- •Министерство образования и науки рф
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «История мировой художественной культуры»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных и контрольных работ
- •4.1. Тематика самостоятельных работ
- •4.2. Тематика контрольных работ
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Вопросы для промежуточного контроля
- •5.1. Вопросы для итогового контроля
- •Теоретические вопросы:
- •Вопросы по произведениям искусства:
- •6. Критерии оценки знаний.
- •7. Список основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсы
- •Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Интернет-ресурсы:
- •II. Учебно-методический блок Содержание учебно-методического блока учебной дисциплины «История мировой художественной культуры»
- •Теоретическая часть
- •1.1. Тема 1. Культура как явление. Формы, функции, типология (2 ч.).
- •1.2. Этапы истории культуры. Культура и человек (2 ч.).
- •1.3. Тема 3. Древнейшие истоки религиозно-философской и художественной духовности. Египет и его тайны. Древняя Индия (2ч.).
- •1.4. Тема 4. Античность. Древняя Греция (2 ч.).
- •1.5. Тема 5. Античность. Древний Рим (2 ч.).
- •1.6. Тема 6. Искусство Византии (2 ч.).
- •1.7. Тема 7. Средние века (2 ч.).
- •1.8. Тема 8. Ренессанс (2 ч.).
- •1.9. Тема 9. Новое время. Барокко. Классицизм (2 ч.).
- •1.12. Тема 12. Специфика российского историко-культурного типа (2 ч.).
- •1.13. Тема 13. Хх век (2 ч.).
- •2. Практикум
- •2.1. Античность. Древняя Греция.
- •2.2. Средние века.
- •2.3. Ренессанс.
- •2.4. Век Просвещения.
- •2.5. Специфика российского историко-культурного типа.
- •2.6. Хх век
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •3.1. Методические рекомендации по преподаванию дисциплины
- •3.1.1. Содержательная организация и организация структуры учебного процесса.
- •3.1.2. Техническая организация учебного процесса
- •3.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •4. Глоссарий
- •III. Диагностико-контролирующий блок Тестовые задания по курсу «История мировой художественной культуры» (по блоку тем «Античность – Ренессанс»).
- •Вопросы для самоконтроля
- •IV. Блок наглядно-дидактического материала
Вопросы для самоконтроля
Вопросы для самоконтроля предназначены для самостоятельной работы студентов. Студентам рекомендуется отвечать на вопросы по прочтении соответствующих лекций, чтобы закрепить полученные теоретические знания.
Раскройте значение понятия «античная культура».
Какие классические литературные жанры античности вам известны?
Каковы особенности мифологического мышления?
Назовите особенности эпического мировоззрения и стиля гомеровских поэм.
Что вы знаете о происхождении трагедии?
Каковы основные положения теории идей Платона?
Как Аристотель характеризовал природу искусства?
В чем принципиальное отличие учений Платона и Аристотеля?
Охарактеризуйте ключевые особенности средневековой культуры.
Какова роль языка и слова в средневековой культуре?
Охарактеризуйте рыцарско-аристократический тип культуры Средневековья.
Охарактеризуйте ключевые особенности культуры эпохи Ренессанса.
Каково представление о человеке в Ренессансе?
Что такое Реформация и каково ее отражение в искусстве Западной Европы?
Охарактеризуйте особенности картины мира в сознании человека XVII века. Что вызвало ее формирование?
Какова специфика восприятия мира и человека в барокко?
Раскройте значение понятий «норма» и «мера» в классицизме.
Каковы особенности нравственно-психологической проблематики в литературе классицизма?
Охарактеризуйте ключевые особенности Просвещения как культурной эпохи.
Каковы особенности сентиментализма?
Охарактеризуйте романтизм как художественную систему XIX века. Что такое мистическое мировосприятие?
Охарактеризуйте особенности эстетики реализма.
Назовите основные черты российского историко-культурного типа.
В чем заключается своеобразие истории русской литературы?
Раскройте значение понятий «серебряный век» и «русский символизм».
Каково, на ваш взгляд, значение русской литературы в мировой культуре?
Охарактеризуйте мировосприятие человека ХХ века. Какова природа модернизма?
Назовите и кратко охарактеризуйте модернистские течения первой половины ХХ века. В чем их принципиальная общность и в чем различие?
Назовите основные принципы модернистского творчества.
Что такое абсурд?
Раскройте понятие игры в литературе ХХ века.
Назовите основные философские категории экзистенциализма. В чем проявляется экзистенциальное отношение к миру?
Почему столь сильна тема моральной деградации человека в философском романе ХХ века? Что противопоставляется образу деградирующего человека в литературе ХХ века?
Охарактеризуйте общие тенденции в мировой культуре.
IV. Блок наглядно-дидактического материала
Демонстрационные материалы по курсу:
Иллюстрации к различным культурным периодам – изображения памятников живописи, скульптуры, архитектуры; фотография.
Портреты и фотографии ведущих философов и представителей культурной элиты различных периодов.
Всего по курсу около 400 изображений в формате JPEG-рисунок, систематизированы по основным темам курса.
Разработчик:
Российский государственный университет имени И. Канта, г. Калининград |
Д.ф.н., профессор кафедры зарубежной филологии |
В.Х. Гильманов |
Эксперты:
Российский государственный университет имени И. Канта, г. Калининград |
Ведущий менеджер ООП факультета филологии и журналистики |
С.Н. Бабулевич |
Российский государственный университет имени И. Канта, г. Калининград |
Председатель Учебно-методического совета факультета филологии и журналистики |
А.И. Трофимова |