- •В каких формах можно рассматривать историю людей?
- •В чём смысл рассмотрения истории как текста?
- •В чём смысл рассмотрения истории как науки?
- •В чём смысл рассмотрения истории как промысла Божия о человеке?
- •В чём состоит прогрессивный подход к описанию исторических событий?
- •В чём состоит регрессивный подход к описанию исторических событий?
- •В чём состоит поликультурный подход к описанию исторических событий?
- •В чём состоит мемуарный подход к описанию исторических событий?
- •В чём состоит циклический подход к описанию исторических событий?
- •В чём состоит эсхатологический подход к описанию исторических событий?
- •Можно ли обсуждать историю неживой природы и почему?
- •В чём состоит механизм геологической датировки времени?
- •Как возникает погрешность в механизме геологической датировки времени?
- •В чём состоят способы ведения счёта в эпоху палеолита?
- •В чём состоят системы счёта народов древних государств (2 – 3 примера)?
- •В чём состоят математические достижения народов древних государств (2 – 3 примера)?
- •Как связана идеология с наукой?
- •В чём состоит предмет идеологии по мысли её основателей?
- •Почему идеология требует разработки специального языка?
- •Какова структура языка идеологии (привести 2 – 3 примера)?
- •Что такое естественнонаучное мировоззрение?
- •Привести примеры сверхрациональных проблем, соединяющих, при попытке их решения, науку с религией (3 – 5 примеров).
- •Привести научные понятия, соответствующие понятиям религиозным, отражающим связь науки с религией: Бог в природе и истории, творение, завет, догмат, вера Богу.
- •Привести несколько важных причин разрушения католической церкви (2 – 3 причины). (хз какие конкретно причины выделить????)
- •В чём основные черты отступления протестантизма от христианства?
- •В чём причина возникновения протестантизма?
- •В чём состоит влияние протестантской веры на отношения человека и природы?
- •В чём разница между эволюционным и креационным подходом к образованию мира?
- •Почему эволюционный подход к образованию мира был идеологически востребован в 18 – 20 веке?
- •Как можно представить границы научного познания мира (природы)?
- •Почему наука в 19-м веке превратилась в «непосредственную производительную силу»?
- •Назвать и пояснить ключевые идеологемы 19-го столетия.
- •Что такое «электромеханическая аналогия»?
- •Какой смысл имеет функция Лагранжа-Максвелла системы? (смысл????)
- •Привести несколько примеров электромеханической аналогии (3 ÷ 4 примера).
- •Отношение человека Просвещения к природе и науке. (хз что выделить???)
- •Отношение человека Просвещения к религии. (хз что выделить???)
- •Действие Бога – главная естественнонаучная реальность, по п. Мопертюи.
- •Действие по л. Эйлеру.
- •Действие по ж. Л. Лагранжу.
-
Можно ли обсуждать историю неживой природы и почему?
Речь здесь идет о процессах, не воспроизводимых экспериментально и имеющих очень большую длительность, во много раз превышающую длительность существования культур. Для ответа на вопрос следует обсуждать механизм геологической датировки (работу геологических часов как физического прибора).
-
В чём состоит механизм геологической датировки времени?
Калий – аргоновый метод основан на измерении относительного содержания калия и аргона в образце в предположении, что весь аргон или какая-то его часть (какая именно – неизвестно – надо делать дополнительные предположения) образуется путем распада радиоактивного изотопа калия. Период этого полураспада – около 1,28 млрд. лет.
Углеродный метод основан на измерении содержания углерода - 14, который превращается в обычный углерод – 12 с периодом полураспада в 5700 лет.
Отсюда видно, что при отсутствии других погрешностей более или менее достоверные данные можно было бы получить, если измеряемый промежуток времени лежит в районе самого периода полураспада
-
Как возникает погрешность в механизме геологической датировки времени?
Более или менее достоверные данные можно было бы получить, если измеряемый промежуток времени лежит в районе самого периода полураспада.
К другим видам погрешности относятся отсутствие знаний о том, что:
-
Частично распавшийся изотоп не был каким-то образом внесен в образец в тот или иной момент времени;
-
Радиационный фон на планете был всегда один и тот - же;
-
Законы природы (в частности, скорость распада изотопов) всегда были неизменными, такими же как и сейчас.
Из сказанного следует, что восстановить достоверно историю природы можно, только путешествуя по ней на машине времени. В противном случае делается попытка объяснить прошлое исходя из потребностей настоящего, как и в научном подходе к человеческой истории.
-
В чём состоят способы ведения счёта в эпоху палеолита?
Способность к счету, проявляющаяся в использовании чисел – по-видимому, врожденная способность человека. Из сохранившихся фрагментарных сведений по математике и механике можно полагать, что человек расселился по Земле, двигаясь из одного места, настолько похожи у разных народов техника и системы счёта.
Например, к эпохе палеолита (ранний период «каменного века» - (палео – древний, литос – камень, греч.) (если «каменный век» вообще был)) относят обнаруженную при археологических изысканиях лучевую кость молодого волка длинной ≈17 см. с 55 глубокими зарубками (линейка или источник счета). К этой эпохе относят использование для счета различных частей человеческого тела: палец, фут (ступня), локоть, … , а также возникновение особых (магических) чисел: 1,3,4,7,12,40, …, . С этими числами связаны многие древние орнаменты (изображения сочетаний плоских геометрических форм.), а также сакральные образы человеческого бытия
-
В чём состоят системы счёта народов древних государств (2 – 3 примера)?
Египет (папирус Райнда, папирус В.С. Голенищева): десятичная иероглифическая система счисления. Вавилон: позиционная 60-ричная система счета. Китай: десятичная система счета, иероглифическая система чисел, применение циркуля, линейки, угольника. Оперирование с очень большими числами. Изготовление вспомогательных счетных устройств (счетная доска, солнечные часы).