- •Министерство образования и науки рф
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «История мировой художественной культуры»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных и контрольных работ
- •4.1. Тематика самостоятельных работ
- •4.2. Тематика контрольных работ
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Вопросы для промежуточного контроля
- •5.1. Вопросы для итогового контроля
- •Теоретические вопросы:
- •Вопросы по произведениям искусства:
- •6. Критерии оценки знаний.
- •7. Список основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсы
- •Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Интернет-ресурсы:
- •II. Учебно-методический блок Содержание учебно-методического блока учебной дисциплины «История мировой художественной культуры»
- •Теоретическая часть
- •1.1. Тема 1. Культура как явление. Формы, функции, типология (2 ч.).
- •1.2. Этапы истории культуры. Культура и человек (2 ч.).
- •1.3. Тема 3. Древнейшие истоки религиозно-философской и художественной духовности. Египет и его тайны. Древняя Индия (2ч.).
- •1.4. Тема 4. Античность. Древняя Греция (2 ч.).
- •1.5. Тема 5. Античность. Древний Рим (2 ч.).
- •1.6. Тема 6. Искусство Византии (2 ч.).
- •1.7. Тема 7. Средние века (2 ч.).
- •1.8. Тема 8. Ренессанс (2 ч.).
- •1.9. Тема 9. Новое время. Барокко. Классицизм (2 ч.).
- •1.12. Тема 12. Специфика российского историко-культурного типа (2 ч.).
- •1.13. Тема 13. Хх век (2 ч.).
- •2. Практикум
- •2.1. Античность. Древняя Греция.
- •2.2. Средние века.
- •2.3. Ренессанс.
- •2.4. Век Просвещения.
- •2.5. Специфика российского историко-культурного типа.
- •2.6. Хх век
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •3.1. Методические рекомендации по преподаванию дисциплины
- •3.1.1. Содержательная организация и организация структуры учебного процесса.
- •3.1.2. Техническая организация учебного процесса
- •3.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •4. Глоссарий
- •III. Диагностико-контролирующий блок Тестовые задания по курсу «История мировой художественной культуры» (по блоку тем «Античность – Ренессанс»).
- •Вопросы для самоконтроля
- •IV. Блок наглядно-дидактического материала
3.2. Тематика практических занятий
Планируется проведение практических занятий по следующим тематическим блокам курса:
№ п/п |
Наименование темы |
Содержание |
1. |
Античность. Древняя Греция. |
Истина мифа: идея макро- и микрокосмизма. Семь чудес света древнего мира: факты и идеи. Семь греческих мудрецов. Идея онтологической слепоты в образе Эдипа. Женская архетипическая образность: образы Пенелопы, Медеи, Антигоны, Клитемнестры, Федры. Скульптура и архитектура Древней Греции. |
2. |
Средние века. |
Тайна Иггдрасиля в «Старшей Эдде». Языческие и христианские мотивы в народно-героическом эпосе «Беовульф». Символы любви и смерти в куртуазно-рыцарском романе. Романика и готика. |
3. |
Ренессанс. |
Эстетика Ренессанса и тайна женщины. Творчество Пертрарки как вершина ренессансного гуманизма. «Сладостный стиль» сонетов. Исповедь души в «Тайне моей жизни». Ренессансная живопись. |
4. |
Век Просвещения. |
Тайна договора между Фаустом и Мефистофилем: «горизонталь» contra «вертикаль». Спасение Гретхен: идея Вечной женственности. Архитектура и живопись рококо. |
5. |
Специфика российского историко-культурного типа. |
«Гении и злодеи» в «Маленьких трагедиях» Пушкина. «Откровение от Вальсингама» в «Пире во время чумы» Пушкина. Архитектура и живопись различных периодов. |
6. |
ХХ век |
«Одиссея нового Одиссея» в романе Джойса «Улисс». Инфраструктура абсурда в творчестве Кафки (на примере романа «Процесс» и рассказа «Превращение»). Уровни отчуждения в романе Камю «Посторонний». Знаковые произведения искусства ХХ века. |
4. Тематика самостоятельных и контрольных работ
4.1. Тематика самостоятельных работ
№ п/п |
Тема |
Тематика самостоятельных работ |
1 |
Тема 3. |
Аспекты традиционной китайской культуры. Культура Японии: «свертывание» культурного пространства японцев, отношение японцев к «внутреннему» и «внешнему», роль синтоизма и буддизма в формировании национальной культуры Японии, связь между менталитетом японцев и их текстовой культурой. Классическая арабо-мусульманская культура. |
2 |
Тема 4, 5. |
Развитие представлений о мире в Древней Греции Основные черты античного города-государства. Политические и нравственнее аспекты античного мировоззрения. Классический принцип в исторической жизни античного мира и в его искусстве. |
2 |
Тема 6. |
Мозаика в Византии. |
3 |
Тема 7. |
Средневековый город. Замок. Народная «смеховая» культура. Схоластика. Средневековая мистика. |
4 |
Тема 8. |
Культура Реформации как парадигма культуры Нового времени. Протестантизм как преддверие механистической картины мира. Труд как призвание в картине мира Реформации |
5 |
Тема 9. |
Музыка эпохи барокко Барокко в Кенигсберге: «Тыквенная хижина» Стиль «ампир» |
6 |
Тема 11. |
Живопись романтизма и реализма – сравнительный анализ. |
7 |
Тема 12. |
Культура России в допетровские времена. Культура России в послепетровские времена. |
8 |
Тема 13. |
Культура Востока и Запада: обзор проблемы. Основные культурные памятники ХХ века. |