Представления и воображение

Представление, или вторичный образ, - это воспроизведенный субъектом образ предмета, основывающийся на прошлом опыте этого субъекта и возникающий в отсутствие воздействия предмета на его органы чувств. Как и восприятие, представления наглядны. Однако от восприятий они отличаются меньшей яркостью, фрагментарностью, неустойчивостью и обобщенностью. Представления полимодальны, т. е. включают в себя тактильно-кинестетические, визуальные, слуховые и прочие составляющие. Однако в каждом конкретном представлении какая-то модальность оказывается ведущей.

Представления являются образами памяти в том случае, если в образе воспроизводится прежде воспринятое и если отношение образа к прошлому опыту субъекта осознается. Если же представление формируется безотносительно к прежде воспринятому, хотя бы и с использованием его в более или менее преобразованном виде, то представление является не образом памяти, а образом воображения. Представления и воображение являются одновременно и воспроизведением – пусть очень отдаленным и опосредованным, - и преобразованием действительности.

Для диагностики уровня развития воображения не всегда целесообразно использовать специальные экспериментальные методики, в ряде случаев можно ограничиться наблюдением, беседой, анализом продуктов деятельности. Однако этот путь требует достаточно большого опыта и занимает много времени. Поэтому для диагностики воображения и представлений традиционно используют следующие методические подходы:

-оценка оригинальности традиционных видов и форм деятельности;

-тестирование, связанное с задачами опредмечивания несуществующих (нереальных) или непонятных объектов;

-тестирование, связанное с оценкой продуктивности процессов воображения;

-самооценка параметров образов воображения.

Материал для исследования представлений и воображения. В качестве материала для исследования образной сферы могут служить любые объекты и явления окружающей действительности: геометрические фигуры, фотографии, музыкальные произведения, различные шумы, запахи, цвета, временные промежутки, изменения, происходящие в природе и организме человека и т.п. Однако для эксперимента лучше подбирать материал, который легче может быть предъявлен и позволяет применять количественные показатели: количество выполненных задач на представление, время их решения и др.

Способы предъявления материала могут быть самыми различными: показ, рассказ, ощупывание, самостоятельное чтение и др., но время предъявления обычно ограничено инструкцией.

Оценка результатов. В зависимости от избранного методического подхода оценка результатов исследования сферы представлений и воображения производится на основании отчета испытуемого, анализа продуктов его деятельности (рисунков, моделей, чертежей и т.п.) или фиксации специальных тестовых показателей типа времени визуализации, количества ошибок визуализации, количества правильно выполненных заданий, количества объектов, включенных в представление, образ, времени выполнения операции представления, оригинальности ответов, богатства образов и др.

ОПРОСНИК ГОРДОНА

Цель: оценка способности и контроля произвольного оперирования и манипулирования пространственными представлениями.

Инструкция:

Испытуемого просят представить какую-либо сцену из жизни. Каждому ответу присуждаются баллы: «да» - 2 балла, «не уверен» - 1 балл, «нет» - 0 баллов.

Считается, что даже один ответ «нет» говорит о затруднениях с контролируемостью образов представлений.

Опросник:

1. можете ли вы представить машину, стоящую перед домом на дороге;

2. можете ли увидеть эту же картину в цвете;

3. можете ли увидеть эту картину в другом цвете;

4. представьте эту же машину, у того же дома, но перевёрнутую;

5. представьте эту же машину снова стоящую на четырёх колёсах на том же месте;

6. представьте ту же машину, мчащуюся по дороге;

7. представьте ту же машину, поднимающуюся на крутую гору;

8. представьте, как эта машина достигла вершины, перевалила через неё и спускается;

9. представьте, как та же машина на полной скорости врезается в дом;

10. представьте такую сцену: машина мчится по автостраде, внутри сидит красивая пара;

11. представьте, как эта машина мчится по мосту и вдруг падает через край моста в реку, пробив ограждение моста;

12. представьте, как эта машина лежит на свалке.

Обработка результатов:

Подсчитывается среднее арифметическое (X)

∑ Xn

X=

n

X - все частные значения (всего их 12) (один показатель с каждого вопроса)

∑ - знак суммы

n – количество операций (т. е. вопросов).

ОПРОСНИК ШИАНА

Цель: оценка яркости представлений по всем модальностям.

Инструкция: представьте кого-нибудь из Ваших родственников или друзей, которых Вы часто видите, оцените по шкале (0, 1, 2) яркость представлений, которые будут возникать в соответствии со следующими вопросами:

1. представьте точные контуры лица, головы, плеч, тела этого человека;

2. представьте характерное положение его головы, позы тела;

3. представьте осанку этого человека при ходьбе, длину его шагов;

4. представьте цвета в его одежде, которая Вам хорошо известна;

5. представьте закат, солнце садится за горизонт;

6. представьте свисток (звук) локомотива;

7. представьте гудок автомобиля;

8. представьте мяуканье кошки;

9. представьте, как со свистом и шумом вырывается откуда-нибудь пар;

10. представьте шум аплодисментов;

11. представьте, что Вы трогаете рукой песок;

12. представьте, что Вы трогаете рукой холст или полотно;

13. представьте, что Вы трогаете рукой мех;

14. представьте, что Вы укололись булавкой;

15. представьте, что Вы трогаете рукой тёплую воду в ванной;

16. представьте, что Вы бежите вверх по лестнице;

17. представьте, что Вы прыгаете через канаву;

18. представьте, что Вы рисуете круг на бумаге;

19. представьте, что Вы тянетесь достать что-то с высокой полки;

20. представьте, что Вы отталкиваете какие-то препятствия с пути;

21. представьте вкус соли;

22. представьте вкус сахара;

23. представьте вкус апельсина;

24. представьте вкус холодца;

25. представьте вкус любимого супа;

26. представьте запах плохо проветренной комнаты;

27. представьте запах готовящейся капусты;

28. представьте запах свежей краски;

29. представьте запах свежеизжаренного мяса;

30. представьте запах новой кожи;

31. представьте чувство усталости;

32. представьте чувство голода;

33. представьте, что у Вас болит голова;

34. представьте чувство сонливости;

35. представьте, что Вы переживаете.

Обработка результатов:

Можно вычислить среднее арифметическое по каждой модальности и определить наиболее развитый тип представлений.

ТЕСТ МАССЕЛОНА

Цель: оценить продуктивность вербального воображения.

Ход выполнения задания:

Испытуемому задают 3 существительных (например: сапоги, лампа, дерево). За ограниченное время составить максимальное число предложений с их совместным использованием.

Обработка результатов:

Оценивается количество и степень естественности предложений.

Время любое (обычно 5 минут).

МЕТОДИКА «КРУГИ»

Цель: исследование невербального воображения.

Ход выполнения задания:

На бланке нарисовано 50 кругов одного размера. За определённое время (5-10 минут) предлагается нарисовать максимальное количество объектов, включающих в себя круг или некоторое их количество.

Обработка результатов:

Оцениваются количество нарисованных объектов и разнообразие тематики рисунков. Время 5 – 10 минут.

МЕТОДИКА « ЧЕРНИЛЬНЫЕ ПЯТНА» РОРШАХА

Цель: исследование особенностей воображения.

Ход выполнения задания:

Стимульный материал состоит из 10 таблиц с одноцветными или полихромными симметричными изображениями (пятнами). Каждое изображение демонстрируется обследуемому последовательно, при этом ему предлагается ответить на вопросы: «Что это может быть?», «На что это похоже?» В процессе исследования испытуемый не получает никакой дополнительной информации. Все вопросы, интересующие психолога, могут быть заданы только после окончания исследования. Полученные ответы дословно протоколируются.

Обработка результатов:

Формализация интерпретаций проводится по следующим пяти счётным категориям:

1. Локализационная особенность интерпретации.

Здесь регистрируется, был ли представленный ответ целостным, охватывающим всё пятно. Если это так, то ставится в протоколе W. Если ответ относится к детали, то – D. Если ещё более мелкая деталь, то ставится Dd.

2. Детерминанты, или характеристика качества ответа.

При создании образа обследуемый может отдавать предпочтение форме изображения – F, может выделять цвет как основной критерий интерпретации – С. Сочетание FС или СF говорит о предпочтениях формы или цвета в интерпретациях. Иногда интерпретация идёт по оттенкам – С. Иногда учитывается густота серого цвета – с (если пятна серого цвета). Испытуемый может усматривать в пятне движение – М.

3. Знак формы.

Форма оценивается положительно знаком + или отрицательно знаком – в зависимости от того, насколько адекватно отражены форма пятна, его контуры в созданном образе. В качестве критерия служит интерпретация здоровыми людьми соответствующих изображений и их деталей.

4. Учёт содержания интерпретации.

Изображение может трактоваться как человек (Н), как животное (А), как огонь (Fi)

5. Дополнительные факторы.

Прежде всего, может быть отмечена оригинальность (Or) или популярность (Р) ответа, а также те факторы, которые не имеют разработанной системы обозначений, представляя собой важные качественные характеристики ответа. Например, описание вместо интерпретации; персеверации, т. е. зацикливание на идее.

Таким образом, каждая интерпретация получает определённый формализованный вид. Например, обследуемый описывает пятно как «два человека, пожимающие друг другу руки» (W F M + Н Р).

Психологическое значение некоторых показателей:

1. Значительное количество целостных интерпретаций с положительным знаком W+ свидетельствует о богатстве воображения, способности к синтезу, критичности ума.

2. Если появляются целостные интерпретации с отрицательным знаком формы W – , это рассматривается как нарушение в синтезе, отсутствие критичности.

3. Мелкие дробные детали Dd с негативной формой появляются у психических больных, для здоровых они не характерны.

4. Кинестетические интерпретации (М) характеризуют степень внутренней активности, творческое воображение, свидетельствуют о глубоких и наиболее индивидуальных тенденциях личности.

5. Интерпретации, в которых учитывается цвет изображения, относятся к оценке эмоциональной сферы. Чем больше человек интерпретирует цвета, тем выше его эмоциональность. Степень участия формы указывает на различные виды контроля со стороны интеллекта.

6. Реже в протоколах появляются ответы с учётом различных оттенков (С) и густоты серого цвета (с).

Учёт светотени, определение поверхности (шероховатая, гладкая) появляются реже и рассматриваются как обозначающие беспокойство, тревожность.

7. При оценке содержания интерпретации (животное, человек, огонь) могут быть вскрыты персеверации, предпочтительные темы и ряд других личностных особенностей.