- •Педагогическая практика в сош факультет физической культуры и спорта
- •Абакан 2011
- •1. Пункты: 1; 7; 8; 9; 19; 20; 21; 22; 23; 26; 28; 29; 30; 31; 32; 36; 37; 38; 40 - заполняются в учебно-методическом пособии.
- •2. Задачи практики
- •3. План работы практиканта
- •4. Права и обязанности студентов - практикантов
- •5. Обязанности руководителей преддипломной практики
- •6. Отчетная документация
- •7. Расписание уроков
- •9. Расписание звонков
- •10. Основные причины возникновения опасности травматизма при занятиях физической культурой
- •11. Образец написания плана-графика
- •12. Методические указания по составлению конспекта урока.
- •При написания плана-конспекта руководствуйтесь общей схемой по любому разделу программы.
- •Графическая модель урока
- •14. Образец написания плана-конспекта
- •Примерный план-конспект
- •15. План-конспект урока №10 по физической культуре (раздел легкой атлетики) для учащихся 5 класса
- •План-конспект урока №4 по физической культуре (раздел «спортивные игры») для учащихся 5 класса
- •17. Образец написания положения
- •III. Руководство
- •IV. Участники дня здоровья
- •VII. Награждение победителей
- •Оборудование и инвентарь
- •Пертягивание каната
- •Борьба за мяч
- •Сводная ведомость
- •Путевой лист 4 "б"
- •Председатель скфк________________ Учитель физкультуры ______________
- •18. Выписка
- •Председатель скфк________________
- •19. Список
- •20. Педагогическое наблюдение – основной прием анализа урока (Структурный анализ урока)
- •1. Общие сведения
- •2. Подготовленность к уроку
- •3.Характеристика правильности постановки задач урока
- •4. Оценка построения урока
- •5. Оценка организации урока
- •6. Оценка методики обучения
- •7. Оценка методики развития физических качеств
- •8. Характеристика нагрузки в уроке и ее оценка
- •10. Заключение по уроку
- •Анализа урока.
- •Протокол хронометрирования урока
- •Текстовый анализ плотности урока
- •22. Пульсометрия – вспомогательный прием анализа урока
- •23. Карта экспресс-анализа и оценка урока практиканта
- •24. Примерная схема наблюдения за игрой
- •25. Педагогический анализ игры
- •Анализ проведения игры
- •26. Положение
- •I.Задачи: ____________________________________________________________________________
- •II. Сроки и место проведения соревнований
- •VII. Награждение победителей: _____________________________________________________________________________
- •27. План анали3а урока
- •28. Табель оценок уроков
- •29. Табель оценок внеклассных занятий
- •30. Результаты практики
- •31. Контрольный лист
- •32.Отчет 1
- •33. Анкета
- •34. Kpитерии оценки деятельности студента - практиканта
- •35. Примерная схема характеристики практиканта
- •36. Самоанализ студента по итогам педагогической практики
- •37. Отзыв
- •16. Каждый день заполняй дневник!
- •38.Дневник
- •39. Проведение исследования физического развития и подготовленности учащихся
- •Примерные нормы физического развития детей школьного возраста
- •Уровень развития физических качеств детей школьного возраста (мальчики)
- •Уровень развития физических качеств детей школьного возраста (девочки)
- •40. Отчет о педагогической практике - 2
12. Методические указания по составлению конспекта урока.
Конспект урока разрабатывается на основе тематического плана и итогов предыдущего урока. Учащийся в устной или письменной форме намечает план предстоящего урока: задачи, порядок организации. Составляет графическую модель урока. Консультируется по намеченному плану с учителем физической, культуры. После утверждения плана, практикант разрабатывает подробный конспект урока.
При подготовке конспекта, необходимо использовать методическую литературу, записи наблюдений уроков учителя и товарищей по бригаде.
Работанад конспектом начинается с наблюдения иформулирования задачурока. Предусматриваются задачи по обучению двигательным действиям, сообщению знаний по физической культуре, воспитанию физических качеств, также нравственных, волевых качеств, умственных способностей.
Задачи должны быть конкретными и реальными, то есть точно определять все, что намечено достигнуть, и может быть достигнуто именно на данном уроке. Например: "Разучить устойчивое и мягкое приземление в опорных прыжках", "Разучить расхождение вдвоем при встрече на бревне" и тому подобное.
Учащийся рассчитывает время и строит структурную схему урока.
В графе "Содержание урока" подробно записывает все упражнения и задания, а также содержание теоретического материала в той последовательности, в которой предполагается их проведение на уроке.
Все упражнения и задания должны быть записаны достаточно полно с указанием исходного положения и перечнем составляющих их действий. При этом необходимо строго соблюдать терминологию, принятую в соответствующих видах спорта. Там, где необходимо, указывается счет.
В том случае, когда урок проводится групповым методом, в конспекте записывается содержание упражнений для каждого отделения и указывается порядок смены видов упражнений. Там, где необходимо, отдельно записываются упражнения для мальчиков и девочек.
При подготовке к уроку, учащийся продумывает дозировку упражнений. В конспекте указывается примерная дозировка.
Однако в том случае, когда стоят задачи воспитания физических качеств, нагрузка и отдых строго регламентируются.
В зависимости от упражнений, цели их использовании, условий проведения в конспекте отмечается количество повторений, продолжительность отдыха между отдельными упражнениями, или сериями упражнений.
В графе "Организационно-методические примечания" должна быть раскрыта методикапроведения урока. Записи могут отражать конкретные методы и методические приемы обучения отдельным упражнениям. Например: содержание объяснений учителя, использование определенных наглядных пособий, учебных карточек, ориентиров, приемов, повышающих активность учащихся, методы индивидуального подхода и тому подобное, содержание и методы воспитательной работы.
Разрабатывая конспект, необходимо обдумывать и записывать методы организации урока: порядок выполнения упражнений, способы размещения учащихся для выполнения упражнений, способы подготовки мест занятий, раздачи и сбора инвентаря. В оформлении этой графы конспекта целесообразны рисунки, схемы, отражающие характер организации урока.
Учащийся представляет методисту на проверку и утверждение подписанный учителем конспект за 2-3 дня до проведения урока.
В конце конспекта практикант записывает замечания по проведенному уроку, которые сделают в конце урока в процессе обсуждения методист, учитель, товарищи по бригаде.