583_Analiticheskie_ehsse_po_kursu_

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

личеством вводных слов («мне кажется», «безусловно» и др.) В её речи можно отметить присутствие просторечных слов, таких как «показуха», «трубить», Тина также использует некоторое количество интернационализмов (например «фандрайзеры», «девальвация»). Используется огромное количество эпитетов («изящной, известного, трагической, эмоциональный, душераздирающие …»). Хоть в данном тексте и не наблюдается многих других средств выразительности, но просмотрев некоторые видеовыступления, могу с точностью сказать, что язык моего оратора насыщен еще и фразеологизмами, метафорами, риторическими вопросами. В речи Тины отражены информативная (передача и хранение всех знаний), коммуникативная (установление связи между людьми в процессе общения) и эмотивная (передача эмоционального состояния говорящего) функции. По видеороликам видно, что Тина Канделаки часто использует жесты и мимику для передачи своего эмоционального состояния. Знание и использование основных троп и фигур речи помает Тине сделать её выступление выразительным, индивидуальным и ярким.

2.Анализ речи оратора на соответствие нормам литературного языка (орфоэпическим, акцентологическим, лексическим, грамматическим)

Нормативность - это соблюдение языковых норм, которые воспринимаются носителями в качестве «идеала» или правильного образца.

Речь Т.Г.Канделаки соответствует всем нормам русского литературного языка. Посмотрев видео с её выступлениями, становится понятно, что она всегда понимает то, о чем говорит. Тина знает 4 языка: русский, английский, грузинский, армянский. Правила русского языка Тина Канделаки знает очень хорошо, она даже позволила себе исправлять известных людей и указывать им на их грамматические и пунктуационные ошибки (например, Филиппу Киркорову она посоветовала использовать запятые при обращении). Изначально в речи Канделаки присутствовал южный акцент, но её упорство помогло ей неотступно бороться с дефектами речи, в частности, избавляться от акцента, а бесконечные тренинги помогли Тине освоить навык скороговорения. Её речь соответствует орфоэпическим и акцентологическим нормам. Тина абсолютно верно произносит слова родного и заимствованных языков. Канделаки правильно употребляет слова в их нужном лексическом значении, а также осуществляет верное построение предложений. Следовательно, в её речи выполняются лексические и грамматические нормы литературного языка. Однаков речи Тины Канделаки была замечена тавтология (повтор однокоренных слов), я думаю, что это связано с тем, что она говорит не заученный текст, а порой импровизирует, из-за этого Тина в своей речи иногда повторяет слова: в одном из интервью газете «Известия» Канделаки слова «зарплата» и «деньги» повторила пять раз. ОднакоТина сама понимает свои ошибки и извиняется за них (например: «Друзья, простите за тавтологию, но всех с Международным днем друзей! Берегите и цените друг друга!»)

71

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

Нарушение языковых норм может стать причиной полного непонимания оратора, показывает его недостаточную образованность. Именно поэтому речь хорошего, уважающего себя и окружающих людей оратора должна соответствовать правилам и нормам литературного языка.

1.3 Анализ стиля речи, используемого Т.Г.Канделаки

Деятельность Т.Г.Канделаки непрерывно связана с публичными выступлениями, кроме того, этот человек имеет отношение к политической жизни, поэтому стиль её речи определяется как публицистический. В её речи выполняются такие черты стиля, как выразительность, открытое проявление авторской позиции, доступность для широких масс, тенденциозность, эмоциональность, актуальность, оценочность.

Что касается подстила, то это ораторский подстиль (так как своим текстом Тина как бы агитирует аудиторию, убеждает её, доказывает преимущества проекта «Умная школа»). В своей речи Тине удается выполнять две важнейшие функции публицистического стиля – информационную и воздействующую. Первая реализуется прежде всего благодаря содержанию в речи оратора не только фактов о событиях, происходящих в мире, но и её мнений, комментариев и размышлений по поводу этих событий. Авторы таких текстов имеют целью информировать как можно более широкий круг читателей, зрителей, слушателей о значимых для общества проблемах и о взглядах авторов на эти проблемы. Вторая важнейшая функция публицистического стиля – воздействующая. Ее цель состоит не только в том, чтобы рассказать о положении дел в обществе, но и в том, чтобы убедить аудиторию в необходимости определенного отношения к излагаемым фактам и в необходимости определенного поведения. Всё вышесказанное подтверждается в небольшом фрагменте речи Тины Канделаки: «Школа — второй дом. Стереотип, с дет-

ства вмонтированный в наше сознание. Но насколько он соответствует реальности? Можно ли учиться, в буквальном смысле, не расставаясь с семьей? Может ли школа взять на себя ответственность за воспитание сирот, у которых и «первого» дома нет? Может ли она формировать полноценную, деятельную, глубокую личность, которая будет полезна обществу? Я убеждена, что да! Более того, это реальное будущее российского образования. Четыре последних года мы с руководителем проекта Марком Сартаном и его командой не переставая занимались проектом «Умная школа», и наконец-то я могу поделиться подробностями. Основная идея «Умной школы» — создать работающий механизм всестороннего образования, развивающий в ребенке способность выбирать жизненный путь самостоятельно, а не под давлением навязанных со стороны и зачастую сомнительных критериев успешности. Мы хотим добиться такой психологической обстановки и такого уровня преподавания всех предметов, чтобы каждый ученик, независимо от его стартового положения и особенностей развития, получил одинаковые возможности раскрыть свои таланты».

72

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

В данном тексте ярко выражена позиция и мнение самой Тины по данному вопросу, а также она пытается убедить аудиторию в необходимости создания «Умной школы». Тем самым в её речи выполняются информационная и воздействующая функции. То, что в речи Тины используется публицистический стиль можно доказать также тем, что в её речи фигурируют такие языковые средства, как книжные и разговорные слова, общественно значимые понятия, вопросительные и восклицательные предложения, прямые обращения к собеседнику, присутствует логичность изложения, личные примеры, подведен итог рассуждениям.

Освоение основных приемов публицистического стиля будет способствовать развитию культуры речи, профессиональных навыков общения, умению ярко и точно выразить свое мнение относительно происходящего, дать оценку событиям, фактам, процессам.

1.4 Анализ манипулятивного аспекта речи Т.Г.Канделаки

Тина Канделаки является общественным и политическим деятелем, но, не смотря на это, я не смогла найти явных причин её принадлежности к определенному виду рекламы. Казалось бы, данный оратор должен являться субъектом хотя бы политической рекламы, но дело в том, что она попросту не нуждается в ней. Однако в речи Тины всё-таки присутствуют слова и предложения манипулятивного характера. «Будучи телеведущим вы зависите от вкусов продюсеров. Огромное количество людей помимо вас решают вашу судьбу. Сегодня именно ваша передача пользуется успехом. Сегодня именно вы ведете рейтинговый проект. Но вы ведёте то, что вам дают, вы, возможно, хотите вести что-то другое. Ваше благосостояние, ваш успех на самом деле зависят абсолютно от других людей, точнее от их вкуса. Поэтому 4 года назад, когда вы все знали меня как успешную телеведущую, я подумала: «…наверное, вот сейчас в моей жизни наступает время действовать, если я хочу делать что-то другое, если я не хочу зависеть от вкусов продюсера, если я хочу сама контролировать свою жизнь, значит, я сама должна взять её в свои руки»

Используя данный пример, я попробую проанализировать манипулятивный характер речи, опираясь на принципы агональной риторики.

1.Психологические основания агональной риторики

Говоря о психологических основаниях агональной риторики, в первую очередь хотелось бы отметить, то, что воздействие на аудиторию происходит на бессознательном уровне. Это обуславливается личностью Тины Канделаки, её так называемым имиджем. Мы часто видим её по телевидению, читаем о ней в газетах и журналах, поэтому именно её публичность и авторитетность работают на наше правое полушарие. Таким образом, речь Канделаки внушает нам то, что все сказанное ею, это наше собственное мнение в том или ином вопросе.

Вторым принципом является создание агонального пространства (пространства выбора). Тина Канделаки предлагает нам возможность выбора: за-

73

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

висеть от вкуса продюсера или реализовываться как самостоятельная личность, при этом как бы незаметно намекая на то, чтобы выбрали второй вариант.

2.Логические основания атональной риторики

В речи Тины Канделаки четко прослеживается использование побудительного дискуса – сочетание эмоций и практических стимулов. Своим текстом она пытается убедить людей в том, чтобы они делали то, что считают нужным. Она своей побудительной речью как бы заставляет людей действовать самостоятельно, не зависеть от мнения окружающих. Действительно, оратор высказывается, используя императивные конструкции.

Другим принципом является парадоксальность высказывания (высказывание, противоречащие очевидностям, но имеющее свою область смысла) Например, в одном из своих блогов Тина разместила знаменитую фразу, относящуюся именно к этому принципу: « Как известно, женщины и мужчины

– это полная противоположность. Следовательно, если все мужчины – братья по разуму, то все женщины – сестры по безумию».

3.Лингвистические основания агональной риторики

Вречи Тины присутствует скрытый перформатив (высказывание, эквивалентное действию, поступку) и оппозиция суггестии (внушения) и ра-

ционализации.

Втексте, приведённом выше Тина пытается внушить публике, то, что нужно взять в свои руки, делать всё самостоятельно, и только тогда люди добьются желаемого результата. Это можно считать даже неким призывом к действию.

Агональная риторика позволяет создавать манипулятивный инструмент речи

ипротиводействовать им. Основные сферы её применения: реклама, маркетинг, информационные войны, публичные выступления.

1.5Анализ логических характеристик речи Т.Г.Канделаки

Вкачестве примера, на котором и будет проводиться данный анализ, я предлагаю рассмотреть фразу Т.Г.Канделаки: «Я уверена, что такая систе-

ма воспитания и обучения имеет все шансы прижиться в российской структуре школьного образования». Ключевые понятия этой фразы – воспитание и обучение. С помощью словарей дадим им определения:

Воспитание-целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

Обучение-целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками.

Таким образом, отношения, в которых находятся эти понятия можно определить как равнообъемные. В нашей стране традиционно воспитание предполалагет обучение, а обучение должно нести воспитательный момент. Эти отношения описываются формулой: «Все А суть В. Все В суть А». Вос-

74

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

питание и обучение являются синонимами, а наличие в речи оратора синонимов демонстрирует не только его богатый словарный запас, но и стремление быть понятным для любого типа аудитории. Отношение равнообъёмности лежит в основе закона тождества.

Речь Тины богата суждениями различных типов: «Некоторые дизайн-студии с завидным постоянством представляют тусовке все новые «территори-

альные» логотипы», - пример частноутдвердительного суждения. Оно задается формулой «Некоторые S суть P»

Пример общеутвердительного суждения, задающееся формулой «Все S есть Р» является фраза из блога: «В течение года население будет обязано обменивать американскую валюту на рубли»

Наличие в речи оратора общих суждений говорит о её широком кругозоре, а частных-о богатом практическом опыте.

1.6 Анализ этического аспекта речи Т.Г.Канделаки

Для анализа этического аспекта речи Тины в первую очередь нужно проанализировать речь Канделаки на соответствие по постулатам Грайса.

В речи данного оратора многие постулаты Грайса нарушаются. Так, например, нарушается максима количества информации. Виден явный избыток: одно и тоже повторяется несколько раз, происходит неоднократное возвращение. Также нарушается максима релевантности (отношения) Следует отметить, что оратор в устной речи нередко делает отступление от темы. Что касается максимы качества информации, то этот постулат соблюдается в речи Тины. Ее высказывания истинны и обоснованы. («Российское телевидение уже ничем не уступает мировому:(тезис) ни картинкой, ни контентом, ни скоростью отзывчивости к новому, НО… Только тогда, когда оно готово конкурировать по-западному! Увы, часто не готово. Так сложилось исторически, что ТВ – это что-то вроде зарницы или многомерных шахмат. Все знают свою диспозицию и «длину хода» и меняться не хотят. Учиться не хотят. Энергии хватает лишь на то, чтобы занять своё место на этом телевизионном поле, а дальше – четко следовать правилам игры(аргументы) »

Что касается имиджа моего оратора, то Тина Канделакиженщина среднего возраста, с эффектной внешностью и хорошей фигурой. Меня поражает её активность, острый ум и дар импровизации. Самая выразительная часть личного имиджа – лицо. У Тины всегда ровная кожа и прекрасный макияж. Немало внимания она уделяет своей причёске, которая также необходима для создания хорошего образа.

Тина достаточно экспрессивна, всегда улыбается, её глаза «светятся». Канделаки активно использует невербальные знаки, что, несомненно, помогает ей разнообразить и украшать свою речь. С помощью невербальной коммуникации она передает чувства и эмоции, а также подтверждает переданную словом информацию. В этом выражаются две функции невербальной коммуникации: функция управления и функция подкрепления. С помощью жестов она поддерживает контакт с аудиторией. Используя мимику и поло-

75

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

жение тела во время эфира, она также «заражает» телезрителей интересом к поставленной проблеме. Стоит отметить, что Тина использует «открытую» позу. Тем самым она как бы в единении с теми, кому вещает, ничего от них не скрывая. Поза вызывает доверие. Её руки направлены ладонями вверх, что также говорит об открытости Тины. Что же касается интонации, то она тоже, как и мимика, зависит от темы разговора. Зачастую Канделаки может перейти на повышенные тона, в то же время в другом разговоре её речь размеренная, спокойная.

Тина выделяется на общем фоне наших телеведущих -жизнерадостная, улыбчивая, открытая, темпераментная. За это её любят и прислушиваются к ней как к хорошему оратору.

Знание основ невербальной коммуникации помогает адекватно оценивать вербальную речь говорящего, гармонично сочетать собственную вербальную и невербальную составляющие, что в конечном итоге формирует уровень доверия в коммуникации и способствует ее успеху.

1.7 Анализ риторических особенностей Т.Г.Канделаки

Механизм речи Тины Канделаки я определила как императивный. Особенности именно этого стиля мы можем наблюдать в речи Тины наиболее часто. Дело в том, что её речь используется с целью побуждения аудитории к принятию решения. Это осуществляется с помощью таких категорий, как «заставить» и «убедить». Канделаки использует различные приемы привлечения и удержания внимания аудитории, например, риторические вопросы и фразы, носящие манипулятивный характер. Также Тина использует контрастные раздражители (темп и тембр речи, положение в пространстве) для

76

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

воздействия на эмоциональную составляющую аудитории. Кроме того, у моего оратора очень сильный визуальный контакт с аудиторией, она почти никогда не опускает глаза, когда говорит о чем-либо, тем самым воздействует на эмоции благодаря тому самому зрительному контакту. Этот контакт создает ощущение того, что разговаривают именно с тобой. Иногда в своих выступлениях Тина использует такое средство визуализации как презентации, делается это для привлечения внимания публики.

Навыки публичного выступления формируются посредством ознакомления с яркими публичными выступлениями, практического применения основных риторических приемов, формирования положительного отношения собственно к выступлению.

Заключение

Целью моей работы было раскрыть личность Тины Канделаки и понять, какими именно ораторскими качествами, способностями она обладает. На мой взгляд, поставленная задача выполнена. Подводя итог, хотелось бы отметить, что Канделаки является талантливым оратором, способным с помощью императивных механизмов воздействовать на аудиторию. Да, её речь содержит немало ошибок, однако это ничуть не мешает ей быть любимой многими людьми. Но, несмотря на это, я считаю, что свою популярность Тина не потеряет. Она — одна из самых востребованных персон в медиа пространстве. Уважаю ее жизненные позиции. Одна ведет свой бизнес, является совладелицей компании «Апостол-Медиа», владеет собственным рестораном, ведет несколько передач, печатается в журнале «Пионер», принимая еженедельно участие в «пионерских» чтениях и т.д.

Проделанная мной работа дала мне возможность сделать вывод и о личностных качествах данного человека, в случае Тины это коммуникабельность, общительность, грамотность, целеустремленность, упорство и т.д. Даже в одной из программ на вопрос Елены Малышевой: «Вот вы человек успешный, чего-то достигший и т.д. Наверняка встречаете людей, которые говорят: «Да, вот ей повезло, а нам не повезло, если бы мне повезло, то я достиг бы ого – го — го и т.д.».

— Как вы считаете, чего нет у них, и что есть у вас, что делает человека «человеком достижений»?

Тина ответила: «Трудолюбие! Вы обратите внимание, ведь даже в сказке золушка трудилась, подметала пыль, перебирала пшено, у неё в жизни произошли такие перемены, не потому, что её фея крестила. Я ведь не из богатой семьи, я всегда трудилась, трудилась, трудилась, мне ничего не упало на голову»

Никогда не перестану удивляться способностям Тины очень-очень быстро говорить. Причем, качество и грамотность ее речи при такой скорости абсолютно не страдают. С таких людей всегда хочется брать пример.

77

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

кружительный успех. Уже в 2008-м он стал абсолютным чемпионом Европы. Дальнейшие спортивные сезоны проходили для спортсмена на определенном высоком уровне. В 2010-м биатлонисту покорилась бронза на Олимпийских Играх, а спустя 4 года, Антон стал Олимпийским чемпионом. Помимо этого, каждый год Шипулин вполне удачно выступал на соревнованиях Кубка мира. И свои 28 лет Антон завоевал спортивные вершины и практически полностью себя реализовал. На данный момент российский лыжник признан во всем мире и является настоящей гордостью национальной сборной России. Помимо спорта Антон Шипулин является президентом и учредителем собственного благотворительного фонда, который осуществляет поддержку детского спорта. Благотворительный фонд выступает инициатором строительства спортивных объектов, оказывает помощь ДЮСШ, помогает детским домам.

Мне стало интересно, как у Антона это всё получается: достижение высоких результатов в спортивной жизни, общественная деятельность, успешные публичные выступления. Таким образом, я постараюсь выснить, какими именно ораторскими качествами обладает биатлонист.

1.1 Анализ языка А. В. Шипулина на предмет присутствия в нем жаргона, просторечья, терминов, средств выразительности литературного языка.

Для анализа я взяла фрагмент из интервью Антона Шипулина после олимпиады в Сочи.

Олимпиада финиш эстафеты часто снится, часто вспоминается?

Нет, больше, наверное, снится спринт, который мне не позволил завоевать медаль и который не позволил выиграть олимпиаду. Эстафета это больше всё-таки приятные воспоминания, которые мне дарит эта медаль, и я думаю, что ещё будет дарить большое время и годы спустя и десятки лет спустя. Действительно, личная медаль она очень ценна тоже, но эстафетная, когда мы смогли побороться всей командой, когда мы смогли выиграть, когда я не оплошал на последнем рубеже это многого стоит. Я думаю, много зрителей, телезрителей, болельщиков оценили именно эстафету, эта медаль дороже, наверное, для биатлона, не для меня лично.

Но раз вы говорите, что так переживаете, и так вспоминается спринт неудавшийся, а если в целом оглянуться на олимпиаду и оценить её. С каким знаком для вас прошла олимпиада, с плюсом или минусом?

Нет, ну безусловно плюс, потому что я всегда мечтал стать олимпийским чемпионом, с того самого момента как я первый год начал тренироваться в лыжах, и как для каждого солдата, кто не хочет стать генералом, так и мне хотелось с первых лет уже стать олимпийским чемпионом. Я шёл к этой мечте ну вот почти двадцать лет, и я стал олимпийским чемпионом, неважно как, неважно где, неважно какой ценой, но это уже в истории и это уже не изменить.

А переживаете по поводу спринта?

79

Аналитические эссе по курсу «Русский язык и культура речи» № 1 - 2016

Сейчас уже редко, но бывает, конечно, нахлынет, но в основном самое плохое для меня воздействие было это на олимпиаде, во время личных гонок очень сильно переживал, были такие моменты, когда ночами не спал и, конечно, это всё шло на вред. Я рад, что сумели собраться командой перед основными стартами, перед основной эстафетой. Я рад, что удалось выложиться на все сто процентов и завоевать золотую медаль.

Но теперь - то вы в статусе олимпийского чемпиона, для большинства спортсменов это пик карьеры. Вы можете сказать, что с завоеванием золотой медали вы достигли пика карьеры и что больше мечтать в карьере не о чем?

Биатлон такая штука, что много есть разных номинаций и если перед собой не ставить цель, то смысл тогда выступать. Я ставлю перед собой цель, и я не завоевал на этой олимпиаде золото в личном выступлении, я буду стремиться это сделать на следующей олимпиаде. У меня нет (нету) ни малого, ни большого хрустального глобуса. Я буду стараться за эти годы до следующей олимпиады бороться за общий зачёт кубка мира, и я постоянно буду ставить себе какие-то цели и потихоньку к ним идти, без этого не может обойтись, мне кажется, ни один успешный человек, потому что надо постоянно себе планку поднимать, поднимать и поднимать. Ну и я буду стараться сначала допрыгнуть до одной планки, потом до другой и так пока не почувствую, что я уже слаб или уже кончаются силы.

То есть всё только начинается?

Я думаю, да.

Сразу же можно отметить, что речь А.В. Шипулина простая и понятная для публики, в ней редко встречаются ошибки и её приятно слушать. Как и любой оратор, Антон употребляет просторечные слова, например, «ну», «оплошать», «нету», которые близки народу. Но в тоже время его речь наполнена множеством профессиональных слов: «спринт», «эстафета», «рубеж» (подразумевает стрелковый рубеж). Также в разговоре Антона можно встретить большое количество вводных слов, которые помогают ему выразить оценку (уверенность, предположение, сомнение, неуверенность и т. п.): «бывает, конечно, нахлынет», «больше, наверное, снится спринт», «без этого не может обойтись, мне кажется, ни один успешный человек». Метафоры, риторические вопросы, термины в своей речи он практически не использует, зато встречаются эпитеты: «эстафета это больше таки приятные воспоминания». Что касается лексических повторов, то они присутствуют в речи данного оратора («неважно как, неважно где, неважно какой ценой», «Я рад, что сумели…; Я рад, что удалось…»). В данном фрагменте всего лишь один фразеологизм: «выложиться на все сто процентов» (т.е. выкладываться полностью, не экономить силы, не расслабляться, не останавливаться передохнуть, и так - от старта до самого финиша), но на самом деле в речи Антона, они встречаются довольно часто.

80