5.1.Механизмы памяти

В истории психологии представители разных направлений изучали разные механизмы памяти. Выделим четыре направления: ассоцианизм, бихевиоризм, гештальт-психологию, деятельностный подход в отечественной психологии.

1.Ключевой концепт ассоцианизма - связь – ассоциация. Ассоцианизм (Эббингауз) рассматривал память как механически складывающийся продукт ассоциаций (по смежности, по сходству и по контрасту). Запоминание - это связывание нового с уже имеющимся в опыте.

Исследовали устойчивость, прочность и силу ассоциаций.

Мандельштам: «Oбразованность – это школа быстрейших ассоциаций».

2.Бихевиористы проявляли интерес к формированию навыков. Изучали механизм заучивания наизусть. (Торндайк, Толмен). Роль повторения, различных установок и мотивов. Экспериментально доказали, что стресс, мотивация влияют на память. Поставили проблему формирования широких-узких когнитивных карт – эксперимент Толмена о когнитивных картах.

3.Гештальт-психологи Ведущее условие запоминания - структура материала. Для запоминания бессмысленного материала необходимо намерение субъекта – интенция.

4.Деятельностная концепция памяти. Бартлетт. Леонтьев. Как перейти от использования памяти к господству над ней. Формирование произвольной памяти.

Память формируется как внешнее действие с использованием предметов, затем становится внутренним действием и поддается самоинструкции, и потом превращается в опосредованную логическую. Исследователь Уссурирйского края В.Г.Арсеньев рассказывал, что жители удэгейского селения просили его передать властям во Владивосток, что местный купец притесняет их, а чтобы Арсеньев это не забыл их просьбу - дали ему коготь рыси и просили положить в карман. В качестви мнемотехнических средств использовались не только предметы, но и действия - зарубки. Завязывание узелков на память. Это все – посредники. Памятники – тоже посредники. Внутренняя речь и словесный сигнал в качестве посредника – другой путь становления произвольного припоминания.

5.2.Изучение мнемотехнических приемов.

Гегель «Превращение дела памяти в дело воображения есть деградация».

Метод «локальной привязки» - требует предварительного запоминания опорного ряда.

Таким опорным рядом может быть последовательность комнат в своей квартире, домов на своей улице. Греческий поэт Симонид представил план помещения и вспомнил, кто где сидел ( т.е. помог разобраться, где чьи останки.

Метод «словесных посредников» тоже требует создания опорного ряда, организованного а осмысленную фразу «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Ритмический ряд. Материал, изложенный в стихотворной форме запоминается лучше, потому что рифма и ритм придают материалу структурную организацию

Матод «вешалки» - для запоминания дат. Твердо усвоить одну историческую дату, а еще несколько, как бывшие за два, три, пять , десять до и после нее.

Метод ассоциаций – предполагает формирование связи между каждым запоминаемым элементом и зрительным образом.

Сочетание разных мнемотехнических приемов не только повышает эффективность, но и создает положительный эмоциональный настрой.

Повторение материала, обобщение материала, искусственное повышение личностной значимости материала – три наиболее известных приема.

5.3.Классификации видов памяти. Существует несколько оснований классификации видов памяти.

1. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности(или по качеству хранящегося опыта)различают память двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую.

2. По характеру целей деятельности– непроизвольную и произвольную.

3. По времени закрепления и сохранения материала- мгновенную (сенсорную), кратковременную и долговременную.

Эмоциональная память	Образная память	Словесно-логическая память	Двигательная память
Глобальная оценка ситуации с точки зрения потребностей субъекта	Эталоны и паттерны, принимающие участие в распознавании образов	Обобщенные категории	У.Джемс – опустив плечи – мы почувствуем отголосок скорби
Осторожность, симпатия, узнавание	Различные по модальности образы: кислый вкус, зубная боль. Беспредметные образы- пережитые ощущения	Концептуальные схемы. Мировоззрение	Автоматизированные навыки

Таблица 1. Различные по качеству хранящегося в памяти опыта виды памяти

Мгновенная зрительная - иконическаядлится 0.5 секунд. У некоторых до 10 минут – эйдетики. Зрительная картина полностью стоит перед глазами. Н.Н.Ге и Густав Доре обладали этой памятью. Ее основная функция – обеспечить слитность изображения. Мгновенная память имеет модальности. Мгновенная слуховая – обеспечивает слитное восприятие музыки.

Кинематограф перешел от 19 кадровой протяжки в секунду до 24 кадров. Двадцать пятый кадр используется незаконно в рекламных целях, люди оказываются под воздействием, которого не осознают.

Кратковременная память. Работает 30 секунд, если в течение этого времени стимуляция повторяется , то дольше. Исследователь Клацки сравнивал этот вид памяти с верстаком в столярной мастерской. Выбирается одна модальность – та, на которое направлено внимание, акустическая или зрительная. Объем кратковременной памяти – 7 единиц. Она хранит материал, необходимый на короткое время, служит рабочим пространством для умственных действий (вычисления в уме). Это промежуточная инстанция на пути в долговременную память .

Для перевода в долговременную память– повторение или «РАЗВИВАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ» - перекодирование.

Эксперимент. Когда запоминается лучше, при многократном чтении материале, или при многократном пересказе? Разные группы студентов изучали материал в режимах:

• трехкратное прочтение, затем пересказ

• двукратное прочтение, затем пересказ дважды

• однократное прочтение, затем пересказ трижды.

Наилучшее запоминание через несколько месяце продемонстрировали студенты третьей группы.

Долговременная память– преобладающая репрезентация уже не зрительная и не акустическая, а репрезентация значений. Через несколько минут, после того, как вы услышали предложение – большая часть того, что вы можете воспроизвести – это смысл.

Чем тщательнее проработано кодируемое значение, тем лучше будет запоминание. Проработка – добавление связей (Каждый охотник желает знать глее сидит фазан). Связь понимания и памяти.

Роль памяти в личность.

Личность-человек исторический, сознающий свое место в истории, культуре, стране и т.д. Для того, чтобы нечто натворить или пережить необязательно быть личностью. А хранить память отеческим гробам и любить родное пепелище может только личность.

Дали. Личность – избыток индивидуальности и душевная сила памяти – не последнее ее свойство.