РП Юридическая психология (каф Криминологии)

1) выбранные на три — шесть месяцев командиры отрядов; 2) актив (люди, хорошо относящиеся к задачам учреждения, принимающие участие в работе органов самоуправления); 3) «гниющий» актив (часть актива, к которой предъявляются пониженные требования и которая получила незаслуженные привилегии); 4) резерв актива («подрастающие пацаны, действительная смена, уже и теперь часто показывающая зубы хороших организаторов»); 5) «болото» (пока ничем себя не проявившие; это состояние временное), 6) «шпана» (те немногие, за которыми группа установила наличие «бьющего в глаза порока», — обжоры, лодыри, болтуны и пр.).

—«Примерьте» эту классификацию к какой-либо известной вам группе, уточните для вашего конкретного случая и постройте вместо нее более истинную (то есть попытайтесь поставить «диагноз» устройства выбранной для рассмотрения группы).

—Каких типичных «персонажей» вы бы выделили в известных вам студенческих группах?

10. Внимательно прочитайте «исповедь» рецидивиста. Отметьте, какие мотивы побудили его к татуировкам и каким именно?

«Наколки сделал, когда впервые попал в заключение. На усиленном режиме считал, что только милиция виновата в аресте. Увидев у одного осужденного татуированное слово “ЗЛО” и узнав, что оно расшифровывается, как «За все легавым отомщу», наколол это слово на запястье левой руки. К тому же слово нравилось тем, что “зло” есть “зло” и от хорошей жизни его не накалывают. В 18 лет хотелось выделиться. Рассчитывал, что после освобождения знакомые, увидев это слово, подумают: “Этот человек видел в жизни много зла”. Хотелось произвести впечатление опытного человека. В 1978 г. получил весточку от сестры о смерти матери и с горя наколол могильный крест с надписью “Спи, мать”.

Следующая наколка была сделана на запястье правой руки и представляла собой рукопожатие, скрещенные ножи и текст: “Руку — вору, нож — прокурору”. Ее сделал под влиянием блатных песен и под нажимом “воров в законе”, хотя я сам лично обиды, вражды к прокурору не испытывал. О ворах в законе ходили легенды, и мы считали их чуть ли не героями. Эта “картинка” была сделана исключительно для жизни в колонии. Очередная наколка, сделанная на предплечье левой руки, изображала факел

иолимпийские кольца. Год тогда был олимпийским, так что этот рисунок был ко времени. Последующие два рисунка наколол, следуя примеру приятеля, который был сплошь покрыт “картинами”, все рассматривали его, как диковинку. Я также представлял себя в центре внимания, что все будут любоваться мною, покажись я на пляже. Модными в нашей колонии были рисунки гороскопа, и я сделал себе на бедре знак Тельца. Кроме того, на пальцах левой руки выколол год рождения, но вместо последней цифры

121

изобразил череп — был молод, не хотел, чтобы все видели год моего рождения, хотел казаться старше» (Алферов Ю. А. Пенитенциарная социология: аудиовизуальная диагностика (татуировки, жесты, жаргон) : учеб. пособие в 2 ч. Ч. 1. Домодедово : РИПК МВД РФ, 1996. С. 78).

11. Какими методами индивидуальной профилактики можно было бы предотвратить описанное ниже чрезвычайное происшествие в колонии? Может ли это преступление быть объяснено закономерностями и механизмами функционирующей в местах лишения свободы криминальной субкультуры? Или это особый случай?

«В одной из колоний произошло чрезвычайное происшествие, связанное с сожжением трех осужденных. При проведении расследования установлено, что однажды в конце рабочего дня осужденному земляческой группы А, пользующемуся определенным авторитетом, стало известно, что у осужденных другой земляческой группировки Б имеются спиртные напитки. Осужденный попросил эти напитки для своей группы, а когда ему отказали, избил отказчика. Пострадавший рассказал о случившемся своим землякам и те направились на поиски обидчика. Тот был обнаружен на производственном участке беседующим в группе своих земляков А, которая по количеству не превышала 10 человек. Группа пришедших Б была значительно больше по численности, и они сразу приступили к драке. Основная масса группы А мгновенно разбежалась, а трое спрятались в бокс и забаррикадировались за железными дверями. Разъяренная неуспехом масса пришедших попыталась выломать двери, но безуспешно. Тогда они слили горючее из транспортных средств, выплеснули его в бокс и подожгли. В результате трое осужденных сгорели» (Прикладная юридическая психология / под общ. ред. проф. А. М. Столяренко. М., 2001. С. 151).

Тема 10. Привлечение психолога в качестве консультанта, специалиста и эксперта

1. При расследовании деяний банды Стаховцева следствие обратилось за консультацией к психологам. Будучи майором милиции с многолетним стажем оперативной работы Стаховцев после своего ареста активно противодействовал следствию, давал ложные показания. Советы психологов, проводивших судебно-психологическую экспертизу по делу, позволили выработать эффективные тактические способы проведения важных следственных действий. Например, очная ставка между Стаховцевым и его соучастником Дядченко была проведена таким образом, что Стаховцев помимо своей воли допустил ряд существенных проговорок, свидетельствующих о его причастности к деятельности банды. Зафиксированная видеозаписью полуторачасовая очная ставка была затем машинописно стенографирована в 43-страничный протокол. Постоянные консультации с

122

психологами позволили быстро определить верные направления поисков новых улик, глубоко проникнуть в скрытые механизмы поведения членов банды и установить с ними нужный психологический контакт. Советы психологов помогли составить планы допросов организатора банды Стаховцева (с учетом его психологической характеристики) таким образом, что даже собственноручно отвечая в протоколах допросов на вопросы следователя, категорически отрицая вину, Стаховцев допускал серию проговорок (как и во время видеозаписи очной ставки), что позднее позволило экспертампсихологам обосновать его организаторскую, руководящую роль в банде.

Н-ский областной суд, анализируя в приговоре вину Стаховцева в создании банды и руководстве ею, его участие в нападениях, сослался на эти невольные проговорки (Китаев Н. Н., Тельцов А. П. Проблемы расследования отдельных видов умышленных убийств. Иркутск, 1992. С. 119– 120).

Ответьте на вопросы:

—Какие вопросы могли быть заданы психологом-консультантом в ходе следствия?

—Какие проговорки могли свидетельствовать об организаторской и руководящей роли Стаховцева в банде?

2. В военной прокуратуре возбуждено уголовное дело в отношении рядового Коваленко по признакам ст. 264 УК РФ.

Предварительным следствием установлено: 3 июня с.г. в 19-м часу колонна из четырех грузовых автомашин КРАЗ-255 следовала по бетонному шоссе. Третьим в колонне автомашину КРАЗ-255 с полуприцепом вел рядовой первого года службы водитель Коваленко.

Приказом командования части скорость движения колонны была определена не более 40 км/ч с соблюдением интервалов между машинами

в30–40 метров. Однако вопреки этому приказу старший колонны капитан Глебов вел колонну со скоростью 90 км/час с сохранением прежних интервалов между машинами в 30–40 метров.

На 20-м километре шоссе находившийся в кабине головной машины капитан Глебов, заметив впереди на правой стороне проезжей части шоссе препятствие: брошенный кем-то металлический контейнер для мусора, дал команду находившемуся с ним рядом водителю головной машины остановить машину, так как объехать преграду по левой стороне шоссе мешало встречное движение транспорта.

Как пояснил рядовой Коваленко, он не ожидал резкого торможения едущей впереди машины. Не сумев быстро применить торможение, он стал выворачивать руль влево, чтобы избежать столкновения с останавливающимся впереди КРАЗом.

123

Втот момент, как его машина стала выезжать влево за воображаемую осевую линию, в 80–90 метрах от себя он увидел ехавшую навстречу колонне со скоростью 60 км/ч автомашину-фургон ГАЗ-52.

Растерявшись и успев лишь нажать на тормоз, Коваленко выехал за осевую линию на левую сторону шоссе по ходу движения, где и произошло столкновение с машиной ГАЗ-52, в результате чего водитель ГАЗ-52 погиб,

аехавшие с ним в машине пять человек получили различной степени тяжести телесные повреждения. Обе машины в результате аварии потребовали капитального ремонта.

Как пояснили сослуживцы, ряд. Коваленко по своему характеру среди других водителей выделялся медлительностью. Ему труднее других давалось овладение навыками вождения. Когда на занятиях необходимо было оценить обстановку, он больше других тратил времени, с трудом находил нужное решение. Опыт практического вождения имел небольшой: перед призывом в армию окончил курсы шоферов, до этого водителем не был (Романов В. В. Практикум по судебной психологии. М., 1980. С 9–10).

Ответьте на вопросы:

— Какие индивидуальные психофизиологические особенности личности водителя Коваленко обращают на себя внимание? Оцените их роль в происшедшей аварии.

— Есть ли основания для назначения судебно-психологической экспертизы? Какие вопросы могут быть поставлены перед экспертом-психо- логом?

3. В Н-ской прокуратуре расследуется уголовное дело по обвинению гр-на Елисеева в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 131 УК РФ.

Входе предварительного следствия установлено:

16 ноября в 22-м часу Елисеев встретил на безлюдной улице поселка Пролетарский возвращавшуюся из вечерней школы рабочей молодежи 16-летнюю Тарасову Надю. Догнав ее, Елисеев взял ее под руку и сказал, что проводит ее до сквера. Пройдя около 50 метров, Тарасова попыталась освободиться от его руки и уйти домой. Однако Елисеев пригрозил ей, что, если она побежит или начнет кричать, он ее зарежет. Когда они подошли к неосвещенному скверу, Тарасова стала просить его отпустить ее и заплакала, не делая больше попыток вырваться от него, убежать или позвать на помощь кого-либо.

После того как они оказались в сквере, Елисеев ударил Тарасову ребром руки по шее и потребовал раздеться. Когда та безропотно сняла с себя часть одежды, Елисеев повалил ее на землю и изнасиловал. После этого, пользуясь тем, что Тарасова не оказывает ему никакого сопротивления, он совершил с ней половой акт в извращенной форме. Затем по его

124

требованию Тарасова оделась. Перед уходом Елисеев пригрозил ей убийством, если она расскажет кому-нибудь о случившемся.

В ходе допроса потерпевшая Тарасова пояснила: «От испуга я вся замерла, ноги не слушались меня, сделались, как ватные. Я не могла бежать. Мне стало страшно. Кругом было темно. Чтобы он меня не убивал, я решила дойти с ним до сквера. Сначала я не понимала, чего он от меня хочет. Я очень его боялась и не соображала от испуга, что делаю и зачем. Я вся дрожала... Все было как в тумане».

Свидетель Тарасова, мать потерпевшей, показала: «Надя росла очень спокойной, тихой и медлительной девочкой. С детства страдала ревматизмом сердца. В школе училась плохо, отставала в учебе от своих сверстниц, и мы взяли ее из школы после 7-го класса. В больнице, куда мы возили Надю к невропатологам, врачи нам сказали, что с годами ее развитие выровняется, какого-либо психического заболевания у нее не обнаружили. Дома она всегда была послушным ребенком. Чтобы ей не сказали, она всегда сделает. Особенно она боялась отца, который всегда был с ней строг, запрещая встречаться с мальчиками. О существующих отношениях между мужчинами и женщинами Надя не была осведомлена. На эту тему мы с ней не говорили, считая, что это еще рано».

Допрошенный в качестве подозреваемого Елисеев подтвердил изложенные в начале обстоятельства дела. Однако при этом пояснил, что на вид Тарасовой было не менее 18 лет, намерения убивать ее не имел, половой акт с ней совершил потому, что она не сопротивлялась. Такое ее поведение он расценил как молчаливое согласие вступить с ним в интимную связь. Если бы она вырывалась, кричала, он не стал бы добиваться половой близости. Поэтому свои действия он не расценивает как акт насилия (Романов В. В. Практикум по судебной психологии. М., 1980. С 29–31).

Ответьте на вопросы:

—Как с психологической стороны следует проанализировать происшедшее событие?

—Признаки какого психического состояния обнаруживаются у потерпевшей в момент нападения на нее Елисеева?

—Есть ли основания предполагать, что Тарасова находилась в психически беспомощном состоянии? Что необходимо сделать для установления этого обстоятельства?

—Если вы считаете необходимым проведение судебно-психологи- ческой (психолого-психиатрической) экспертизы, то какие вопросы экспертам следует предложить? Сформулируйте их.

4. Банда Шичалина и Скрипника за шесть лет совершила более 50 преступлений. Для участия в некоторых преступных эпизодах бандиты привлекали еще трех своих знакомых. На допросах Скрипник давал подробные

125

показания о содеянном, не отрицал своего активного участия в нападениях банды, но утверждал, что главенствующую роль в преступном союзе играл Шичалин. Последний же отводил роль организатора Скрипнику. Тогда следователь назначил по делу судебно-психологическую экспертизу, которая должна была ответить на вопрос, кто является неформальным лидером преступной группировки.

Эксперт дал подробные психологические характеристики каждого из соучастников и пришел к выводу, что роль неформального лидера принадлежит Шичалину.

Ответьте на вопрос: какие индивидуально-личностные особенности (темперамент, характер, способности) отличали Шичалина от Скрипника? Сделайте предположение.

126

6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

127

128

129

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

1.Юридическая психология : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «юриспруденция» / И. И. Аминов [и др.]. М. : Юнити-Дана, 2012.

2.Антонян Ю. М., Еникеев М. И., Эминов В. Е. Психология преступника и расследования преступлений. М., 1996.

3.Васильев В. Л. Юридическая психология. 3-е изд. СПб. : Питер,

2000.

4.Волков В. Н. Юридическая психология : учебник для вузов. М. : Юнити-Дана ; Закон и право, 2002.

5.Еникеев М. И. Практикум по юридической психологии. М. : Норма,

2007.

6.Еникеев М. И. Юридическая психология : учебник для вузов. М. : Норма, 2010.

7.Маклаков А. Г. Общая психология. СПб. : Питер, 2001.

130