- •Балтийский федеральный университет им. И. Канта институт гуманитарных наук
- •Лист согласования
- •Содержание умк дисциплины «История зарубежной литературы XVII-XVIII века»
- •I. Программно-планирующий блок
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Место дисциплины в основной образовательной программе
- •1.2. Требования к начальной подготовке студентов
- •1.3. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.4. Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины.
- •2. Тематический план
- •3. Содержание учебной дисциплины
- •3.1. Содержание основных тем дисциплины
- •3.3. Используемые на занятиях интерактивные формы и методы
- •4. Тематика самостоятельных и курсовых работ
- •4.1. Тематика самостоятельных работ
- •4.2. Тематика курсовых работ
- •1. Проблема чести в драме п.Кальдерона «Саломейский алькальд».
- •5. Система оценки результатов освоения дисциплины
- •5.1.2. Критерии оценки знаний на этапе промежуточного контроля.
- •5.2. Итоговый контроль
- •5.2.1. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •Образец экзаменационного билета для итогового контроля:
- •5.2.2. Критерии оценки знаний на этапе итогового контроля
- •6. Список основной и дополнительной литературы
- •6. 1. Список основной и дополнительной литературы (критическая):
- •6. 2. Список основной и дополнительной литературы по XVIII веку (критическая):
- •II. Учебно-методический блок
- •1. Теоретическая часть (теоретический блок включает выдержки из книги и.Ю. Вераксич «Зарубежная литература. XVII-XVIII века.»)
- •2. Практикум
- •Занятие 1. Западноевропейская барочная поэзия. Темный и ясный стиль Луиса де Гонгоры.
- •План семинарского занятия
- •Занятие 2. Философско-религиозные драмы п. Кальдерона.
- •План семинарского занятия
- •Занятие 3. Трактаты Бальтасара Грасиана в контексте эстетических поисков XVII века.
- •План семинарского занятия
- •Занятие 4. Метафизическая поэзия и творчество Джона Донна.
- •План семинарского занятия
- •Занятие 5. «Классицизм» (Анализ значения литературоведческого термина) План семинарского занятия
- •Занятие 6. Формирование сентиментальной чувствительности в английской литературе XVIII века.
- •План семинарского занятия
- •Занятие 7. Искусство писать романы
- •Занятие 8. Драма ф.Шиллера «Разбойники» и движение «Бури и натиска» в Германии
- •План семинарского занятия
- •Занятие 9. Гете Иоганн Вольфганг «Фауст»
- •План семинарского занятия
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины.
- •3.1. Методические рекомендации преподавателям
- •3.2. Методические рекомендации студентам
- •Глоссарий
- •I. Диагностико-контролирующий блок
- •IV. Блок наглядно-дидактического материала
- •2. Обучающие программы.
- •XVII век – самостоятельный этап в истории зарубежных стран
- •XVIII век - век просвещения
- •Литературные направления Маньеризм
- •Барокко
- •Классицизм
- •Неоклассицизм
- •Сентиментализм
I. Диагностико-контролирующий блок
1. Комплекс тестовых заданий
ТЕСТ № 1.
1.
Художественный стиль, в соответствии с которым «предметы следует обозначать не просто и прямо, а иносказательно», т.е. с помощью метафоры.
Ренессанс
Готика
Барокко
Романтизм
2.
Автор первого в мире литературного образа Дон Жуана (1624).
Байрон
Пушкин
Тирсо де Молина
Мольер
3.
Правильный порядок путешествий Гулливера в романе Д. Свифта:
Путешествие в страну Лапуту
Путешествие в страну Гуигнгнмов
Путешествие в страну Великанов
Путешествие в страну Лилипутов
4.
Великий писатель XVII века - создатель жанра «плутовского романа» в мировой литературе.
Кретьен де Труа
Боккаччо
Ф. Кеведо
Л. Стерн
5.
Ведущий прозаический жанр Просвещения в Англии.
Эссе
Роман
Повесть
Диалоги
6.
Имя злого духа в поэме Д. Мильтона «Потерянный рай»
Люцифер
Антихрист
Сатана
Мефистофель
7.
Великий драматург XVII века, в драме которого есть такие строки: «Грех величайший - бытие, тягчайшее из преступлений - родится в мире... Это так».
Шекспир
Мольер
Лопе де Вега
Кальдерон
8.
Великий драматург XVII века, в драме которого есть такие строки: «Честь и долг, я полагаю, выше дружбы и любви»
Грифиус
Мольер
Тирсо де Молина
Кальдерон
9.
Великий драматург XVII века - классицист, который создал в своей трагедии «школу величия души» (по словам Вольтера).
Кальдерон
Корнель
Мольер
Грифиус
10.
Великий роман XVII века о трагической судьбе человека в эпоху 30-летней войны XVII века (1618 - 1648 гг.)
Метаморфозы или Золотой осёл
Дон Кихот
Симплициссимус
Люцинда
11.
Великий драматург XVII века - классицист, который сказал в трагедии, что его герои — «жертвы в руках недостойной страсти»
Шекспир
Лопе де Вега
Ж.Расин
Мольер
12.
Великий драматург XVII века, создавший одну главную сторону характера героя, который говорит:
«В проступке нет вреда, в огласке только вред,
Смущать соблазном мир - вот грех,
Но не грешно грешить, коль грех окутан тайной»
Тирсо де Молина
П. Корнель
Мольер
Мильтон
13.
В драме великого немецкого просветителя Лессинга героиня говорит: «Соблазн - вот настоящее насилие» - и умирает. Кто это?
Лаура
Офелия
Эмилия Галотти
Джен Эйр
14.
В драме великого немецкого драматурга XVII века герой говорит: «Вы достигаете благополучия почти всегда ценою гибели другого...» Кто это?
Гамлет
Принц Сигизмунд
Фердинанд фон Вольтер
Гораций
15.
Об одном из героев своей эпической поэмы великий поэт Англии XVII века писал так:
«На царском троне, затмевавшем блеск
Сокровищницу Индийских и Ормузских
И расточительных восточных стран
Сидел всех выше...»
Кто это?
Люцифер
Дьявол
Сатана
Мефистофель
16.
Назовите преобладающий жанр в творчестве Ф. Шиллера.
Рассказ
Детектив
Повесть
Драма, баллада
17.
Эпиграф этого произведения Шиллера звучит так: «Против тиранов» («In tiranos»).
«Мария Стюарт»
«Разбойники»
«Коварство и любовь»
Заговор Фиеско в Генуе»
18.
Дайте определение понятия классицизм.
Разновидность героического эпоса
Основное направление в итальянской литературе XIII - XIV вв.
Направление в искусстве, приветствовавшее смешение стилей и жанров
Направление в искусстве, принимавшее за идеал античные образцы
19.
Определите жанр произведения «Юлия, или Новая Элоиза».
Эпистолярный роман
Драма
Сатирическая повесть
Историческая хроника
20.
Подлинно просветительским произведением Лессинга является:
«Эмилия Галотти»
«Мина фон Барнхельм»
«Натан Мудрый»
«Гамбургская драматургия»
21.
Автором следующих литературных произведений: «Ифигения», «Федра», «Александр Великий» является:
Ш. Перро
Н. Буало
Ж.Расин
П. Корнель
22.
Назовите преобладающий жанр в творчестве Ф. Шиллера.
Рассказ
Фастнахтшпиль
Повесть
Драма, баллада
23.
Французским драматургом XVII века, автором трагедии, написанной по мотивам испанского эпоса и «Сиде» является:
Пьер Корнель
Мишель Монтень
Жан Батист Мольер
Жан Расин
24.
Произведение Ж.Ж. Руссо, сочетающее черты философско-педагогического трактата и романа.
«Исповедь»
«Королева Причудница»
«Юлия или Новая Элоиза»
«Эмиль, или О воспитании»
25. «Буря и Натиск» - это:
Литературное движение в Германии 70-х - 80-х гг. XVIII века
Пьеса И.В. Гёте
Литературная группа во Франции в середине XVI века
Драма Ф. Шиллера
26.
В трагедии великого немецкого просветителя XVIII века герой восклицает: «Лишь тот достоин жизни и свободы, Кто каждый день идёт за них на бой!» Кто это?
Дон Кихот
Фабрицио дель Донго
Принц Фернандо
Фауст