- •Русский язык и культура речи:
- •Пояснительная записка
- •Модуль I. Слово Тема № 1. Значение слова
- •Корни нашего языка
- •Тема № 2 Слово «свое» и слово «чужое». Активные процессы в русском языке
- •Заимствования
- •Объективные
- •Слово (знак)
- •Субъективные
- •П р и ч и н ы
- •Слово за слово или очень краткий курс
- •Тема № 3 Имена собственные в языке и речи
- •Тема № 4 Русская языковая картина мира1
- •Семь пядей во лбу
- •● Итоговое занятие-игра (модуль I Слово1)
- •Модуль II Текст (письменный) Тема № 1. Общая характеристика текста. Типы текста
- •Типы текста
- •Тема № 2. Функционально-смысловые типы речи (фстр). Функционально-стилистическая характеристика текста
- •Тема № 3. Тексты первичные и вторичные
- •Арал: трагедия продолжается
- •Тема № 4. Тексты личных (частных) документов
- •Петров Петр Петрович
- •Контрольная работа
- •Тема № 2. Публичное выступление и его особенности
- •Тема № 3. Подготовка публичной речи
- •Некоторые рекомендации тем, кто хочет "провалить" публичное выступление
- •Итоговое занятие Публичная речь (практикум) (модуль III Текст (устный))
- •Аргументирующая речь
- •Информативная речь
- •Литература
- •I. Учебники и учебные пособия
- •II. Словари и справочники
- •III. Дополнительная литература
- •Оглавление
- •Людмила Владимировна Лукьянова
- •Русский язык и культура речи:
- •Учебное пособие
- •Для практических занятий
Русский язык и культура речи:
Учебное пособие
Для практических занятий
1 Прецедентные (от лат. praecedens (praecedentis) – идущий впереди, предшествующий) высказывания - известные широкому кругу рядовых носителей языка устойчивые выражения (цитаты, пословицы, поговорки), обращения к которым возобновлялось и (или) возобновляется неоднократно.
1 Ментальность – миросозерцание в категориях и формах родного языка, в процессе познания соединяющие интеллектуальные, духовные и волевые качества национального характера в типичных его проявлениях (Колесов В.В. Язык и ментальность. М., 2004. С. 15.)
1 Языковая картина мира – комплекс языковых средств, в которых отражены особенности этнического восприятия мира.
1 Примерный перечень заданий, рекомендуемых студентам для предварительной подготовки.
1 Жизнь растений. В 6-ти т. / Гл. ред. чл-корр. АН СССР, проф. Ал.А. Федоров. М., 1978. Т. 4. Мхи. Плауны. Хвощи. Папоротники. Голосеменные растения. С. 367.
1 Тютчев Ф.И. Лирика: В 2-х т. М., 1966. Т. 2. С. 51.
2 Жизнь растений. В 6-ти т. / Гл. ред. чл-корр. АН СССР, проф. Ал.А. Федоров. М., 1978. Т. 4. Мхи. Плауны. Хвощи. Папоротники. Голосеменные растения. С. 369-370.
3 Тютчев Ф.И. Лирика: В 2-х т. М., 1966. Т. 2. С. 51.
4 Лермонтов М.Ю. Собр. соч.: В 4-х т. М., 1983. Т. 1. С. 72.
1 Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. М., 2004. С. 78.
1 Текст из книги Шкапенко Т.М., Хюбнер Ф. Русский «тусовочный» как иностранный: учебное пособие. Калининград, 2003. С. 85-86.
1 Обратите внимание на возможные равноправные варианты оформления библиографического описания источника (ср. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. М.: Изд-во Эксмо, 2007. 944 с.)
1 Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. М., 1996. С. 379.
2 Указ. соч. М., 1996.
3 Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. М., 1994. С. 21.
1 Текст реферата дан по: Пособие по научному стилю речи для вузов негуманитарного профиля / Проскурякова И.Г., Боженкова Р.К., Волошинова Т.Ю. и др. СПб., 2002. С. 217.
1 Текст резюме дан по: Трофимова Г.К. Русский язык и культура речи: курс лекций. Изд. 5. М., 2007. С. 125-126.
1 Трофимова Г.К. Указ соч. С. 131.
1 Ипполитова Н.А., Князева О.В., Савова М.Р. Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. Н.А. Ипполитовой. М., 2006. С. 374-375.
1 Для анализа публичного выступления разграничим следующие элементы:
1. приемы и способы изложения материала, использующиеся в определенной части выступления: во вступлении, основной части, заключении (в другой терминологической системе – речевые тактики);
2. средства лексической выразительности – тропы;
3. синтаксические средства выразительности – фигуры (синтаксические) речи.
1 Сказал и душу облегчил! (лат.)
1 С темами студенты знакомятся в начале модуля III.