из электронной библиотеки / 149138498352840.pdf

–мастер декоративно-прикладного творчества – высшее специальное образование и стаж работы по профилю не менее 3-х лет или выдающийся самобытный умелец со стажем работы по профилю в учреждениях культуры, образования, других аналогичных учреждениях, занятый любительским творчеством на дому не менее 7-ми лет без предъявления требований к образованию;

–мастер декоративно-прикладного творчества – высшее специальное образование без предъявления требований к стажу работы;

–мастер декоративно-прикладного творчества – среднее специальное образование и стаж работы по профилю не менее 3-х лет или стаж работы по профилю в учреждениях культуры, образования, других аналогичных учреждениях, занятый любительским творчеством на дому не менее 5-ти лет без предъявления требований к образованию;

–мастер декоративно-прикладного творчества – среднее специальное образование без предъявления требований к стажу работы или стаж работы по профилю в учреждениях культуры, образования, других аналогичных учреждениях, занятый любительским творчеством на дому не менее 3-х лет без предъявления требований к образованию.

Литература:

1.Гернштейн А.М., Серебрякова Ю.А. и др., Национальный культурный центр: концепция, организация и практика работы / А.М. Гернштейн., Ю.А.Серебрякова и др.. – Улан-Удэ, 1992 г. 184 с.

2.Методические материалы Министерства культуры – М. 2009 г.

5.Тульчинский Г.Л. ./Менеджмент в сфере культуры./ Г.Л. Тульчинский. – СПб, 2005. – 382 с.

Практическое занятие

Требования к выполнению:

а) разработать должностную инструкцию руководителя и специалистов этнокультурного центра.

Должностная инструкция должна содержать общие положения (назначение должности, квалификационные требования, необходимые знания и умения, порядок назначения и освобождения, замещения), обязанности, права и ответственность работника.

Задания для самостоятельной работы студентов.

«Дорисуйте» портрет руководителя этнокультурного центра.

1.Способность к планированию и принятию решений: «Дорисуйте» (закончите) портрет руководителя ЭКЦ. 1.Способность к планированию и принятию решений:

– стратегическое мышление;

– финансовое планирование;

– понимание проблем социокультурной сферы.

2.Работа с человеческими ресурсами.

–обеспечение ЭКЦ квалифицированными кадрами;

–привлечение членов национальных диаспор.

3. Организованность и целесообразность использования времени.

– определение личных целей и приоритетов, которые отвечают задачам ЭКЦ;

– разумное распределение собственного времени;

– умение разумно решать административные вопросы. 4. Коммуникация

–умение «слушать и слышать» сообщение и воспринимать информацию;

–эмпатийность.

5.Обеспечение развития членов коллектива:

321

–обеспечение высокой профессиональной квалификации руководителей секций, клубов, воскресных школ:

–создание ситуаций, способствующих развитию творческого потенциала членов объединения.

6. Лидерство:

–критическое отношение к недостаткам своей работы;

–принятие ответственности за результаты деятельности.

7. Управление переменами:

–наличие высоких адаптивных характеристик;

–эффективная работа при различных условиях;

–проявление необходимой гибкости.

Перечень вопросов к зачету:

1.Этнокультурный центр как механизм приобщения человека к родной культуре.

2.Цели, задачи, фукнции и принципы работы этнокультурных центров.

3.Исторический опыт создания этнокультурных центров.

4.Организационно-правовое оформление этнокультурного центра.

5.Национальный вопрос и современность. Национальная культурная автономия.

6.Общие сведения о народах России.

7.Классификация этнокультурных центров народов России.

9.Общие сведения о русском народе, религии, фольклоре, субэтнических группах.

10.Центры русской культуры, действующие в России: причины создания и содержание деятельности.

11.Содержание деятельности этнокультурных центров национальных меньшинств России, их роль в сохранении многообразия отечественных национально-культурных традиций, формирование культуры межнационального общения.

12.Этнический состав и история заселения Урало-Поволжья.

13.Общие сведения о народах, религии, фольклоре, субэтнических группах УралоПоволжья.

14.Этнокультурные центры народов Урало-Поволжья: причины создания и содержание деятельности.

15.Причины создания национально-культурных центров народов Севера.

16.Общие сведения о народах Севера, религии, фольклоре.

17.Этнокультурные центры народов Севера: причины создания и содержание деятельности.

18.Общие сведения о народах, религии, фольклоре, субэтнических группах Сибири и Дальнего Востока.

19.Этнокультурные центры народов Сибири и Дальнего Востока: причины создания и содержание деятельности.

20.Этнокультурные центры в Украине: причины создания и содержание деятельности.

21.Этнокультурные центры в Белоруссии: причины создания и содержание деятельности.

22.Этнокультурные центры в Средней Азии: причины создания и содержание деятельности.

23.Этнокультурные центры в Закавказье: причины создания и содержание деятельности.

24.Этнокультурные центры в Молдавии: причины создания и содержание деятельности.

25.Национальный вопрос и содержание деятельности центров русской культуры в странах Балтии.

26.Возникновение и формирование русской диаспоры за рубежом.

27.Проблемы и перспективы работы этнокультурных центров дальнего зарубежья с русскими диаспорами.

322

28.Деятельность русских общин в США, Канаде, Франции, Израиле, Китае, Панаме, Греции, ЮАР, Болгарии, Тунисе.

29.Причины русской миграции в страны дальнего зарубежья.

30.Содержание деятельности этнокультурных центров в странах дальнего зарубежья.

Перечень вопросов к экзамену:

1. Предпосылки создания этнокультурных центров в России 2.Этнокультурный центр как механизм приобщения человека к родной культуре.

3.Цели, задачи, фукнции и принципы работы этнокультурных центров.

4.Исторический опыт создания этнокультурных центров.

5. Организационно-правовое оформление этнокультурного центра.

6.Национальный вопрос и современность. Национальная культурная автономия.

7.Законодательные акты, определяющие законность деятельности этнокультурного центра и пределы этой деятельности.

8.Классификация этнокультурных центров народов России.

9.Структура, направления и формы работы этнокультурного центра.

10.Культурно-досуговая работа в этнокультурном центре.

11.Формы работы по популяризации и возрождению национального искусства в этнокультурном центре.

12.Опыт работы этнокультурных центров по популяризации национального искусства.

13.Работа этнокультурного центра по возрождению и сохранению национального языка.

14.Этнокультурная компетентность руководителя этнокультурного центра.

15.Функции руководителя и сотрудников этнокультурного центра.

16.Научно-методическое обеспечение этнокультурных центров.

17.Принципы организации объединений для детей в этнокультурном центре.

18.Направления и формы работы с детьми в этнокультурном центре.

19. Направления и формы работы с подростками в этнокультурном центре.

20.Проблемы организации досуга молодежи в этнокультурном центре. Специфика работы с молодежью.

21.Формы работы с молодежью в этнокультурном центре.

22. Поисковая работа в области изучения фольклора, истории, этнографии, литературы, языка.

23.Формы работы по патриотическому воспитанию в этнокультурном центре.

24.Федеральные и региональные программы, законодательные акты по патриотическому воспитанию граждан.

25.Формы работы по интернациональному воспитанию в этнокультурном центре.

26.Федеральные и региональные программы, законодательные акты по интернациональному воспитанию граждан.

27.Сотрудничество этнокультурных центров с религиозными организациями.

28. Традиционные конфессии в Российской Федерации.

29.Законодательные акты по регулированию процессов возрождения и сохранения языка.

31.Формы работы по возрождению национального языка в этнокультурном центре.

32.Виды планирования работы в этнокультурном центре.

33.Виды учета и отчетности в этнокультурном центре. 34.Источники финансирования этнокультурных центров. 35. Коммерческая деятельность этнокультурных центров.

36.Центры русской культуры, действующие в России: причины их создания и содержание деятельности.

37.Роль этнокультурных центров народов России в сохранении многообразия отечественных национально-культурных традиций, формирование культуры межнационального общения.

323

38. Этнокультурные центры народов Севера: причины создания и содержание деятельности.

39.Этнокультурные центры Сибири и Дальнего Востока: причины создания и содержание деятельности.

40.Этнокультурные центры народов Урало-Поволжья: причины создания и содержание деятельности.

41.Этнокультурные центры в Украине: причины создания и содержание деятельности.

42.Этнокультурные центры в Белоруссии: причины создания и содержание деятельности.

43.Этнокультурные центры в Молдавии: причины создания и содержание деятельности.

44.Этнокультурные центры в Средней Азии: причины создания и содержание деятельности.

45.Этнокультурные центры в Закавказье: причины создания и содержание деятельности.

46.Межэтнические отношения в странах Балтии.

47.Центры русской культуры в странах Балтии: причины создания и содержание деятельности.

48.Причины русской миграции в страны дальнего зарубежья

49.Проблемы и перспективы работы этнокультурных центров дальнего зарубежья с русскими диаспорами.

50.Содержание деятельности этнокультурных центров в странах дальнего зарубежья.

Дополнительная литература для самостоятельного изучения:

1.Абросимова Е.Д. и др. Как создать общественное объединение. – М., 1995.

2.Асперян Ю.Д. Избранные труды. – Т. 11. Интегральное описание языка и системная лексикография. – М., 1995.

3.Еремина В.И. Ритуал и фольклор. – СПб., 1991.

4.Выдающиеся деятели Бурятии / Под ред. В.Ц. Ганжурова. – Улан-Удэ, 1999.

5.Кальмина Л.В., Курас Л.В. Еврейская община в Западном Забайкалье (60 -90 годы XIX века – февраль 1917 года). – УланУдэ, 1999.

6. Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность. – Орел, 1997.–

С. 111-129.

7.Культура: организация, управление, экономика. – СПб., 1992.

8.Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – М., 1993. – С. 194-225.

9.Массовые формы культурного отдыха и развлечений: Отдых и его культура. Народные гуляния. – Пермь, 1970.

10.Ю.Митупов К.Б.М. Социальные процессы в Бурятии (90-е годы XX века). – УланУдэ, 2001.

11.И.Мосалев Б.Г. Социокультурное многообразие: опыт целостного осмысления. – М., 1998.

12.Надеждин Н.И. Об этнографическом изучении народности русской // Этнографическое обозрение. – 1994. – № 1.

13.Народное творчество. Социокультурная деятельность в сфере досуга. – Вып. 3. – С. 13-56.

14.Новаторов В.Е. Интернальный маркетинг в организациях социально-культурной сферы, – Омск, 2001.

15. Основы деятельности и успеха некоммерческих организаций. – М., 1995. 16.Русская культура вне границ: Информационно-аналитический сборник. – Вып. 1–

6.–М., 1995.

17.Серебрякова Ю.А. Философские проблемы национального самосознания и национальной культуры. – Улан-Удэ, 1996.

18.Слагаемые успеха некоммерческих организаций. – М., 1997.

324

19.Солодухина Т.К. Педагогическое сотрудничество в процессе приобщения школьников к русскому народному музыкальному творчеству: Монография. – Улан-Удэ,

2001.

20.Солодухин В.И. Педагогические условия развития творческой активности младших школьников средствами инструментального фольклора. – Улан-Удэ, 2001.

21.Солодухина Т.К., Солодухин В.И. Основы этнопедагогики: Учебное пособие. – Улан-Удэ, 2000.

22.Сохранение и возрождение фольклорных традиций. – Вып.5. – М.. 1994. 23.Столяров И.А. Управление культурой. – М., 1989.

24.Стрельцов Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе: Учебное пособие.–

М., 1979.–С. 142-212.

25.Управление некоммерческими организациями. – М., 1994.

26.Управление, организация, и экономика культурно-просветительных учреждений.– М., 1983.

27.Художественная педагогика в любительском объединении: Сб. научных трудов.

– СПб, 1994. – С. 16-64.

28.Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. – М., 1991.

325

Для заметок:

326

Для заметок:

327