- •Министерство образования и науки
- •Содержание
- •2.1. Теоретическая часть ……………………………………………………. 25
- •1.1.2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.2. Тематический план для очной (заочной) формы обучения
- •1.3. Содержание дисциплины
- •Тема 5. Виды и статус кредиторов в конкурсном процессе.
- •1.5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •1.5.1. Примерные тесты для промежуточного контроля
- •1.5.2. Вопросы для промежуточного контроля
- •1.5.3. Вопросы для итогового контроля
- •1.6. Критерии оценки знаний
- •1.7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •1.8. Список основной и дополнительной литературы, нормативных документов, программное обеспечение и Интернет-ресурсы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Нормативные документы
- •Судебная практика
- •2.1. Теоретическая часть
- •Вопрос 1. Понятие, признаки и нормативно-правовая основа несостоятельности (банкротства).
- •Вопрос 2. Порядок обращения в арбитражный суд с заявлением о признании банкротом.
- •Вопрос 3. Субъекты, участвующие в деле о несостоятельности (банкротстве).
- •Вопрос 4. Судебные процедуры банкротства.
- •Вопрос 5. Общая характеристика правового статуса арбитражных управляющих.
- •Вопрос 1. Понятие, цели и порядок введения финансового оздоровления.
- •Вопрос 2. Правовые последствия введения финансового оздоровления.
- •Вопрос 3. Права и обязанности административного управляющего.
- •Вопрос 4. План финансового оздоровления и график погашения задолженности.
- •Вопрос 5. Понятие, цели и порядок введения внешнего управления.
- •Вопрос 6. Правовые последствия введения внешнего управления.
- •Вопрос 7. Права и обязанности внешнего управляющего.
- •Вопрос 8. Мораторий на удовлетворение требований кредиторов.
- •Вопрос 9. Меры по восстановлению платежеспособности должника.
- •Вопрос 1. Понятие, цели и порядок введения конкурсного производства.
- •Вопрос 2. Правовые последствия введения конкурсного производства.
- •Вопрос 3. Права и обязанности конкурсного управляющего.
- •Вопрос 4. Оценка имущества должника и конкурсная масса.
- •Вопрос 5. Продажа имущества должника.
- •Вопрос 6. Очередность удовлетворения требований кредиторов.
- •2.2. Практикум
- •Тема 2. Понятие, субъекты, процедуры и общие положения правового регулирования несостоятельности (банкротства).
- •Тема 3. Возбуждение производства по делу о банкротстве.
- •Тема 4. Разбирательство дел о банкротстве в арбитражном суде.
- •Тема 5. Виды и статус кредиторов в конкурсном процессе.
- •Тема 6. Правовой статус арбитражных управляющих.
- •Тема 7. Наблюдение как процедура банкротства.
- •Тема 8. Финансовое оздоровление как процедура банкротства.
- •Тема 9. Внешнее управление имуществом должника.
- •Тема 10. Конкурсное производство как ликвидационная процедура.
- •Тема 11. Мировое соглашение как процедура банкротства.
- •Тема 12. Упрощенные процедуры банкротства.
- •Тема 13. Особенности несостоятельности (банкротства) градообразующих и сельскохозяйственных организаций.
- •Тема 14. Особенности несостоятельности (банкротства) финансовых организаций.
- •Тема 15. Особенности несостоятельности (банкротства) стратегических предприятий и субъектов естественных монополий.
- •Тема 16. Особенности несостоятельности (банкротства) индивидуальных предпринимателей и крестьянских (фермерских) хозяйств.
- •2.3. Методические рекомендации обучающимся в магистратуре по отдельным темам
- •2.4. Глоссарий
- •3.1. Комплекс тестовых заданий
- •3.2. Вопросы для подготовки к экзаменам Вопросы для итогового контроля
- •4.1. Презентации
1.6. Критерии оценки знаний
Экзамен по учебной дисциплине «Проблемы правового регулирования несостоятельности (банкротства)» обучающиеся сдают по вопросам для итогового контроля. Экзамен проводится в устной форме. Экзаменационный билет содержит два устных вопроса для проверки теоретических знаний и практическое задание (задачу) для выявления умений и навыков применения имеющихся знаний и составления юридических документов.
Необходимо развернуто, полно, изложить ответ, привести необходимые определения и классификации, очертить круг нормативных актов, регулирующих соответствующие правоотношения, при необходимости, указать теоретические проблемы и проблемы правоприменения.
Критериями оценки являются:
- полнота ответа;
- изложение нескольких теоретических подходов к освещаемой проблеме;
- отражение судебной практики;
- отсутствие (наличие) фактических ошибок;
- отсутствие (наличие) неточностей.
Ответ, представляющий собой бессвязный набор определений и (или) иных положений, рассматривается как неверный. Наличие в ответах любой грубой юридической ошибки является основанием для снижения оценки. Изложение материала, не имеющего отношения к поставленному вопросу, рассматривается как неправильный ответ.
Результаты обучения оцениваются в органической увязке с освоенными знаниями, умениями и приобретенными общекультурными и профессиональными компетенциями через призму изученного курса в соответствии со следующими требованиями:
«Отлично» ставится, когда студент обнаруживает усвоение всего объема материала, хорошо излагает материал, выделяет главные положения, пользуясь приемами сравнительного анализа, обобщает, приводит примеры, доказательства глубоко и последовательно раскрывает сущность поставленных вопросов, точно определяет понятия, правильно использует юридические термины, называет основные черты, признаки, свойства явлений, исчерпывающе дает их характеристику, проявляет самостоятельность суждений, ссылается на действующие нормативные правовые акты, экзаменующийся высказывает свое мнение по освещаемым вопросам, аргументировано отстаивает свою точку зрения, свободно и уверенно применяет полученные знания на практике;
«Хорошо» ставится, когда ответ в целом правильный, без ссылок на первоисточники, допускаются неточности, которые отвечающий исправляет при указании на них экзаменатором; тема раскрыта практически полностью: освещены основные положения; в ответе присутствуют примеры, собственное мнение экзаменующегося; высказывание связное, последовательное, с употреблением специальных юридических терминов;
«Удовлетворительно» ставится, когда:
- ответ удовлетворяет вышеуказанным требованиям, но при этом студентом допускаются неточности в изложении вопроса, в формулировке сущности понятий; студент осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные стороны материала; пользуется приемами сравнительного анализа, обобщает; приводит примеры, доказательства при раскрытии части программного материала, но ответ неполный, используются отдельные устаревшие положения нормативных актов, имеются определенные нелогичные утверждения, умело использует знания, умения и навыки на практике, но испытывает затруднения в их применении в изменившихся условиях;
- ответ краткий, студент обнаруживает знание и понимание основного программного материала, но при этом недостаточно усвоил отдельные предусмотренные программой вопросы, допускает ошибки при изложении материала, затрудняется в раскрытии смысла основных понятий, в подготовке ответов на видоизмененные вопросы; тема освещена не полностью, присутствуют искажения, неточности в передаче основного содержания; в ответе отсутствуют примеры, высказывание непоследовательное, имеются ошибки в употреблении специальных терминов, не всегда пользуется приемами сравнения, анализа, обобщения, приводит примеры, доказательства, правильно применяются знания, умения и навыки лишь в стандартных ситуациях.
«Не удовлетворительно» ставится в том случае, когда:
- студент показывает бессистемное и поверхностное знание программного материала; не может последовательно и самостоятельно ответить на вопросы, а на дополнительные вопросы дает несвязные или неполные ответы;
- основное содержание учебного материала не раскрыто, не даны ответы на дополнительные вопросы преподавателя;
- ответ содержит общие рассуждения, мало конкретных фактов, тема не раскрыта; экзаменующийся не владеет специальной юридической терминологией, имеются существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала;
- ответ представляет собой бессвязный набор определений и (или) иных положений;
- изложение материала, не имеет отношения к поставленному вопросу;
- нет практических навыков в использовании материала;
- студент грубо нарушает правила экзамена.