из электронной библиотеки / 550542727112770.pdf
.pdf
|
общественной |
|
|
древнерусской художественной культуры: возникновение и |
||||||||||||||||||
|
парадигме |
|
|
|
развитие сословных художественных субкультур. Структура |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
художественной культуры общества, место народной |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
художественной культуры в современной культуре |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
общества. |
|
Основные |
характеристики |
«суперэлитарной», |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
«элитарной» и «массовой» культур и области их |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
взаимопроникновения |
|
с |
народной |
художественной |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
культурой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
16. |
Сохранение |
|
и |
|
|
Программы сохранения и развития народной |
||||||||||||||||
|
возрождение |
|
|
|
художественной |
|
культуры. |
|
Социально-культурные |
и |
||||||||||||
|
|
|
|
этнопедагогические механизмы |
действия государственной |
|||||||||||||||||
|
народных традиций. |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
системы |
сохранения |
и |
развития традиций народной |
||||||||||||||||
|
Национальная |
и |
||||||||||||||||||||
|
художественной культуры. Основные законодательные и |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
региональная |
|
|
|
нормативные документы, регулирующие процесс сохранения |
|||||||||||||||||
|
политика в |
области |
НХК. |
Целостная |
многоуровневая |
система изучения НХК |
||||||||||||||||
|
сохранения |
народной |
(научные |
|
и |
|
образовательные |
центры, |
творческие |
|||||||||||||
|
лаборатории). |
Роль |
и |
место |
учреждений |
культуры и |
||||||||||||||||
|
художественной |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
искусства, |
|
творческих |
самодеятельных |
коллективов, |
|||||||||||||||
|
культуры |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
творческих конкурсов и фестивалей в парадигме сохранения |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
и развития НХК. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
17. |
Современные |
формы |
|
|
Противостояние традиционной и модернизированной |
|||||||||||||||||
|
бытования |
народной |
(современной, |
в |
данном |
контексте |
массовой) |
культур |
как |
|||||||||||||
|
фундаментальная |
|
проблема |
современности. |
Понимание |
|||||||||||||||||
|
художественной |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
модернизации |
как комплекса |
прогрессивных |
социальных, |
||||||||||||||||
|
культуры |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
политических, |
|
|
|
экономических, |
|
культурных, |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
интеллектуальных трансформаций. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|||||||||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
№ |
Наименование |
|
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
||||||||||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
|
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|||||||||||||||||
|
(последующих) |
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
дисциплин |
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
5 |
|
|
6 |
|
7 |
8 |
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Русская |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиционная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Традиционная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культура народов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России и зарубежных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стран |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Народная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
художественная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Белгородского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Этническая история |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Художественная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
культура народов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
Очная форма обучения (21, 31, 41 ТИНХК, РХК)
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Специфика содержания дисциплины |
6 |
|
|
6 |
6 |
18 |
|
«Теория и история народной |
|
|
|
|
|
|
|
художественной культуры». Подходы |
|
|
|
|
|
|
|
и методы в изучении народной |
|
|
|
|
|
|
|
художественной культуры. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Народная художественная культура: |
6 |
|
|
6 |
6 |
18 |
|
основные понятия, родовые |
|
|
|
|
|
|
|
характеристики |
|
|
|
|
|
|
3. |
Народное мировоззрение как основа |
6 |
|
|
6 |
6 |
18 |
|
формирования художественной |
|
|
|
|
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
4. |
Историко-культурные и |
8 |
|
|
8 |
6 |
22 |
|
художественные традиции жизни |
|
|
|
|
|
|
|
нации в системах: |
|
|
|
|
|
|
|
- семейно-бытовых празднеств; |
|
|
|
|
|
|
|
- календарных праздников; |
|
|
|
|
|
|
|
- народных игр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Феномен народного художественного |
4 |
|
|
2 |
6 |
12 |
|
сознания и творчества |
|
|
|
|
|
|
6. |
Устное народное творчество |
6 |
|
|
8 |
6 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Музыкальный фольклор русского |
4 |
|
|
4 |
4 |
12 |
|
народа: |
|
|
|
|
|
|
|
-народное песенное творчество |
|
|
|
|
|
|
|
- народные музыкальные |
|
|
|
|
|
|
|
инструменты |
|
|
|
|
|
|
8. |
Народный танец |
2 |
|
|
2 |
2 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Народный театр |
4 |
|
|
4 |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Народное зодчество |
4 |
|
|
4 |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Декоративно-прикладное искусство |
4 |
|
|
4 |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Народные художественные про- |
2 |
|
|
2 |
2 |
6 |
|
мыслы. Генезис, диалектика |
|
|
|
|
|
|
|
индивидуального и коллективного |
|
|
|
|
|
|
13. |
Отдельные формы выражения |
4 |
|
|
4 |
2 |
10 |
|
национального естества: традиции и |
|
|
|
|
|
|
|
школы |
|
|
|
|
|
|
|
- Русская народная игрушка |
|
|
|
|
|
|
|
- Русский народный костюм |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
14. |
Исторические этапы развития |
4 |
|
|
4 |
1 |
9 |
||
|
народной художественной куль-туры |
|
|
|
|
|
|
||
|
(языческий, традиционный, |
|
|
|
|
|
|
||
|
урбанический) |
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Место народной художественной |
4 |
|
|
4 |
2 |
10 |
||
|
культуры в общественной парадигме |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
16. |
Сохранение и возрождение народных |
2 |
|
|
4 |
2 |
10 |
||
|
традиций. Национальная и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
региональная политика в области |
|
|
|
|
|
|
||
|
сохранения народной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественной культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Современные |
формы |
бытования |
4 |
|
|
4 |
2 |
12 |
|
народной художественной культуры |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Заочная форма обучения (25, 35 ТИНХК, ДПТ, РТК, РХК, КФВТ) |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
||
п/п |
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Специфика содержания дисциплины |
2 |
|
|
|
44 |
46 |
||
|
«Теория и история народной |
|
|
|
|
|
|
||
|
художественной культуры». Подходы |
|
|
|
|
|
|
||
|
и методы в изучении народной |
|
|
|
|
|
|
||
|
художественной культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Народная художественная культура: |
|
|
|
2 |
46 |
48 |
||
|
основные понятия, родовые |
|
|
|
|
|
|
||
|
характеристики |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Народное мировоззрение как основа |
2 |
|
|
|
44 |
46 |
||
|
формирования художественной |
|
|
|
|
|
|
||
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Историко-культурные и |
|
4 |
|
|
|
10 |
14 |
|
|
художественные традиции жизни |
|
|
|
|
|
|
||
|
нации в системах: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- семейно-бытовых празднеств; |
|
|
|
|
|
|
||
|
- календарных праздников; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- народных игр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Феномен народного художественного |
|
|
|
|
2 |
2 |
||
|
сознания и творчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Устное народное творчество |
2 |
|
|
|
8 |
10 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Музыкальный |
фольклор |
русского |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
народа: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-народное песенное творчество |
|
|
|
|
|
|
|
|
- народные музыкальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
инструменты |
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Народный танец |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Народный театр |
2 |
|
|
|
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Народное зодчество |
2 |
|
|
|
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Декоративно-прикладное искусство |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Народные художественные про- |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
|
мыслы. Генезис, диалектика |
|
|
|
|
|
|
|
|
индивидуального и коллективного |
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Отдельные формы выражения |
2 |
|
|
|
2 |
4 |
|
|
национального естества: традиции и |
|
|
|
|
|
|
|
|
школы |
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
Русская народная игрушка |
|
|
|
|
|
|
|
- |
Русский народный костюм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Исторические этапы развития |
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
народной художественной куль-туры |
|
|
|
|
|
|
|
|
(языческий, традиционный, |
|
|
|
|
|
|
|
|
урбанический) |
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Место народной художественной |
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
культуры в общественной парадигме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Сохранение и возрождение народных |
|
|
|
|
3 |
3 |
|
|
традиций. Национальная и |
|
|
|
|
|
|
|
|
региональная политика в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
сохранения народной |
|
|
|
|
|
|
|
|
художественной культуры |
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Современные формы бытования |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
народной художественной культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум
№ |
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
|
Нет |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары)
Очная форма обучения (21, 31, 41 ТИНХК, РХК)
№ |
№ раздела |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
|
кость |
|
|
|
|
(час.) |
1. |
1 |
Специфика содержания дисциплины «Теория и |
6 |
|
|
|
история народной художественной культуры». |
|
|
|
|
Подходы и методы в изучении народной |
|
|
|
|
художественной культуры. |
|
|
2. |
2 |
Народная художественная культура: основные |
6 |
|
|
|
понятия, родовые характеристики |
|
|
3. |
3 |
Народное мировоззрение как основа формирования |
6 |
|
|
|
художественной культуры |
|
|
4. |
4 |
Историко-культурные и художественные традиции |
8 |
|
|
|
жизни нации в системах: |
|
|
|
|
- |
семейно-бытовых празднеств; |
|
|
|
- календарных праздников; |
|
|
|
|
- |
народных игр |
|
|
|
|
|
|
5. |
5 |
Феномен народного художественного сознания и |
2 |
|
|
|
творчества |
|
|
6. |
6 |
Устное народное творчество |
8 |
|
|
|
|
|
|
7. |
7 |
Музыкальный фольклор русского народа: |
4 |
|
|
|
-народное песенное творчество |
|
|
|
|
- народные музыкальные инструменты |
|
|
8. |
8 |
Народный танец |
2 |
|
|
|
|
|
|
9. |
9 |
Народный театр |
4 |
|
|
|
|
|
|
10. |
10 |
Народное зодчество |
4 |
|
|
|
|
|
|
11. |
11 |
Декоративно-прикладное искусство |
4 |
|
|
|
|
|
|
12. |
12 |
Народные художественные про-мыслы. Генезис, |
2 |
|
|
|
диалектика индивидуального и коллективного |
|
|
13. |
13 |
Отдельные формы выражения национального естества: |
4 |
|
|
|
традиции и школы |
|
|
|
|
- |
Русская народная игрушка |
|
|
|
- |
Русский народный костюм |
|
|
|
|
|
|
14. |
14 |
Исторические этапы развития народной |
4 |
|
|
|
художественной куль-туры (языческий, традиционный, |
|
|
|
|
урбанический) |
|
|
15. |
15 |
Место народной художественной культуры в |
4 |
|
|
|
общественной парадигме |
|
|
|
|
|
|
|
16. |
16 |
Сохранение и возрождение народных традиций. |
4 |
|||
|
|
Национальная и региональная политика в области |
|
|||
|
|
сохранения народной художественной культуры |
|
|||
17. |
17 |
Современные |
формы |
бытования |
народной |
4 |
|
|
художественной культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Заочная форма обучения (25, 35 ТИНХК, ДПТ, РТК, РХК, КФВТ) |
|
|
||||
|
|
|
|
|||
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
2 |
Народная художественная культура: основные |
2 |
|||
|
|
понятия, родовые характеристики |
|
|
||
2. |
7 |
Музыкальный фольклор русского народа: |
|
2 |
||
|
|
-народное песенное творчество |
|
|
||
|
|
- народные музыкальные инструменты |
|
|
||
3. |
12 |
Народные художественные про-мыслы. Генезис, |
2 |
|||
|
|
диалектика индивидуального и коллективного |
|
|||
Подробное содержание планов семинарских занятий, рекомендуемой литературы и заданий к темам находится в учебном пособии:
Теория и история народной художественной культуры: Учебно-методическое пособие. - Белгород: БГИКИ, 2010. – 166 с.
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1.Языческие корни народной художественной культуры
2.Роль традиции в системе народной художественной культуры
3.Духовные и материальные компоненты народной художественной культуры
4.Сатира в народном творчестве как форма выражения национального характера русского человека
5.Школа мастерства в системе декоративно-прикладного искусства
6.Русская лирика: поэтика и проблематика
7.Подходы к классификации русской народной сказки
8.Афористичность жанров устного народного творчества
9.Народная художественная культура в системе общественных дисциплин: области пересечений
10.Современные проблемы народной художественной культуры и пути их нейтрализации
11.Теоретические аспекты изучения народной художественной культуры
12.Персоналии в области изучения наследия народной художественной культуры
13.Славянская мифология: сакральное и поэтическое начало
14.Методология изучения народной художественной культуры
15.Проблемы постижения и изучения мифа
16.Ритуалы, традиции, обряды и обычаи русского народа: смысловое наполнение и сфера бытования
17.Культурно-историческое своеобразие русского народного зодчества. Изба.
18.Русские народные промыслы в системе народного творчества
19.Игрушка в жизни русского человека
20.Историко-культурное своеобразие формирования системы календарных праздников
21.Городская культура: этапы эволюции и формы бытования
22.Народная культура в системе культуры общества: прошлое и настоящее
23.Художественно-эстетическое своеобразие русского народного танца
24.Функциональное назначение народной художественной культуры: теоретические разработки и современное значение
25.Игровая культура русского народа
26.«Современное звучание» русских народных инструментов
27.Формы иносказания русского народного творчества
28.Семейно-бытовой уклад русской семьи: традиции и эволюция
29.Духовно-нравственный потенциал памятников народной культуры
30.Роль музеев в деле сохранения народной художественной культуры
31.Народное творчество и профессиональное искусство: точки пересечения
32.Система изобразительно-выразительных средств народнохудожественного творчества
9.Образовательные технологии
В процессе преподавания дисциплины «Теория и история народной художественной культуры» предполагается проведение 25 % занятий (от объема аудиторных часов) с использованием интерактивных методов. Удельный вес занятий по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры», проводимых в интерактивной форме – 38 часов.
Всоответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 071500 реализация данной программы предусматривает использование разнообразных форм проведения учебных занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Обеспечивая единство теоретической и технологической подготовки, в процессе обучения используется разнообразие активных и интерактивных форм проведения занятий: проблемные, интерактивные, доклады с презентацией материала, семинары в диалоговом режиме, разнообразные виды самостоятельной работы и т.д. При преподавании дисциплины «Теория и история народной художественной культуры» предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе имитационных моделей).
Впроцессе освоения дисциплины планируется проведение оперативного, рубежного и итогового контроля, выполнение контрольных работ после изученного раздела и проведение аттестационного коллоквиума по плану, написание докладов.
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
|
Интерактивные |
|
Объем часов в |
||
модули |
|
методы и формы |
|
интерактивной |
||||
п/п |
технологии |
|
|
|||||
дисциплины |
|
обучения |
|
форме |
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Подходы и методы в |
Круглый стол |
|
Дискуссии |
|
2 |
||
|
изучении народной |
|
Взаимосвязь |
народной |
|
|||
|
художественной |
|
художественной культуры |
|
||||
|
культуры. |
|
с |
антропологией, |
|
|||
|
|
|
социологией, |
|
|
|
||
|
|
|
этнографией, |
этнологией, |
|
|||
|
|
|
этнической |
|
историей, |
|
||
|
|
|
этнопсихологией, |
|
|
|||
|
|
|
этнопедагогикой, |
|
|
|||
|
|
|
этнолингвистикой, |
|
|
|||
|
|
|
этнокультурологией, |
|
|
|||
|
|
|
фольклористикой |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Народная |
Коллоквиум |
|
Дискуссии |
|
2 |
||
|
художественная |
|
Обоснование |
реализации |
|
|||
|
культура: основные |
|
основных |
принципов |
и |
|
||
|
|
проявления |
|
|
|
|
||
|
понятия, родовые |
|
|
|
|
|
||
|
|
основополагающих |
|
|
||||
|
характеристики |
|
|
|
||||
|
|
характеристик |
народной |
|
||||
|
|
|
художественной |
|
|
|||
|
|
|
культуры: |
|
этничности, |
|
||
|
|
|
целостности, двуединства |
|
||||
|
|
|
этнохудожественного |
|
|
|||
|
|
|
сознания и |
деятельности, |
|
|||
|
|
|
исторической |
|
и |
|
||
|
|
|
социокультурной |
|
|
|||
|
|
|
динамики, |
|
|
|
|
|
|
|
|
художественно- |
|
|
|||
|
|
|
эстетической |
|
|
|
||
|
|
|
самобытности |
|
и |
|
||
|
|
|
синкретического |
|
|
|||
|
|
|
наполнения. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Народное |
Круглый стол |
|
Дискуссии |
|
4 |
||
|
мировоззрение как |
|
Понятие «картины мира» |
|
||||
|
основа |
|
|
русского народа. |
|
|
||
|
формирования |
|
|
Ценностные доминанты |
|
|
||
|
художественной |
|
этнической картины мира |
|
||||
|
|
|
русского народа. |
|
|
|||
|
культуры |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
Историко- |
Коллоквиум |
|
Дискуссии |
|
2 |
||
|
культурные и |
|
|
Понятия «праздник», |
|
|
||
|
художественные |
|
|
«обычай», «обряд», |
|
|
||
|
традиции жизни |
|
«ритуал», «традиция» как |
|
||||
|
нации в системах: |
|
концептуальные термины |
|
||||
|
|
|
в теории народной |
|
|
|||
|
- семейно-бытовых |
|
|
|
|
|||
|
|
художественной культуры |
|
|||||
|
празднеств; |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- календарных |
|
|
|
|
|
|
|
|
праздников; |
|
|
|
|
|
- народных игр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Феномен народного |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
|
художественного |
|
Влияние внешних |
|
|
|
сознания и |
|
|
(природных) и |
|
|
|
|
внутренних (социальных) |
|
|
|
творчества |
|
|
|
|
|
|
|
факторов на особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
национального сознания, |
|
|
|
|
|
выражаемого в |
|
|
|
|
|
конкретно-исторических |
|
|
|
|
|
формах народно- |
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества. |
|
6 |
Устное народное |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
|
творчество |
|
|
Устное народное |
|
|
|
|
творчество - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бесписьменная форма |
|
|
|
|
|
народной культуры: |
|
|
|
|
|
жанровые разновидности |
|
|
|
|
|
и родовые характеристики |
|
7 |
Музыкальный |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
|
фольклор |
русского |
|
Народное музыкальное |
|
|
народа: |
|
|
песенное творчество, |
|
|
|
|
историко-культурные |
|
|
|
-народное |
песенное |
|
|
|
|
|
формы: общие черты |
|
||
|
творчество |
|
|
|
|
|
|
|
музыкально-стиховой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- народные |
|
|
культуры, музыкально- |
|
|
музыкальные |
|
поэтическая образность, |
|
|
|
инструменты |
|
функции. |
|
|
|
|
|
|
||
8 |
Народный танец |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
|
|
|
|
Танцевальная культура, |
|
|
|
|
|
функционально- |
|
|
|
|
|
историческая эволюция |
|
9 |
Народный театр |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
|
|
|
|
Театральное искусство и |
|
|
|
|
|
смеховая культура Руси |
|
10 |
Народное зодчество |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
|
|
|
|
Понятие «русское |
|
|
|
|
|
народное зодчество» в |
|
|
|
|
|
русской художественной |
|
|
|
|
|
культуре |
|
11 |
Декоративно- |
Коллоквиум |
Дискуссии |
4 |
|
|
прикладное |
|
|
Мифологические истоки |
|
|
|
|
народного декоративно – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусство |
|
|
прикладного творчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Народные |
|
Круглый стол |
Дискуссии |
2 |
|
художественные |
|
Народные |
|
|
|
промыслы. Генезис, |
|
художественные |
|
|
|
|
промыслы. |
|
||
|
диалектика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
индивидуального и |
|
|
|
|
|
коллективного |
|
|
|
|
13 |
Отдельные формы |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
выражения |
|
Своеобразие русской |
|
|
национального |
|
национальной игрушки: |
|
|
|
символическое |
|
|
|
естества: традиции и |
|
|
|
|
|
наполнение и историко- |
|
|
|
школы |
|
|
|
|
|
культурное значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
- Русская народная |
|
|
|
|
игрушка |
|
|
|
|
- Русский народный |
|
|
|
|
костюм |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Исторические этапы |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
развития народной |
|
Факторы |
|
|
художественной |
|
социокультурной |
|
|
|
динамики народной |
|
|
|
куль-туры |
|
|
|
|
|
художественной культуры |
|
|
|
(языческий, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиционный, |
|
|
|
|
урбанический) |
|
|
|
15 |
Место народной |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
художественной |
|
Структура |
|
|
культуры в |
|
художественной культуры |
|
|
|
общества, место народной |
|
|
|
общественной |
|
|
|
|
|
художественной культуры |
|
|
|
парадигме |
|
|
|
|
|
в современной культуре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общества. |
|
16 |
Сохранение и |
Коллоквиум |
Дискуссии |
2 |
|
возрождение |
|
Программы сохранения и |
|
|
народных традиций. |
|
развития народной |
|
|
|
художественной |
|
|
|
Национальная и |
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
региональная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политика в области |
|
|
|
|
сохранения |
|
|
|
|
народной |
|
|
|
|
художественной |
|
|
|
|
культуры |
|
|
|
17 |
Современные |
Круглый стол |
Дискуссии |
2 |
|
формы бытования |
|
Противостояние |
|
|
народной |
|
традиционной и |
|
|
|
модернизированной |
|
|
|
художественной |
|
|
|
|
|
(современной, в данном |
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
контексте массовой) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культур как |
|
|
|
|
фундаментальная |
|
|
|
|
проблема современности. |
|
1.Вербальные – лекционный курс.
2.Наглядно-образные (наглядные пособия, опорные схемы).
3.Материально-технические (электронный материал библиотеки, Интернетинформация, медиатека: Библиотека Гумер, РГИУ, antropologia. ru).
4.Организационно-методические (методические рекомендации, список учебной литературы, пособия по курсу).