- •Лекция 1. Введение в психологию
- •1.Важность психологического знания
- •2. История становления основных понятий психологии: о душе, духе, психике
- •3. Специфика психических явлений (феноменов) и психического отражения
- •4.Предмет психологии. Три этапа приспособительного цикла
- •5. Основные направления современной психологии. Психоанализ, гештальт-психология и бихевиоризм. Основные отрасли психологии
- •6. Виды и способы получения психологического знания
- •Лекция 3 Проблемы развития психики. Возрастная периодизация развития человека. Возрастные психологические особенности.
- •1. Понятие и факторы развития психики
- •2.Критические периоды развития
- •3.Стадии развития. Когнитивное развитие согласно Пиаже.
- •4. Психосоциальная концепция развития личности Эрика Эриксона
- •5.Исследования Джеймса Марсия
- •6 .Концепция развития ребенка л.С.Выготского
- •Лекция 4 Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Мышление.
- •1.Ощущение
- •2.Восприятие
- •3.Мышление и интеллект
- •3.1.Соотношение понятий интеллект и мышление
- •3.2.Виды мышления. Наглядно-действенное. Допонятийное и понятийное мышление
- •Лекция 5. Познавательные психические процессы. Познавательные процессы. Интеллект. Память.
- •1.Понятийное мышление
- •2. Процесс мышления. Этапы мыслительного процесса
- •3. Мышление и творчество
- •4.Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- •5.Память
- •5.1.Механизмы памяти
- •5.2.Изучение мнемотехнических приемов.
- •5.4.Процессы памяти
- •5.5.Эксперименты с воспоминаниями Loftus Лекция 6. Сознание
- •1.История изучения сознания
- •1.1.Функции сознания
- •1.2 Предсознательная память
- •1.3 Бессознательное
- •1.4.Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
- •2.Сон и сновидения
- •2.1 Стадии сна
- •2.2.Теории сна
- •2.3.Нарушения сна
- •2.4.Сновидения
- •2.5.Консолидация следов памяти во время быстрого сна
- •3. Медитация
- •4.Гипноз
- •4.1.Вхождение в гипнотическое состояние
- •4.2 Гипнотическое внушение
- •4.3. Скрытый наблюдатель
- •5. Психотропные препараты, вызывающие особые состояния сознания
- •6. Общая характеристика внимания
- •7. Свойства внимания
- •Лекция 7 Мотивация и базовые потребности человека
- •1. Потребности и мотивы человека. Представление о мотивации.
- •2. Манипуляция
- •3. Содержательные теории мотивации
- •3.1.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •3.2.Теория двух факторов ф.Герцберга
- •3.3.Теория приобретенных потребностей д. МакКлелланда
- •4. Фунция мезолимбической допаминовой системы головного мозга.
- •Лекция 8 Эмоции
- •1.Понятие эмоции, основные функции эмоций
- •2.Составляющие эмоции
- •3.Свойства эмоций, формы эмоций.
- •4.Возбудимость и эмоции
- •4.1.Сила эмоций
- •4.2.Дифференциация эмоций
- •5.Когнитивные составляющие эмоции
- •5.1 Сила и дифференциация эмоций
- •5.2 Параметры оценки
- •5.3.Эмоция без когнитивной составляющей
- •6. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
- •6.1. Мозговая локализация
- •Лекция 9
- •1.Понятие группы.
- •2. Влияние группового взаимодействие на психологические функции и процессы
- •2.1.Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
- •3. Групповые эффекты
- •4.1.Опишите эксперименты Аша о конформизме.Что такое конформизм?
- •4.2. Сдвиг к риску в группе. Групповая поляризация. Эксперименты Джеймса Стонера
- •4.3. Социальное влияние. Диффузия ответственности.
- •4.4.Подчинение аморальным приказам. Социальное влияние авторитета: эксперимент Стэнли Милгрема.
- •4.5. Жестокость: эксперимент Зимбардо.
- •Лекция 13. Теории личности и аномальное поведение
- •1.Экзистенциальные теории личности
- •2.Темперамент
- •2.1. Определение. Ранние типологии темперамента.
- •2.2. И.П.Павлов о типе нервной системы и темпераментах.
- •2.4. Типы акцентуаций личности а.Е.Личко
- •3.Конституциональная психология Кречмера и Шелдона
- •4.Расстройства тревожности
- •4.1.Панические расстройства
- •4.2 О природе панического расстройства и агорафобии
- •4.3.Фобии
- •4.4.Обсессивно-компульсивные расстройства
- •5. Расстройства настроение
- •5.1.Депрессия
- •5.2.Биполярные расстройства
- •5.3. О природе расстройств настроения
- •5.4.Депрессия и самоубийство
2.1 Стадии сна
Методика изучения сна – ЭЭГ электроэнцефалограмма – запись электрических мозговых волн.
Сон включает пять стадий – четыре стадии разной глубины сна и пятая, сон с быстрыми движениями глаз (БДГ). На третьей-четвертой стадии человек не реагирует на большинство стимулов, кроме значимых личных. При сне на 1-4 стадиях мозг бездействует при сильно расслабленном теле, а при сне БДГ мозг довольно активен при фактически парализованном теле.Стадия БДГ наступает через час после засыпания. ЭЭГ на этой стадии более активна, чем при бодрствовании. В течении ночи стадии сна чередуются, причем проходит несколько (4-5) циклов с БДГ. Во второй половине ночи БДГ-стадии становятся боле выраженными, а более глубоки стадии исчезают.
У пожилых людей глубокие стадии возникают реже, иногда вообще исчезая, а ночные пробуждения у них чаще и продолжительнее. – Считается, что это естественный тип бессонницы.
2.2.Теории сна
Если разбудить спящего во время БДГ – всегда видит сон ( живой, эмоциональный, нелогичный). На других стадиях – видит сон в 50% случаев (Сны менее зрелищны, похожи на настоящую жизнь)
Сновидение осознается только при пробуждении. Если обратить на него внимание, его можно запомнить, записать, пересказать. Иначе – он забывается
В мозге существует два процесса, управляющие тенденциями засыпать и оставаться бодрствующим
Гомеостатический м-м сохраняет стабильный тонус во время активности. Он позволяет наращивать потребность во сне в течение дня и нескольких суток.
Механизм биологических часов. Циркадный ритм. Дневной свет сигнализирует биологическим часам прекратить секрецию мелатонина, гормона, вызывающего сон
2.3.Нарушения сна
90% взрослых спят от 6 до 9 часов. Норма 8-9 часов. Институт Гэллапа сообщает, что 56% взрослого населения сообщают о проблеме сонливости в дневное время. Это вызывает энергетические спады, понижение тонуса, особенно в послеобеденное время.
Потеря всего лишь одного часа сна увеличивает вероятность ошибок, болезней и несчастных случаев
Бессонница- некоторые люди помнят только о своем времени бодрствования и думают, что они не спали, потому что не помнят, что спали. Профилактика
Регулярный режим сна
Алкоголь и кофеин
Еда перед сном
Зарядка
Снотворное
Расслабление – теплая ванная, музыка, комфортная температура, успокаивающие мысли или чтение
Нарколепсия- больной может заснуть в любое время. Если студен засыпает, когда преподаватель читает лекцию – это нормально, а вот если вовремя чтения лекции засыпает преподаватель – это признак нарколепсии. Это эпизодическое вторжение БДГ в дневное время. Больные ощущают галлюцинации. Восприимчивость к этой болезни обусловлена конкретным геном.
Апния - индивид перестает дышать во время сна. У пожилых людей.
2.4.Сновидения
Сновидение – измененное состояние сознания, при котором запомненные образы и фантазии временно смешиваются с внешней реальностью.
Сны снятся всем, но некоторые их не помнят. Если при пробуждении сосредоточить внимание на сновидении воспоминания консолидируются.
В снах события длятся примерно столько же, сколько в реальной жизни.
Можно в некоторой степени и контролировать содержание своих сновидений. Внушение.
З.Фрейд «Толкование сновидений» 1900. Сновидение – это замаскированная попытка исполнить желание. Желания и идеи , которых человек стыдится, и поэтому вытесняет составляют скрытое содержание сновидений. Внутренний «цензор» защищает спящего, позволяя ему выразить подавленные импульсы символически и избежать чувства вины и беспокойства.
Анализ содержания сновидений показывает, что они обнаруживают существенные гендерные, возрастные , половые и кросс-культурные аналогии, следовательно сновидение – когнитивный процесс. В сновидениях выражаются наши проблемы. Но в рефлексивности. Отрицательные эмоции в них присутствуют чаще, чем положительные.
Процент убийств в сновидениях больше, чем в реальной жизни.
Рисунки Бидсрупа 8 Реализация в сноведении желания, нереализованного наяву. Рис9 – Пример включение в сновидение различных воздействий реальных физических раздражителей.