книги из ГПНТБ / Баранский, Николай Николаевич. Экономическая география. Экономическая картография [сборник статей]

По каждой из этих стран (или комплексов стран) должна быть организована особая, специально оборудованная кафедра.

Целевой установкой таким образом сконструированного страноведческого отделения университетских геофаков должна быть подготовка специалистов для преподавания курсов страно­ ведения в ряде нуждающихся в таких курсах вузов и затем для создания страноведческой литературы, начиная от солидных монографий и кончая журнальными статьями и популярными брошюрами. ■

До тех пор пока с университетских геофаков не снята обя­

тоже должна быть возложена на страноведческое отделение, ибо более широкая страноведческая подготовка для учителя средней школы, конечно, ценнее, чем специально физико-геогра­ фическая или экономико-географическая. Соответственно этому такие дисциплины, как педагогика и методика школьной геогра­ фии, должны будут читаться на геофаках только для студен­ тов страноведческого отделения.

С организацией страноведческого отделения оба старых отделения университетских геофаков — и физико-географиче­ ское и экономико-географическое — получат возможность «рас­ сесться» несколько шире и свободнее, углубивши каждая свою специализацию, в чем они обе испытывают большую и вполне законную нужду.

В частности, экономико-географы, без всякого сомнения, весьма и весьма нуждаются в усилении их общей экономической

а также о знакомстве с конкретной экономической политикой капиталистических стран и с планированием хозяйства СССР. Кроме того, нуждается в усилении подготовка экономикогеографов к полевой экспедиционной работе, к работе над ста­ тистическими и картографическими материалами.

Точно так же и физико-географам было бы очень полезно усилить свою подготовку в области как специальных (геоморфо­ логических, гидрографических, почвенных и др.), так и особенно

шихся географических специальностей — физико-географической или экономико-географической, а, наоборот, открывает простор для дальнейшего развития и углубления той и другой.

159

Это, однако, ни в малейшей мере не означает ни узкой спе­ циализации по отдельным элементам природы и отдельным от­ раслям хозяйства, ни взаимной отчужденности между геогра­ фией физической и географией экономической.

Каждая из них должна в первую очередь заботиться о связи явлений между своими частными дисциплинами и в то же время выявлять и изучать связи и взаимодействия между природой и хозяйством.

Учение о ландшафте в физической географии и учение об эко­ номическом районе в экономической географии должны быть вы­ двинуты на первый план.

Такое направление работы внутри физической географии и внутри экономической географии должно в высокой степени об­ легчить развитие и страноведения, должно заложить его основы, его прочный фундамент.

Со своей стороны развитие новой страноведческой специаль­ ности, специальности комплексной в пределах определенной тер­ ритории, несомненно помогло бы развитию комплексных сначала интересов, а затем и построений среди и физико-географов и эко- номико-географов.

С т р а н о в е д е н и е в ы д в и г а е т с я н а м и не в з а ­ м е н ф и з и ч е с к о й и л и э к о н о м и ч е с к о й г е о ­

Теперь остается выяснить самый важный вопрос: какие осно-j вания имеются к тому, что в порядке предлагаемого нами страно­ ведения удастся достигнуть того, чего не удавалось до сих пор достигнуть ни от физической, ни от экономической географии?

Главное, что здесь надо учесть,— это специализация, а зна­ чит и концентрация усилий на определенной стране. Эта специа­ лизация позволит ознакомиться со страной несравненно полнее и разностороннее, позволит включить в аккорд с прежними двумя нотами — природой и хозяйством — еще ноты истории и поли­ тики, населения, быта и культуры. Включение этих недоставав­ ших прежде элементов сделает изучаемый комплекс хотя и более сложным, но зато несравненно более полным, жизненным и по­ нятным.

** *

Включение в поле зрения недостающих элементов страновед­ ческого комплекса может произойти, конечно, далеко не сразу, а лишь весьма и весьма постепенно.

Первой задачей будет, несомненно, установление связей внутри каждого из уже имеющихся элементов, т. е. внутри при­ роды и хозяйства. Эта часть работы должна быть проделана фи-

160

зико- и экономико-географами. Затем идет более тонкая и слож­ ная задача установления связей между природной обстановкой и хозяйством, связей двусторонних, идущих и от природы к хо­ зяйству и от хозяйства к природе. В прямом направлении помощь страноведам должны оказать преимущественно экономико-гео- графы, в обратном — физико-географы.

Влице страноведческой специальности в том виде, как мы

еесебе представляем, географический факультет получил бы постоянных ex officio — «радетелей» об увязке природы и хозяй­ ства, а кроме того, истории, культуры и политики в один, по

Нельзя же ведь забывать, что настоящим объектом страно­ ведческой работы является страна или район; что же касается отдельных элементов природы и отдельных отраслей хозяйства, то это лишь частности, отдельные элементы, создающие общую картину только в своей совокупности.

Сложившиеся на изучении этих отдельных категорий част­ ные, «отраслевые» географические дисциплины — геоморфоло­ гия, климатология, гидрография или география сельского хо­ зяйства, география промышленности, география транспорта — имеют своей задачей выявление и установление частных законо­ мерностей, каждая в своей области. Они необходимы, но они недостаточны. Беда заключается не в их существовании, а в сла­ бости обобщающих дисциплин...

В этих условиях средство обращается в самоцель. К чему это приводит на практике, можно видеть на результатах препода­ вания. Студенты геофаков даже на государственных экзаменах могут что-либо сказать только по отдельным признакам страны или района, но отнюдь не о стране или о районе в целом. Полу­ чает билет с названием страны или района и с пояснением в скоб­ ках «общая характеристика» и вместо этой общей характеристики начинает перечислять отдельные признаки. Предложите студенту составить хотя бы несколько предложений с названием данной страны или района в качестве подлежащего, и вы поставите его в крайне затруднительное положение...

Между тем совершенно ясно, что хотя между частными, «от­ раслевыми» дисциплинами фактический материал разверсты­ вается по категориям (реки к рекам, горы к горам и т. д.), но функциональные связи существуют не между объектами одной категории, а между объектами разных категорий, сосуществую­ щими в пространстве; не между Огайо и Камой и не между Аппа­ лачами и Уралом, а скорее между Огайо и Аппалачами, с одной стороны, Камой и Уралом, с другой стороны. Наводнение на Миссисипи отзывается не на Амуре, а на окружении самой Мисси­ сипи, на жизни и хозяйстве живущего по берегам Миссисипи населения.

Правда, представители частных географических дисциплин всегда охотно и даже не без пафоса заверяют, что они занимаются своей областью явлений, скажем геоморфологией «на широкой географической базе», но при проверке на деле эти заверения не подтверждаются. В диссертации на тему о геоморфологии Балкарии и в прениях на защите вы ни слова не услышите по вопросу о связях рельефа Балкарии с другими элементами ее ландшафта, а все внимание сосредоточивается целиком и полностью на во­ просах общей геоморфологии — о роли тектоники в образовании форм рельефа, о путях образования каров и т. д. с примерами из всех частей света, так что Балкария фигурирует в диссертации не более как в роли «подопытного кролика»...

Проблема комплексирования, увязки разных наук возникает не только по отношению к географическим объектам — странам, районам, городам, но и по отношению ко многим другим объек­ там и в области техники и в области медицины. Всем известен лозунг «лечить больного, а не болезнь»; что может быть резоннее этого лозунга? Директива эта настолько же важна, насколько и трудна к исполнению. Органы одного и того же индивидуума связаны между собой теснейшим, поистине «органическим» об­ разом, но врачи специализируются не по индивидуумам, а по органам. Для увязки в трудных случаях практикуются конси­ лиумы, у «высочайших особ» бывают лейб-медики. Если же исклю­ чить эти особые случаи, то в чем, спрашивается, реальные гаран­ тии, обеспечивающие проведение на практике этой теоретически бесспорной директивы? Практически говоря, ни в чем. Где най­ дешь врача, который имел бы практическую возможность ynay6f ляться во всестороннее изучение больного? Да и, помимо этого, нужно время для изучения, которое далеко не всегда дается тече­ нием болезни. И, наконец, при соблюдении всех этих почти не­ выполнимых условий нужно еще одно — чтобы врач по своей научной квалификации стоял очень и очень высоко. За всю свою жизнь мне посчастливилось встретить только одного такого врача.

Чувствую, что мне могут задать вопрос, зачем я обо всем этом говорю. По-видимому, этот пример говорит не за, а против моего предложения. Но это только «по-видимому», пока не вду­ маешься. На самом же деле важность увязки самых разносторон­ них знаний относительно каждой данной страны этим примером уясняется как нельзя более наглядно. Трудности на путях увяз­ ки имеются и в том и в другом случае. Но степень этих трудно­ стей разная. В медицине осуществить такую увязку до конца прямо-таки невозможно хотя бы уже потому, что врачей меньше, чем больных; географов же гораздо больше, чем стран. И всесто­ роннее значение страны, скажем такой, как США, конечно, дело очень важное. Да и времени для этого дается несравненно больше...

Из новых элементов учебного плана, включаемых в него, кро­ ме географии физической, экономической и районной, в первую

162

голову должны быть привлечены история и политика, затем гео­ графия населения и, наконец, быт и культура.

Весь этот процесс создания страноведов растянется на ряд лет. Будущим учителям, прежде чем начать учить других, при­ дется самим учиться и друг у друга (физико-географам у эконо- мико-географов и обратно) и затем каждому самостоятельно уже за пределами усвоенных элементов комплекса.

Быстрота и успешность продвижения на этом пути будут за­ висеть прежде всего от того, в какой степени эти стороны жизни данной страны изучены и освещены в литературе. Особенное сомнение вызывают здесь, конечно, культура и быт. Нельзя ска­ зать, чтобы по этим вопросам мало писалось, но, к сожалению, подавляющее большинство посвященных этим вопросам книг представляет собой не более как сырой материал, к тому же весь­ ма случайный и субъективный1.

Тем важнее собрать возможно полнее всю имеющуюся по этим вопросам литературу.

В процессе освоения географами новых для них элементов страноведческого комплекса должна происходить и «географизация» этих элементов, поскольку, конечно, они этой географизации могут поддаваться по самой сути дела.

Именно здесь-то и зарыта собака.

Брать придется все, что характерно для данной страны, уже потому, что это практически важно.

А насколько этот материал будет поддаваться географнзации, это будет видно в дальнейшем, в процессе его «переваривания». On s’engage d’abord, et puis on voit, как говорил Наполеон. Ап­ риорно по этому вопросу философствовать едва ли стоит. Надо заранее быть готовым к тому, что на этом пути придется заходить далеко за рамки географии в ее современном понимании. Можно только сказать, что разные элементы страноведческого комплекса будут поддаваться «географнзации» в разной степени в зависи­ мости прежде всего от того, насколько они сами по своей «при­ роде» географичны, т. е. пространственно выражены и связаны с региональными факторами.

Успехи общегеографического синтеза, особенно на первых порах, будут больше всего зависеть от успехов синтеза в области частных географических дисциплин, внутри географии физиче­ ской и внутри географии экономической.

В какой именно части и насколько удастся превратить стра­ новедческий комплекс в синтез, это есть вопрос факта. Здесь, несомненно, понадобится помощь географам со стороны истори­

1 В качестве редкого и сравнительно счастливого исключения можно указать американскую работу Роберта и Елены Линд «Middletown»,, дающую замечательное по полноте и объективности освещение всех сторон жизни среднего американского города. Кстати сказать, эта работа убеди­ тельно доказывает и показывает, что быт . и нравы возможно изучить с достаточной степенью научности.

11* неа

ков, этнографов, экономистов, литературоведов и других спе­ циалистов. Бояться «варягов», отгораживаться от них было бы совершенно неразумно12. И это тем более, что в нашем представ­ лении дело идет пока что вовсе не о создании какой-то новой научной системы универсального страноведения, а всего лишь о том, чтобы организационно подобрать к одному месту всю ра­ боту по всестороннему изучению ряда особенно нам нужных и особо для нас важных стран и подготовить по каждой из них на­ стоящих полноценных знатоков — американоведов, китаеведов, славяноведов и т. д. По мере расширения числа элементов страно­

новедов, китаеведов, славяноведов и т. д., должно быть на пер­ вых порах усвоение, «претворение» и литературное оформление всех уже имеющихся материалов по соответствующей стране, но им придется также заниматься чисто исследовательской рабо­ той в поле или работой по первоисточникам и для заполнения важных пробелов в имеющейся литературе. Таким образом, страноведы в общей географической «мастерской» будут играть роль не только сборного или апретурного цеха, подвергающего даль­ нейшей обработке продукцию физико-географов, экономикогеографов, а также этнографов, демографов, но также и исследо­ вателей по ряду новых вопросов, интересных со страноведческой точки зрения.

Главная методическая забота при конструировании новой для нас специальности — страноведения — будет заключаться в от­ боре фактического материала и в увязке элементов комплекса между собой.

Эти две задачи — отбор материала и увязка его между собой— это задачи, стоящие у колыбели каждой новой отрасли знания, и о них необходимо сказать здесь же хотя бы вкратце. Набор всевозможных сведений, никак не связанных между собой, мож­ но найти в разного рода справочных изданиях, между прочим в

1Здесь надо заботиться только о том, чтобы это были историки, этно­ графы, экономисты, литературоведы не «вообще», а хорошо знающие именно данную страну—ее историю, ее народы, ее экономику, ее литера­ туру, ее культуру.

2Создали же немцы после первой мировой войны известный далеко за пределами Германии «Кильский колониальный институт», собравший

усебя всю полноту информации обо всех колониях и выполнявший заказы Англии и Франции на научные работы о их колониях. Следует отметить также создание института по изучению Венгрии при Берлинском, а также института по изучению Испании и Португалии при Гейдельбергском уни­

верситетах. В Соединенных Штатах есть несколько институтов по изучению СССР.

164

военно-географических или военно-статистических обзорах. Та­ кого рода обзоры составляются обыкновенно в строго бюрокра­ тическом порядке, по твердой, окостеневшей программе, причем творец «программы» не считает даже нужным пояснить, зачем ему нужны те или иные запрашиваемые им сведения, а подчинен­ ные чиновники, эти сведения собирающие, не смеют даже об этом спросить, да и самого вопроса такого у них обыкновенно не возникает. Что касается разнообразия включаемых в такие об­ зоры сведений, то в этом отношении идти дальше некуда, тут можно найти решительно все — от состояния бань и прачечных и до «состояния умов» в отношении нравственном, религиозном и политическом. Но какой-либо увязки между теми и другими «со­ стояниями» искать было бы тщетно, ибо как раз для увязки-то в программе и не отводится никакого места и никакой «графы», а сведения собираются с такой поспешностью, что в одной графе не успеют еще чернила высохнуть, как заполняется уже другая. Надо ли говорить о том, что задуманное нами страноведение ни­ чего общего не имеет и не должно иметь с такого рода справками и обзорами. Это был бы тяжелый кошмар, если бы наше предло­ жение было так понято и если бы оно привело на практике к та­ кого рода результатам.

Суть нашего предложения заключается в создании отнюдь

тельных черт каждой страны, а также возможно более тесную увязку этих черт между собой.

Эти черты отбираются из разных областей — природы, исто­ рии, хозяйства, культуры, политики — и связываются в единый целый образ. Эти подлежащие отбору черты должны удовлетво­ рять таким условиям:

ведческой работы черты разного порядка могли быть возможно теснее увязаны, чтобы во всяком случае в работе было показано их взаимодействие между собой.

Отсюда ясно, что отбор и увязка тесно связаны между собой. Отсюда же ясно, что страноведение в нашем его понимании от­ нюдь не должно при всей широте его охвата обращаться в спра­ вочную энциклопедию, в собрание всяких мелких специальных сведений, каждое из которых представляется имеющим самостоя­ тельную ценность как таковое. Равным образом перед странове­ дом отнюдь не ставится задача заменить собой в своей единствен­ ной персоне всех специалистов, работающих над фактическим материалом данной страны.

Поясним нашу мысль на конкретном примере. Возьмем тему о внешней торговле США в страноведческом комплексе. Одной

165

голой статистики, какой отделывались в этих случаях экономи- ко-географы отраслево-статистического направления, конечно, совсем недостаточно. Это — мертвечина. Недостаточны и карто­ схемы с направлением внешних связей. Страновед должен знать и понимать внешнюю торговлю США в процессе ее развития, с анализом структуры ввоза и вывоза США в целом и в связях с главнейшими контрагентами, должен знать и понимать связь всех особенностей внешней торговли США с особенностями их экономики, состава и размещения их природных ресурсов, с особенностями их географического положения, должен знать и понимать в основных чертах ход развития таможенной поли­ тики США и связь этой политики с развитием экономики США, с политическими позициями отдельных классов и партий, с меж­ дународными отношениями и международной политикой США. Все это необходимо по существу дела во исполнение завета об изучении вещей и явлений по возможности во всех о п о с р е д- с т в о в а н и я х . Но страноведу нет необходимости вдаваться во все тонкости, относящиеся к внешней торговле США: детали законодательных актов и торговых договоров, юридической про­ цедуры, форм организации и способов финансирования внешней торговли и т. д. и т. д.

Если ты в страноведческой работе говоришь о климате того или иного района, изволь дать не только средние показатели, но

иход погоды и, кроме того, дать все факторы, на климат влияю­ щие, а также следствия, из особенностей климата вытекающие,—

идля сельского хозяйства (для отдельных культур и видов скота, для календарного распорядка работ, для сочетания отраслей в производственный тип хозяйства), а также и для других отраслей хозяйства и вообще для жизни человека (вплоть до влияния на тип жилья и на характер спорта и т. д.).

Если говоришь в страноведческой работе о сельском хозяй­ стве, не ограничивайся перечнем культур и видов скота, а пока­ жи, как отдельные элементы складываются и слаживаются в определенный производственный тип, как сельское хозяйство данного района обусловлено различными факторами: и природ­ ными, и транспортно-рыночными, и общественно-историческими

ит. д.; как происходит передвижка сельскохозяйственной про­ дукции и внутри исследуемой территории и во внешних ее свя­ зях; покажи быт людей, занятых в сельском хозяйстве1, покажи производственную увязку сельского хозяйства и с транспортом

ис промышленностью. Покажи, наконец, как влияет сельское хозяйство этого типа на почвенно-растительный покров района.

И так по всей линии...

Это потребует очень большой работы, с одной стороны, по изучению старых мастеров этого дела, а с другой стороны, по

1 В. И. Ленин в свое время указывал, что нельзя исследовать сельское хозяйство, не обращая внимания на то, что ест крестьянин и его лошадь.

166

обогащению старых приемов этого мастерства марксистско-ле­ нинской методологией.

Необходимо напомнить, что среди громадного наследства, оставленного нам основоположниками марксизма, имеется не­ мало примеров мастерской характеристики разных стран и на­ родов. Особенно много материала по этой части имеется в исто­ рических работах Маркса и Энгельса, но немало денных фрагмен­ тов разбросано и в их многолетней переписке между собой и с прочими лицами. Соответственно преимущественному интересу авторов эти характеристики имеют в большинстве случаев поли­ тическое содержание, но они всегда интересны именно со страно­ ведческой точки зрения, во-первых, тем, что никогда не ограни­ чиваются общими местами, а всегда выявляют с п е ц и ф и к у данной страны и народа, а во-вторых, тем, что эту их политиче­ скую специфику они не только выявляют и констатируют, но и о б ъ я с н я ю т , привлекая к объяснению особенности и при­ роды, и положения, и исторического развития, и экономики, и соотношения классов, и государственного строя.

Работа по созданию и выращиванию новой страноведческой специальности предстоит немалая.

Необходимой предпосылкой является оборудование в виде подбора по каждой включаемой в поле исследования стране из­ вестного довольно широкого минимума источников — текстовых, статистических, картографических.

Чрезвычайно важно, чтобы вся минимально необходимая для широкого страноведческого изучения данной страны литература была собрана в одно место. На основании личного опыта работы по США в течение нескольких лет могу сказать, что американ­ ской литературы разными учреждениями Москвы у нас выписы­ валось и выписывается не только не мало, но даже прямо-таки очень много. Но эта литература разбросана среди массы самых различных библиотек, при этом какой-либо системы в подборе этой литературы по библиотекам никак нельзя заметить. Поэтому, прежде чем начать работу по изучению США, необходимо еще проделать очень большую работу по изучению самих библи­ отек.

Многие книги на дом не выдаются, и в том случае, когда надо работать сразу по ряду источников, разбросанных в разных библиотеках, оказываешься в исключительно затруднительном ■положении. Подбор к одному месту основных источников в числе 500—1000 названий является первой предпосылкой для поста­ новки серьезной работы по страноведению.

При всей элементарности этой истины умолчать о ней никак нельзя.

Необходимы также длительные командировки в изучаемую страну и обмен работниками.

Работу общеобзорного порядка по географии физической или экономической целой страны — и работу неплохую — можно

167

составить по источникам и без обязательного личного посещения страны. Для такого рода работы личные наблюдения и впе­ чатления, всегда способствующие живости и образности изло­ жения, тоже, конечно, чрезвычайно желательны, но необяза­ тельны.

Другое дело работа типа комплексного, страноведческого, включающая такие «деликатные» вещи, как быт и культура, самый «дух» страны и народа. Этого из одних только книг в до­ статочном виде никак не почерпнешь. Проработавши несколько лет по источникам, основательно по ним страну изучив и осмыс­ лив и, может быть, даже написав «начерно» книгу о ней, ты обя­ зательно должен лично эту страну посетить, повидать ее собствен­ ными глазами, поговорить с живыми людьми, для того чтобы про­ верить свои выводы, полученные из книжного изучения, чтобы восполнить пробелы этого изучения, разрешить ряд противоре­ чий и недоумений1.

Еще более необходимо личное посещение страны для работ, касающихся какого-либо одного малого района или тем более города, ибо их приходится давать в крупном масштабе, и здесь уже без личного посещения местности никак не обойдешься.

Совершенно необходима — не только для выращивания но­ вой страноведческой специальности, но и для подъема и оживле­ ния работы на всем географическом фронте — организация осо­ бого географического издательства.

Все крупные отрасли знания и практики имеют у нас свои специальные издательства — и история, и экономика, и право, и геология, и медицина, и техника, и военное дело. Одна только география остается в этом отношении непристроенной и, так сказать, «неприкаянной». Возникающие отсюда неудобства ясны сами собой. Бродя по чужим издательствам, географу приходит­ ся разговаривать с чуждыми географии людьми, ничего в геогра­ фии не понимающими и не болеющими душой за географию. Еще для учебников и для популярной географической литературы можно найти пристанище в Учпедгизе, Госполитиздате или «Мо­ лодой гвардии», но для работ чисто научных и «фундаменталь­ ных» в виде серий по капиталистическим странам или по районам

СССР никакого пристанища нет. Отсутствие специального изда­ тельства— одно из'крупнейших препятствий к развитию у нас

1 Существующая у нас географическая литература по зарубежным странам настоящего представления об этих странах, в виде общего пра­ вила, не дает, в них почти не освещаются особенности образа жизни, общественно-политических отношений, культуры и т. д.

В результате получается такое положение, что вы можете перед поездкой за границу перечитать решительно все, что написано на русском языке про ту страну, в которую вы собираетесь поехать, и вам это малопоможет. Приехав на место, вы сразу же убедитесь, что ваша неосведом­ ленность об этой стране окажется почти такая же, как если бы вы ничего о ней не читали.

168