- •Педагогическая практика в сош факультет физической культуры и спорта
- •Абакан 2011
- •1. Пункты: 1; 7; 8; 9; 19; 20; 21; 22; 23; 26; 28; 29; 30; 31; 32; 36; 37; 38; 40 - заполняются в учебно-методическом пособии.
- •2. Задачи практики
- •3. План работы практиканта
- •4. Права и обязанности студентов - практикантов
- •5. Обязанности руководителей преддипломной практики
- •6. Отчетная документация
- •7. Расписание уроков
- •9. Расписание звонков
- •10. Основные причины возникновения опасности травматизма при занятиях физической культурой
- •11. Образец написания плана-графика
- •12. Методические указания по составлению конспекта урока.
- •При написания плана-конспекта руководствуйтесь общей схемой по любому разделу программы.
- •Графическая модель урока
- •14. Образец написания плана-конспекта
- •Примерный план-конспект
- •15. План-конспект урока №10 по физической культуре (раздел легкой атлетики) для учащихся 5 класса
- •План-конспект урока №4 по физической культуре (раздел «спортивные игры») для учащихся 5 класса
- •17. Образец написания положения
- •III. Руководство
- •IV. Участники дня здоровья
- •VII. Награждение победителей
- •Оборудование и инвентарь
- •Пертягивание каната
- •Борьба за мяч
- •Сводная ведомость
- •Путевой лист 4 "б"
- •Председатель скфк________________ Учитель физкультуры ______________
- •18. Выписка
- •Председатель скфк________________
- •19. Список
- •20. Педагогическое наблюдение – основной прием анализа урока (Структурный анализ урока)
- •1. Общие сведения
- •2. Подготовленность к уроку
- •3.Характеристика правильности постановки задач урока
- •4. Оценка построения урока
- •5. Оценка организации урока
- •6. Оценка методики обучения
- •7. Оценка методики развития физических качеств
- •8. Характеристика нагрузки в уроке и ее оценка
- •10. Заключение по уроку
- •Анализа урока.
- •Протокол хронометрирования урока
- •Текстовый анализ плотности урока
- •22. Пульсометрия – вспомогательный прием анализа урока
- •23. Карта экспресс-анализа и оценка урока практиканта
- •24. Примерная схема наблюдения за игрой
- •25. Педагогический анализ игры
- •Анализ проведения игры
- •26. Положение
- •I.Задачи: ____________________________________________________________________________
- •II. Сроки и место проведения соревнований
- •VII. Награждение победителей: _____________________________________________________________________________
- •27. План анали3а урока
- •28. Табель оценок уроков
- •29. Табель оценок внеклассных занятий
- •30. Результаты практики
- •31. Контрольный лист
- •32.Отчет 1
- •33. Анкета
- •34. Kpитерии оценки деятельности студента - практиканта
- •35. Примерная схема характеристики практиканта
- •36. Самоанализ студента по итогам педагогической практики
- •37. Отзыв
- •16. Каждый день заполняй дневник!
- •38.Дневник
- •39. Проведение исследования физического развития и подготовленности учащихся
- •Примерные нормы физического развития детей школьного возраста
- •Уровень развития физических качеств детей школьного возраста (мальчики)
- •Уровень развития физических качеств детей школьного возраста (девочки)
- •40. Отчет о педагогической практике - 2
При написания плана-конспекта руководствуйтесь общей схемой по любому разделу программы.
13. ПРИМЕРНАЯ ОБЩАЯ СХЕМА НАПИСАНИЯ ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА №_____________
по физической культуре для учащихся ______ класса
Задачи урока:
1. Образовательные(конкретные, реально выполнимые на данном уроке по формированию знаний, двигательных умений и навыков).
2. Оздоровительные(развитие кондиционных и координационных способностей).
3. Воспитательные(воспитание нравственных, морально-волевых качеств).
Оборудование и инвентарь: (перечислить необходимый для данного урока).
(этапы урока и время, отведенное на них).
Графическая модель урока
(продолжительность урока в масштабе 1 см - 3 мин.)
УО - условные обозначения:
|
Части урока в мин. |
Содержание |
Дозировка |
Организационно-методические указания |
|
1. 5-10 м
|
Мотивация урока |
|
Объяснить учащимся, для чего надо заниматься данными физическими упражнениями |
|
Строевые упражнения: а) ________________________; б) ________________________; и т. д. |
|
Методические указания | |
|
|
| ||
|
|
| ||
|
Ходьба |
|
Методические указания | |
|
Бег |
|
Методические указания | |
|
Бег с заданием: а) ________________________; и т. д. |
|
Методические указания | |
|
|
| ||
|
Перестроение |
|
Указать способ перестроения, схема перестроения | |
|
Комплекс ОРУ: а) без предметов, с предметами, в парах, с отягощением и др. Эстафеты, веселые старты, полоса препятствий, подвижные игры и другое (в зависимости от раздела программы и задач урока) |
|
Конкретные методические указания к каждому действию. Если прилагаются карточки, можно написать: см. карточку № ________
| |
|
| |||
|
Построение, перестроение |
|
Указать способ, схема | |
|
2. кол-во минут
|
Формулировка первой образовательной задачи а) ________________________; б) ________________________; Методическая последовательность обучения данному двигательному действию; средства обучения. |
кол-во минут |
Методы обучения, методы активизации, методические приемы, методы организации деятельности занимающихся, методические указания, графическое изображение, схемы и
др. |
|
| |||
|
| |||
|
Формулировка второй задачи и т. д. |
|
| |
|
Построение, перестроение |
|
Указать способ | |
|
3. кол-во минут
|
Упражнения для снятия стрессового состояния: Подвижная игра «_________________»
Содержание игры |
|
Малой подвижности, на внимание.
Правила
|
|
Схема игры, ее направленность, Правила игры. Определение победителей
| |||
|
Упражнения на внимание и др. |
|
| |
|
Построение |
|
Указать способ | |
|
Подведение итогов урока |
|
Проверить степень усвоения двигательных умений и навыков | |
|
Задание на дом |
|
Конкретное и реально выполнимое | |
|
Организованный уход с урока |
|
|
Используемая литература (указать автора и страницы)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методическая последовательность написания конспекта:
а) уточни номер урока по порядку в расписании на день;
б) сформулируй правильно все задачи;
в) с помощью учителя физической культуры данной школы уточни оборудование, инвентарь и другую оснащенность;
г) вычерти структурную схему урока, она поможет мысленно представить урок в целом;
д) подбери основные и дополнительные средства для решения задач;
е) спланируй основную часть урока, подбери средства для вводной и заключительной частей;
ж) не забудь дать реально выполнимое домашнее задание.