- •Министерство образования и науки российской федерации
- •I. Праммно-планирующий блок
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «История мировой (зарубежной) литературы»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.6. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных, контрольных и курсовых работ и рефератов
- •4. 1. Тематика контрольных работ
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Итоговый контроль Перечень вопросов, выносимых на итоговую аттестацию (экзамен)
- •6. Критерии оценки знаний Структура и формы оценки знаний
- •Критерии оценивания результатов промежуточной работы на п/з
- •6 Баллов – оценка «5»;
- •3 Балла - оценка «3»;
- •2 Балла – оценка «2».
- •Критерии оценивания устных ответов на зачете и экзамене
- •7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •7.1. Планы практических занятий
- •Практическое занятие № 2 (2часа)
- •Список художественных произведений
- •Практическое занятие № 9 (2часа) античная культура (изобразительное искусство)
- •Список рекомендованной литературы
- •8. Список основной и дополнительной литературы
- •8.1. Список художественных текстов для обязательного прочтения Греческая литература
- •Римская литература
- •8.2. Основная
- •8.3. Дополнительная
- •8.4. Справочная
- •Электронные ресурсы
- •II. Учебно-методический блок умк
- •2. Практикум
- •2.1. Вопросы к практическим занятиям
- •2.2. Планы практических занятий
- •Практическое занятие № 2 (2часа)
- •Список художественных произведений
- •Список художественных произведений
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 9 (2часа) античная культура (изобразительное искусство)
- •Список рекомендованной литературы
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •3.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •3.2. Методические рекомендации студентам по общей организации работы
- •1 Этап. Самостоятельная работа с художественными текстами
- •2 Этап. Самостоятельная работа с учебной и научной литературой.
- •4. Глоссарий
- •III. Диагностико-контролирующий блок
- •3.1. Комплекс тестовых заданий
- •IV. Блок наглядно-дидактического материала
3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
3.1. Методические рекомендации для преподавателей
Необходимо любить и уважать студентов; понимать и любить преподаваемую дисциплину для того, чтобы привить студенту-филологу это понимание, интерес и любовь к предмету и, шире, к научному знанию.
Предназначение курса состоит в формировании у студентов целостного представления об истории мировой (зарубежной) литературы. Следует строго придерживаться хронологии этапов развития обеих литератур. Студент должен ориентироваться в многообразии литературных и культурных эпох, прослеживать их взаимосвязь и логику их возникновения.
Преподавание дисциплины «История мировой (зарубежной) литературы» должно быть ориентировано на выработку у студентов устойчивых навыков постижения особенностей другой, в данном случае греко-римской, эпохи посредством глубокого «погружения», проникновения в ее символическую глубину. Необходимо прививать студентам принцип понимания произведения античной литературы через символы античной культуры – с уяснением природы символа и символического мышления.
Важнейшим элементом гуманитарного образования должен стать опыт сопереживания и понимания студентами другого человека (героя произведения), другой эпохи.
Подача конкретного лекционного материала должна осуществляться в строго доказательной форме, с ссылками на имеющиеся научные источники и опорой на факты художественной практики.
Преподавание каждой лекционной темы должно осуществляться в синтезе историко-теоретического подхода.
Важной задачей курса является формированию у студента активной мировоззренческой позиции. В связи с этим вопросы, выносимые на обсуждение на семинарах, могут носить проблемный характер. Необходимо стимулировать у студента формирование осознанной личной позиции по тому или иному вопросу, не сводить обсуждение тем семинарского занятия к зачитыванию отрывков из критической литературы. Необходимо развивать у студентов навыки логического мышления и анализа.
Преподавание данной дисциплины должно быть обязательно направлено на:
- развитие и закрепление литературоведческих навыков, полученных студентами в рамках изучения курса «Введение в литературоведение»;
- выявление и закрепление методики анализа текста и поэтики изучаемого писателя;
- формирование и выработку у студентов собственного художественного языка и стиля.
3.2. Методические рекомендации студентам по общей организации работы
Для успешного освоения студентами курса «История мировой (зарубежной) литературы» нами выделяются два основных этапа, способствующие выработке и закреплению устойчивых профессиональных навыков.
1 Этап. Самостоятельная работа с художественными текстами
(Подготовка к лекционным занятиям)
Этот этап предполагает последовательное и внимательное прочтение всего списка художественных текстов по данному курсу, в строгой хронологической последовательности, так, как они расположены в списке художественных текстов рабочей программы.
Для правильного восприятия лекционного материала студенты должны быть заранее ознакомлены с содержанием художественных произведений, содержание и смысл которых преподаватель раскрывает, анализирует и комментирует на лекции.
По мере знакомства с текстами художественных произведений студентам рекомендуется по каждому прочитанному произведению составлять отдельную карточку- цитатник. Карточка должна включать: с ЛИЦЕВОЙ стороны – имя автора, годы его жизни, название произведения, год создания произведения, перечень основных героев произведения и их краткие характеристики; с ОБРАТНОЙ стороны - отдельные цитаты из произведения, которые напомнят основные темы, проблемы, идейный смысл произведения, а также сюжетно-композиционные и другие особенности.
Объем одной карточки не должен превышать 1 лист формата А4.
Карточки-цитатники студенты используют на итоговом экзамене по дисциплине, во время подготовки к ответу по вопросам экзаменационного билета.