Список рекомендуемой литературы:

1. Конаржевский Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. - М.: Педагогический поиск, 2000.

2. Маркеева В. Профессиональный рост учителя и методическая служба // Народное образование. - 2000. - №9.

3. Миркес М., Моргорская Е. Принципы бизнес-управления в школе // Директор школы. - 2008. - №9.

4. Мочалова Н. Управление качеством образования на диагностической основе // Народное образование.- 2000. - №7.

5. Мочалова Н. Руководитель школы идет на урок // Народное образование- 2000. - №9.

6. Муравьев Е. Директор идет на урок // Сельская школа. - 2001. - №1.

7. Новые ценности образования: культурные модели школ.  _K?.7 / 54. серии Н.Б. Крылова.  _.: _==>20B>@-Bennet College, 1997.

8. Правила управления успехом на уроке // Лизинский В.М. Работа администрации школы с учителем: для директоров и заместителей директоров школ / В.М. Лизинский. - М.: Педагогический поиск, 2002.

9. Пузыревский В. Открытый урок закрытости // Директор школы. - 2002. - № 10.

10. Селевко Г.К. Современная российская гимназия в системе полного среднего образования (теория и практические рекомендации) // Завуч. - 2006. - №7, №8.

11. Селевко Г.К. Современная российская гимназия в системе полного среднего образования (теория и практические рекомендации) // Завуч. - 2007. - №1

12. Урок — основная организационная форма реализации принциппов развивающего обучения // Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса (Часть I.) - М., 2002.

13. Шарохина В.Л. Деловая игра «Современный урок» // Начальная школа: плюс-минус. 2001. - №4.

Модуль IX Нормативно-правовое обеспечение образования

12 часов ( 8 ауд. + 4 внеауд.)

Освоение содержания данного модуля обеспечивает формирование следующих компетенций:

ОК – 13, ОПК – 6, ПК – 1.

Знать:

• основные понятия образовательного права;

• нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений и организаций;

• основные законодательные акты РФ;

• законодательные акты о правах ребенка и их основные положения;

• типы и виды образовательных учреждений и организаций, регламентация деятельности, учредительные документы;

• основное содержание Болонского процесс.

Уметь:

• применять нормативно-правовые документы в своей педагогической деятельности;

• определять правовой статус образовательного учреждения, анализировать нормативно-правовые акты организационных основ деятельности образовательных учреждений;

• выделять основные акценты в законодательных актах о правах ребенка;

• учитывать различные контексты (социальные, региональные, культурные, национальные и т.д.), в которых протекают нормативно-правое обеспечение образования.

Владеть:

• навыками работы с нормативно-правовыми документами;

• навыками нормативно-правового обеспечения взаимодействия в системе непрерывного образования;

• умениями и навыками работы с основными правовыми актами;

• способами ориентирования в нормативно-правовых актах.

Виды деятельности:

• анализ основных положений о современном праве на образование (Конституция РФ, Закон об Образовании РФ и др.);

• на основе анализа выделить противоречия и проблемы в действующем образовательном законодательстве;

• проектирование «Типов, видов особенностей образовательных учреждений и организаций»;

• написание эссе «Нормативно-правовые основы деятельности образовательного учреждения»;

• подготовка сообщения с основным содержанием программы Модернизации российского педагогического образования;

• составление презентации основных правовых актов международного образовательного законодательства;

• составление проекта интеграции высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему;

• подготовка реферата о правах ребенка, формах их правовой защиты.

Продукты деятельности:

• конспект дополнений к Закону об Образовании РФ;

• таблица структуры системы образования РФ;

• эссе по теме «Нормативно-правовые основы деятельности образовательного учреждения»;

• реферат на тему «Модернизация российского педагогического образования»;

• презентация «Основные правовые акты международного образовательного законодательства»;

• проект «Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему»;

• реферат о правах ребенка и формах его правовой защиты.