует дать определение такому психологическому феномену, как сознание.

Сознание — это высшая, свойственная лишь человеку форма отражения объективной действительности, способ его отношения к миру и самому себе. Деятельность человека обусловливает формирование его сознания, которое, в свою очередь, регулирует эту деятельность. Сознание улучшает приспособленность человека к внешнему миру, формирует внутренний план деятельности — программу (мысленную модель действий).

Ответственность — это категория этики и права, отражающая особое социальное и социально-правовое отношение личности к обществу, которое характеризуется выполнением своего нравственного долга и правовых норм. Другими словами, ответственность — это способность человека сознательно выполнять определенные требования и решать стоящие перед ним задачи.

Ответственность можно классифицировать по видам обязанностей

исоциальных отношений, из которых они возникают. Различают политическую, юридическую, моральную, профессиональную и другие виды ответственности. Общими для всех них являются нормативность личности, ее лояльность к групповым стандартам и усердие в исполнении своих обязанностей.

Правосознание — это совокупность представлений и чувств, выражающих отношение людей к действующему и желаемому праву. Правосознание — одна из форм общественного сознания. Его содержание и развитие определяется материальными условиями существования общества. Правосознание формируется в течение всей жизни индивида и зависит от правовых взглядов, идей, господствующих в обществе.

Правопослушное поведение — это результат социализации, в процессе которой субъект усваивает моральные и правовые запреты, социальные стереотипы поведения, что, в свою очередь, определяется групповым

ииндивидуальным правосознанием, чувством социальной ответственности, социальной справедливости. Сознание, ответственность и правосознание являются средствами регулирования поведения конкретного человека. При формировании личности в условиях социализации правовые запреты принимаются к сведению и становятся привычными рамками поведения, то есть складывается социальный стереотип поведения личности. У человека формируется механизм саморегулирования поведения, то есть привычная готовность действовать в данной обстановке определенным образом. В основе этого стереотипа лежит индивидуальное правосознание, базирующееся на общественном правосознании.

32

Тема 6. Психология предварительного расследования

Практическое занятие № 6 (2 часа)

1.Психология реконструкции события преступления.

2.Психология осмотра места происшествия.

3.Психология допроса и очной ставки.

4.Психология следственного эксперимента и воспроизведения показаний на месте.

5.Психология обыска, опознания.

Темы рефератов

1.Общие социально-психологические условия проведения следственных действий.

2.Психологические особенности допроса в бесконфликтной ситуа-

ции.

3.Психологические особенности допроса в конфликтной ситуации.

4.Психологические особенности допроса несовершеннолетних.

ТСО

1. Я и другие : видеофильм. М. : Институт психологии РАН, 1978.

Литература

Основная

1.Юридическая психология : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «юриспруденция» / И. И. Аминов [и др.]. М. : Юнити-Дана, 2012.

2.Антонян Ю. М., Еникеев М. И., Эминов В. Е. Психология преступника и расследования преступлений. М., 1996.

3.Васильев В. Л. Юридическая психология. 3-е изд. СПб. : Питер,

2000.

4.Волков В. Н. Юридическая психология : учебник для вузов. М. : Юнити-Дана ; Закон и право, 2002.

5.Маклаков А. Г. Общая психология. СПб. : Питер, 2001.

Дополнительная

1.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб. : Питер, 2007.

2.Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология : учебник для высших

юридических учебных заведений. М. : МЦУПЛ, 2009.

3.Шиханцов Г. Г. Юридическая психология : учебник для вузов. М. : Зерцало, 2003.

4.Дановский С. Л., Петухова Е. В., Хохряков Г. Ф. Личностные свойства осужденных и социально-психологические методы их исследования. М., 1982.

33

5. Пирожков В. Ф. Криминальная психология. Психология подростковой преступности. Кн. 1. М. : Ось-89, 1998.

Определяя реконструкцию события преступления (первый вопрос) следует отметить, что это восстановление первоначального вида, состояния, события по отдельным его элементам. В ходе реконструкции следователь по имеющейся у него информации восстанавливает событие совершенного преступления, то есть действия преступника и поведение потерпевшего в этот момент. Реконструкция события преступления является важным следственным действием. Следователь может выдвигать разные рабочие гипотезы, разрабатывать и проверять их, отбрасывать те, которые не подтвердились, заменять их другими и т.п. В этом ему помогают следственные действия, в том числе и такое, как реконструкция события преступления.

Реконструкция события преступления носит творческий характер, для этого следователь должен обладать развитым воображением, хорошей памятью, вниманием, аналитическими способностями (то есть умением видеть и понимать мелочи, выделять те из них, которые остаются незамеченными при поверхностном взгляде, но для данного дела имеют существенное значение). При реконструкции события преступления анализ происходит через синтез: в процессе мышления следователя объект включается во все новые связи и в силу этого выступает в новых качествах, которые фиксируются в новых понятиях. Таким образом, из объекта как бы черпается новое содержание; он каждый раз поворачивается другой стороной, в нем выявляются новые свойства.

Только в ходе реконструкции события преступления следователь может убедиться в возможности или невозможности совершения преступником того или иного действия, рассмотреть варианты развития событий в момент совершения преступления, представить сам факт его совершения (от момента начала до завершения преступного посягательства).

В отличие от следственного эксперимента, который проводится только с участниками процесса в обстановке, максимально приближенной к событию преступления, реконструкцию следователь может осуществлять самостоятельно, без других участников процесса.

Реконструкция события преступления бывает материальной и мысленной.

К материальной реконструкции относятся:

1)макетирование — воссоздание вида, состояния, события в уменьшенном, смоделированном, «ненатуральном» размере. Например, следователь просит тучного подозреваемого в краже пролезть в смоделированное в его кабинете окно;

2)натуральная реконструкция — идентичное или полное воссоздание вида, состояния, события. Например, следователь полностью воссоздает

34

обстановку квартиры в момент совершения преступления. Как правило, натуральная реконструкция проводится с целью выявления изменения в эмоциональном состоянии подозреваемого или обвиняемого, затем проанализировать и использовать это выявленное изменение. Такой прием может оказать сильное психологическое воздействие на обвиняемого (подозреваемого), поэтому в психологии его иногда называют «эмоциональным экспериментом». Ведь следователь специально создает условия, при которых подозреваемый вновь погружается в событие преступления,

врезультате чего может резко измениться его эмоциональное состояние, часто влекущее за собой и определенные физиологические реакции. Чем больше событие преступления запечатлевается в памяти обвиняемого (в силу раскаяния или страха перед разоблачением), тем большее эмоциональное воздействие на него будет оказывать информация, напоминающая об этом событии.

Мысленная реконструкция — воссозданное воображением по описанию представление общей картины события по отдельным деталям.

Врасследовании преступлений широко применяются версионное моделирование, моделирование обстановки происшествия по отдельным деталям, моделирование идентичных условий при следственном эксперименте, моделирование действий преступника после совершения преступного посягательства, моделирование общей схемы поведения преступника и потерпевшего.

Ответ на второй вопрос следует начать с того, что каждое преступление приводит к определенным изменениям материальной обстановки и отражается в сознании людей. Эти изменения могут быть обнаружены, зафиксированы, исследованы и использованы в качестве доказательств посредством такого следственного действия, как осмотр места происшествия.

Осмотр места происшествия — это самостоятельное следственное действие, цель которого обнаружить следы преступления и другие вещественные доказательства, выяснить обстановку происшествия, а равно иные обстоятельства, имеющие значение для дела. В то же время осмотр

внекоторых случаях является составной частью других следственных действий (например, обыска, проверки показаний на месте).

Осмотр места происшествия позволяет получить сведения не только о событиях преступления, но и о многих особенностях личности преступника (физических, биологических, психологических), которые проявляются

ввиде и способе совершенного преступления, а также в определенных материальных изменениях обстановки места происшествия. Так, осмотр места происшествия может дать следующую информацию о преступнике:

1)о его возрасте (об этом можно судить по следам рук, ног, обнаруженным на месте происшествия одежде, обуви, учебникам и т п.);

35

2)о профессии, профессиональных навыках, знаниях;

3)о психологическом, эмоциональном состоянии в момент совершения преступления (например, убийство при краже может свидетельствовать об особой жестокости преступника, четкие продуманные действия —

оего хладнокровности и расчетливости);

4)об интеллекте, степени образованности (например, выбор преступником вещей, украденных из квартиры, демонстрирует субъективную оценку их стоимости);

5)о привычках (например, употребление наркотиков, курение лишь определенного сорта сигарет, манера держать или тушить сигарету и т.д.).

Однако причинная связь между событием преступления и психологическими особенностями личности правонарушителя весьма сложна и многозначна, поэтому выводы и предположения следователя должны быть осторожными, их необходимо перепроверять.

Осмотр места происшествия — это комплексный вид деятельности, состоящей из действий следователя, специалистов, понятых. Этот вид деятельности требует от следователя определенной психологической подготовки: умения сосредоточиться, сохранять устойчивость, быстро переключать внимание и в то же время руководить действиями участников осмотра. Успешность осмотра места происшествия также зависит от наблюдательности следователя, то есть от умения «видеть» все, что имеет или может иметь отношение к событию преступления.

Осмотру места происшествия должна предшествовать тщательная подготовка: выбор научно-технических средств, приглашение специалистов, выяснение фактической стороны дела и т.п. Для этого следователь внимательно анализирует поступившую информацию, заслушивает краткие сообщения. По прибытии на место происшествия следователь должен определить его границы, наметить план и последовательность осмотра.

Для успешного осмотра места происшествия рекомендуется решить следующие три задачи:

1)собрать всю информацию, которая может иметь отношение к расследуемому событию (на этом этапе не следует ограничиваться сбором сведений под влиянием только одной версии);

2)проанализировать собранную информацию и на этой основе попытаться создать версии, которые бы объясняли происшедшее событие;

3)сопоставить каждую выдвинутую версию со всей обстановкой места происшествия (в ходе такого сопоставления должны быть объективно отмечены все противоречия).

Если при решении второй задачи нет возможности выдвинуть хотя бы одну достаточно обоснованную версию, нужно признать, что следователь поторопился, и вернуться к решению первой задачи (сбору информации).

36

Если же при проверке каждой выдвинутой версии выявляются противоречия, необходимо вернуться к решению сначала первой, а затем второй задачи.

При осмотре места происшествия следователь должен анализировать всю поступающую информацию, а не ограничиваться поиском какихлибо определенных следов, упуская при этом нужные сведения. Нельзя сбрасывать со счетов возможность инсценировки, подготовленной преступником на месте происшествия.

Указаниями на возможную инсценировку могут служить следующие обстоятельства:

1)демонстративный характер следов преступления;

2)наличие на месте происшествия признаков различных преступле-

ний;

3)сокрытие отдельных следов на месте происшествия;

4)несоответствие следов, оставленных на месте происшествия, механизму подлинного события;

5)противоречия в обстоятельствах происшествия.

При ответе на третий вопрос следует определить допрос как самый распространенный способ получения доказательств по делу и в то же время одно из самых сложных следственных действий. Его проведение требует от следователя высокой общей, психологической и профессиональной культуры, глубокого знания людей, их психологии, а также мастерского владения тактическими приемами допроса.

Основные психологические задачи допроса:

1)диагностика истинности показаний;

2)оказание правомерного психического воздействия для получения достоверных показаний и изобличения ложных показаний.

Допрос состоит из ряда сменяющихся стадий, которые требуют последовательного рассмотрения:

1. Одна из основных задач следователя при подготовке к допросу — создание его информационной базы путем сбора исходных данных.

Кчислу таких данных относятся сведения о личности допрашиваемого, его социальном статусе, поведении в быту, психофизиологических качествах и т.п. Эти сведения могут быть получены из имеющихся материалов дела и оперативных источников либо с помощью специальных психологических методов (в результате наблюдения, беседы, обобщения независимых характеристик).

При подготовке к проведению допроса следователь должен определить его цель и задачи с учетом конкретных обстоятельств.

Важным элементом подготовки к допросу является составление его плана. План может быть развернутым или кратким, письменным или мыс-

37

ленным. Он должен состоять из вопросов (дополняющих, уточняющих, напоминающих, контрольных, изобличающих).

Успешность допроса во многом зависит от правильного выбора времени его проведения и правильной организации вызова допрашиваемого лица.

Следователь должен проводить допрос после обстоятельного изучения материалов дела, разработки версий и составления подробного плана допроса.

Обязательным условием при подготовке допросу является разработка психологических приемов установления контакта с допрашиваемым, поскольку во многих случаях именно отсутствие психологического контакта вообще становится препятствием к раскрытию преступления.

2.После того как контакт с допрашиваемым установлен, следователь предлагает ему рассказать все известное по делу. Этот этап допроса называется свободным рассказом допрашиваемого, в процессе которого он излагает известные ему факты в той последовательности, которую избирает сам или которую ему рекомендует следователь. Следователь не должен прерывать свободный рассказ допрашиваемого, чтобы не сбить его с последовательного изложения обстоятельств, имеющих отношение

кделу.

3.После свободного рассказа допрашиваемого следователю необходимо приступить к детализирующей стадии допроса, суть которой составляют:

1) восполнение пробелов свободного рассказа допрашиваемого, уточнение неопределенностей его высказываний и выяснение противоречий;

2) оказание мнемонической помощи для полного воспроизведения отдельных эпизодов события. При этом следователь может использовать следующие приемы:

— повторение свободного рассказа с различных стадий повествования (с середины или конца события);

— предъявление вещественных доказательств, которые находятся в определенной связи с забытым фактом;

— допрос на месте происшествия;

— ознакомление допрашиваемого с показаниями других лиц и т.п.; 3) установление причин умышленного замалчивания допрашивае-

мого об отдельных событиях преступления; 4) изобличение ложных показаний.

При противодействии со стороны допрашиваемого лица и дачи им ложных показаний следователь может применить приемы правомерного воздействия:

38

1)ознакомление такого лица со всеми имеющимися по делу доказательствами и убеждение его в бесполезности противодействия;

2)создание у обвиняемого субъективных представлений о доказательствах, содержание которых ему было неизвестно;

3)исправление ошибочных представлений о неосведомленности следователя по какому-то вопросу, имеющему значение для дела;

4)предъявление доказательств, изобличающих лицо в совершении преступления;

5)совершение следователем действий, которые допускают их многозначное толкование обвиняемым;

6)использование фактора внезапности при производстве следственных действий;

7)демонстрирование возможностей следователя для объективного установления скрываемых обстоятельств вне зависимости от показаний обвиняемого.

При изобличении во лжи свидетеля и потерпевшего можно использовать следующие приемы:

1)убеждение в неправильности занятой позиции;

2)разъяснение правовых последствий дачи ложных показаний;

3)разъяснение вредных последствий дачи ложных показаний для близких допрашиваемому лиц из числа потерпевших, подозреваемых, обвиняемых;

4)воздействие на положительные стороны личности допрашиваемого (честность, принципиальность и т.д.).

Очная ставка — следственное действие по одновременному допросу двух ранее допрошенных лиц в целях устранения противоречий, которые имеются в их показаниях. Причины таких противоречий могут быть как объективными (например, особенность восприятия, темперамента допрашиваемого), так и субъективными (например, сознательное искажение допрашиваемым сообщаемой информации, сокрытие им каких-либо сведений).

С психологической точки зрения очная ставка — весьма специфическое психологическое общение, которое развивается одновременно между тремя лицами. В большинстве случаев в начале очной ставки между

ееучастниками существуют конфликтные отношения. Они обусловлены наличием противоречий в их показаниях.

Для проведения очной ставки требуется как техническая готовность следователя (например, подготовка всех необходимых материалов: фотографий, выдержек из протоколов), так и психологическая готовность всех

ееучастников (следователь обязан разъяснить им цели и задачи очной ставки, порядок ее проведения).

39

Успех очной ставки в огромной степени зависит от того, как следователь проведет предварительную психологическую подготовку участника очной ставки, которая выражается в том чтобы:

1)активизировать последующее воздействие на лицо, дающее ложные показания, заранее вызвав у участника очной ставки определенные активные психические состояния (уверенность, стойкость и т.п.), что в свою очередь будет способствовать большей убедительности его доводов на очной ставке;

2)укрепить волевые качества участника очной ставки, что даст ему возможность активно выполнить свою задачу, избежать внушения, противостоять отрицательному воздействию на него другого участника, а также возможным угрозам с его стороны.

Иногда проведение очных ставок связано с определенным риском нежелательных для следствия результатов. Поэтому проведение очной ставки с участием подозреваемого или обвиняемого, дающего ложные показания, в условиях тактического риска возможно в следующих случаях:

1)показания правдивого участника достаточно широки по своему содержанию и охватывают все событие преступления или существенные его обстоятельства;

2)в распоряжении следователя находится совокупность доказательств, подтверждающих основные положения показаний правдивого участника;

3)у следователя есть уверенность, что правдивый участник займет при проведении очной ставки действенную позицию, направленную на разоблачение ложных показаний.

Следователь должен очень тщательно продумать весь ход проведения очной ставки, очередность и форму постановки вопросов. Следует предусмотреть различные позиции участников очной ставки и различные варианты ее проведения в зависимости от этих позиций. Нужно продумать порядок постановки первых вопросов участникам, в частности, кого первым и по каким эпизодам следует выслушать.

При проведении очной ставки сначала ведется допрос лица, дающего правдивые показания, затем лица, которое такие показания отрицает. Правдивая информация одного из допрашиваемых должна выступать средством психического воздействия в отношении лица, дающего ложные показания.

Сначала необходимо снять противоречия в показаниях по поводу менее значимых событий преступления, а затем более значимых.

Очная ставка наиболее эффективна, если проводится внезапно для лица, дающего ложные показания, ведь фактор внезапности усиливает психологическое воздействие на допрашиваемое лицо.

40