из электронной библиотеки / 382457152241841.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации
_________________Борисов С.Н.
«______»______________20__ г.
УЧЕБН – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Философия истории»
Направление подготовки
032400 Антропология и этнология
Профиль подготовки
Антропология и этнология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации
_________________Борисов С.Н.
«______»______________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Философия истории»
Направление подготовки
032400 Антропология и этнология
Профиль подготовки
Антропология и этнология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Белгород – 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 032400 Антропология и этнология и профилю «Антропология и этнология».
Разработчик: Доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философии и истории науки В.П. Римский.
Эксперты:
А.Д. Майданский – профессор кафедры философии НИУ «БелГУ», доктор философских наук, доцент.
Г.Н. Калинина - доцент кафедры философии и истории науки, кандидат философских наук
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Философия истории», входящая в вариативную часть общенаучного цикла федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 032400.68 «Антропология и этнология» (квалификация (степень) «Магистр», представляет собой дисциплину, призванную дать магистрам систему фундаментальных, конкретных знаний и практических умений, необходимых для эффективной исследовательской деятельности современного профессионала и личности, способной к самореализации и самосовершенствованию.
Изучение данной дисциплины позволяет магистрам шире и глубже осмыслить актуальные проблемы человека и этноса в контексте культурноисторической эволюции человечества, расширяя философскоантропологические и культурно-исторические знания, умения и навыки будущих научных сотрудников, преподавателей, государственных служащих, экспертов, аналитиков и консультантов в государственном и корпоративном секторах, сотрудников музеев, архивов и учреждений культуры, сотрудников средств массовой информации.
Содержание дисциплины «Философия истории» логически взаимосвязано с другими частями ООП: дисциплинами «Методология современного социологического исследования», «Теория и методология современного социогуманитарного знания», «Философская антропология».
Приступая к изучению дисциплины «Философия истории» будущий магистр должен знать: основные исторические этапы развития философии, основные философские школы, философские методы,основные этапы культурно-исторической эволюции человечества.
По курсу «Философия истории» предусмотрены лекционные (10 час.), практические (30 час.) занятия. На самостоятельное изучение материала отводится 32 часа.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):
Целями освоения дисциплины «Философия истории» являются формирование у студентов магистратуры знаний основных философскоисторических идей в контексте культурно-исторической и этнической эволюции человека и человечества.
Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):
Подготовка магистра к использованию знания об основных этапах развития философии истории (как составной философского и исторического знания), важнейших философско-методологических парадигм исторического развития человека и человечества в своей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
овладение магистрантами знаниями в области истории культуры, истории философии и философии истории, органически включающими познание человека в его этнической эволюции;
выявление и анализ основных этапов, школ и идей в развитии европейской философско-исторической мысли и доминирующих философско-исторических методологических парадигм;
раскрытие содержания основных философско-исторических концепций, определяющих современное философское, историческое и культурно-антропологическое знание.
1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
глубоким пониманием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, готовностью принимать и нести нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-3);
1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
разносторонними практическими профессиональными навыками, прежде всего, навыками сбора этнологической, социоантропологической и биолого-антропологической информации в полевых условиях, в архивах, музеях и библиотеках (ПК-4);
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей; умением использовать самые разнообразные формы обучения (ПК-7);
навыками подготовки и редактирования текстов профессионального и социально-значимого содержания (ПК-8);
готовностью применять знания в педагогической деятельности (ПК-10);
способностью реализовать в процессе преподавания такие задачи, как воспитание уважения к истории и традициям народов, приверженности демократическим принципам, толерантности, неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма (ПК-12);
способностью обучать новые поколения методикам антропологического и этнологического научного поиска, приемам работы с различными источниками антропологической и этнографической информации, в том числе электронными и аудиовизуальными (ПК-13);
знанием принципов организации и методов проведения полевых антропологических и этнографических работ, мониторингов, этносоциологических опросов (ПК-16);
способностью выполнять функции лидера (ПК-18);
навыками разработки квалифицированных рекомендаций для решения политических, экономических и социальных злободневных проблем, тесно сопряженных с различными сферами этнологии и социокультурной антропологии (ПК-19);
умением организовывать консалтинговые мероприятия для обеспечения практической деятельности учреждений науки и культуры, государственных и общественных организаций, корпораций, средств массовой информации, аналитических центров, организаций коммерческих и некоммерческих секторов (ПК-22);
глубоким пониманием роли своей профессии в социуме и ее просветительских функций, готовностью участвовать в научном освещении истории и культуры народов мира, их этнонациональных традиций, популяризовать антропологические и этнологические знания
(ПК-24).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать
Индекс |
|
Образовательный результат |
|
|||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
ОК-3 |
знает значение гуманистических ценностей для сохранения и |
|||||
|
развития современной цивилизации, нравственные обязанности |
|||||
|
по отношению к окружающей природе, обществу, другим |
|||||
|
людям и самому себе |
|
|
|
|
|
ПК-4 |
обладает |
разносторонними |
практическими |
|||
|
профессиональными знаниями, прежде всего, знаниями сбора |
|||||
|
этнологической, социо-антропологической и биолого- |
|||||
|
антропологической информации в полевых условиях, в |
|||||
|
архивах, музеях и библиотеках |
|
|
|
||
ПК-7 |
знает о способности в условиях развития науки и |
|||||
|
изменяющейся социальной практики к переоценке |
|||||
|
накопленного опыта, анализе своих возможностей; умении |
|||||
|
использовать самые разнообразные формы обучения |
|
||||
ПК-8 |
знает навыки подготовки и редактирования текстов |
|||||
|
профессионального и социально-значимого содержания |
|
||||
ПК-10 |
обладает знаниями в области педагогической деятельности |
|
||||
ПК-12 |
знает как реализовать в процессе преподавания такие задачи, как |
|||||
|
воспитание уважения к истории и традициям народов, |
|||||
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
|||||
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
|
||||
ПК-13 |
обладает |
знаниями |
методик |
|
антропологического |
и |
|
этнологического научного поиска, приемов работы с |
|||||
|
различными |
источниками |
антропологической |
и |
||
|
этнографической информации, в том числе электронными и |
|||||
|
аудиовизуальными |
|
|
|
|
|
ПК-16 |
знает принципы организации и методов проведения полевых |
|||
|
антропологических и этнографических работ, мониторингов, |
|||
|
этносоциологических опросов |
|
|
|
ПК-18 |
обладает знанием о функциях лидера |
|
|
|
ПК-19 |
знает навыки разработки квалифицированных рекомендаций для |
|||
|
решения политических, экономических и социальных |
|||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными |
|||
|
сферами этнологии и социокультурной антропологии |
|||
ПК-22 |
знает организационные принципы и механизмы консалтинговых |
|||
|
мероприятий для обеспечения практической деятельности |
|||
|
учреждений науки и культуры, государственных и |
|||
|
общественных организаций, корпораций, средств массовой |
|||
|
информации, |
аналитических |
центров, |
организаций |
|
коммерческих и некоммерческих секторов |
|
||
ПК-24 |
знает роль своей профессии в социуме и ее просветительские |
|||
|
функции, готовностью участвовать в научном освещении |
|||
|
истории и культуры народов мира, их этнонациональных |
|||
|
традиций, популяризовать антропологические и этнологические |
|||
|
знания |
|
|
|
2) Уметь
Индекс |
|
|
Образовательный результат |
|
||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
ОК-3 |
использует значение гуманистических ценностей для |
|||||
|
сохранения |
и |
развития |
современной |
цивилизации, |
|
|
нравственных обязанностей по отношению к окружающей |
|||||
|
природе, обществу, другим людям и самому себе |
|
||||
ПК-4 |
умеет |
применять |
разносторонние |
практические |
||
|
профессиональные навыки, прежде всего, навыки сбора |
|||||
|
этнологической, социо-антропологической и биолого- |
|||||
|
антропологической информации в полевых условиях, в |
|||||
|
архивах, музеях и библиотеках |
|
|
|||
ПК-7 |
использует на практике способность в условиях развития |
|||||
|
науки и изменяющейся социальной практики к переоценке |
|||||
|
накопленного опыта, анализу своих возможностей; умение |
|||||
|
использовать самые разнообразные формы обучения |
|||||
ПК-8 |
использует на практике навыки подготовки и редактирования |
|||||
|
текстов профессионального и социально-значимого содержания |
|||||
ПК-10 |
умеет применять знания в педагогической деятельности |
|||||
ПК-12 |
умеет реализовать в процессе преподавания такие задачи, как |
|||||
|
воспитание уважения к истории и традициям народов, |
|||||
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
|||||
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
|||||
ПК-13 |
умеет обучать новые поколения методикам антропологического |
|||||
|
и этнологического научного поиска, приемам работы с |
|||||
|
различными |
источниками |
антропологической |
и |
||
|
этнографической информации, в том числе электронными и |
|||||
|
аудиовизуальными |
|
|
|
|
|
ПК-16 |
умеет применять знание принципов организации и методов |
|||||
|
проведения полевых антропологических и этнографических |
|||||
|
работ, мониторингов, этносоциологических опросов |
|
||||
ПК-18 |
умеет выполнять функции лидера |
|
|
|
||
ПК-19 |
умеет разрабатывать квалифицированные рекомендации для |
|||||
|
решения политических, экономических и социальных |
|||||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными |
|||||
|
сферами этнологии и социокультурной антропологии |
|
||||
ПК-22 |
умеет организовывать консалтинговые мероприятия для |
|||||
|
обеспечения практической деятельности учреждений науки и |
|||||
|
культуры, государственных и общественных организаций, |
|||||
|
корпораций, средств массовой информации, аналитических |
|||||
|
центров, организаций коммерческих и некоммерческих секторов |
|||||
ПК-24 |
умеет понимать роль своей профессии в социуме и ее |
|||||
|
просветительских функций, готовностью участвовать в научном |
|||||
|
освещении истории и культуры народов мира, их |
|||||
|
этнонациональных |
традиций, |
популяризовать |
|||
|
антропологические и этнологические знания |
|
|
|||
3) Владеть
Индекс |
|
Образовательный результат |
|
|
||
компетенц |
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
ОК-3 |
владеет гуманистическими ценностями для сохранения и |
|||||
|
развития современной цивилизации, готовностью принимать и |
|||||
|
нести нравственные обязанности по отношению к окружающей |
|||||
|
природе, обществу, другим людям и самому себе |
|
|
|||
ПК-4 |
владеет разносторонними практическими профессиональными |
|||||
|
навыками, прежде всего, навыками сбора этнологической, |
|||||
|
социо-антропологической |
и |
биолого-антропологической |
|||
|
информации в полевых условиях, в архивах, музеях и |
|||||
|
библиотеках |
|
|
|
|
|
ПК-7 |
владеет способностью в условиях развития науки и |
|||||
|
изменяющейся |
социальной |
практики |
к |
переоценке |
|
|
накопленного опыта, анализу своих возможностей; умением |
|||||
|
использовать самые разнообразные формы обучения |
|
||||
ПК-8 |
владеет навыками подготовки и редактирования текстов |
|||||
|
профессионального и социально-значимого содержания |
|||||
ПК-10 |
владеет готовностью применять знания в педагогической |
|||||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
ПК-12 |
владеет способностью реализовать в процессе преподавания такие |
|||||
|
задачи, как воспитание уважения к истории и традициям народов, |
||||
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
||||
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
|
|||
ПК-13 |
владеет способностью обучать новые поколения методикам |
||||
|
антропологического и этнологического научного поиска, приемам |
||||
|
работы с различными источниками антропологической и |
||||
|
этнографической информации, в том числе электронными и |
||||
|
аудиовизуальными |
|
|
|
|
ПК-16 |
владеет знанием принципов организации и методов проведения |
||||
|
полевых |
антропологических |
и |
этнографических |
работ, |
|
мониторингов, этносоциологических опросов |
|
|||
ПК-18 |
владеет способностью выполнять функции лидера |
|
|||
ПК-19 |
владеет навыками разработки квалифицированных рекомендаций |
||||
|
для решения политических, экономических и социальных |
||||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными сферами |
||||
|
этнологии и социокультурной антропологии |
|
|||
ПК-22 |
владеет умением организовывать консалтинговые мероприятия для |
||||
|
обеспечения практической деятельности учреждений науки и |
||||
|
культуры, государственных и общественных организаций, |
||||
|
корпораций, средств массовой информации, аналитических |
||||
|
центров, организаций коммерческих и некоммерческих секторов |
||||
ПК-24 |
владеет глубоким пониманием роли своей профессии в социуме и |
||||
|
ее просветительских функций, готовностью участвовать в научном |
||||
|
освещении истории и культуры народов мира, их |
||||
|
этнонациональных традиций, популяризовать антропологические и |
||||
|
этнологические знания |
|
|
|
|
2.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы, 72 ч.
|
|
|
Всег |
|
|
Семестры |
||
|
Вид учебной работы |
|
о |
2 |
|
|
|
|
|
|
часо |
|
часо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
в |
|
в |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|||
Аудиторные занятия (всего) |
20 |
20 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
|
- |
|
|
|
Лекции (Л) |
8 |
8 |
|
|
|
|||
Семинары (С) |
- |
- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
Практические занятия (ПЗ) |
12 |
12 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Самостоятельная работа студента (СРС) |
16 |
16 |
|
|
|
|||
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
|
- |
|
|
|
|
Курсовой проект |
|
КП |
|
- |
|
- |
|
|
|
|||
(работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
КР |
|
- |
|
- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Другие виды СРС: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
||||
Доклад (Док), реферат |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Коллоквиум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Сообщения (С) |
|
|
8 |
|
8 |
|
|
|
||||
Собеседование (Сб) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Индивидуальные домашние задания (ИДЗ) |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Решение творческих задач (РТЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Подготовка к экзамену |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Промежуточная |
|
зачет (З), |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
зачет с оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен (Э) |
|
|
Э |
|
|
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Всего: |
|
|
72 |
|
72 |
|
|
|
||||
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всег |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
о |
|
2 |
|
|
|
|||
|
|
|
часо |
|
|
часо |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
|
12 |
|
12 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
|
- |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
||||
Семинары (С) |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Практические занятия (ПЗ) |
|
8 |
|
8 |
|
|
|
|||||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Самостоятельная работа студента (СРС) |
|
51 |
|
51 |
|
|
|
|||||
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Промежуточная |
|
зачет (З), |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
зачет с оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен (Э) |
|
|
Э |
|
|
Э |
|
|
|
Всего: |
|
|
72 |
|
72 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Разделы, темы |
Кол- |
Компетенции |