- •Педагогическая практика в сош факультет физической культуры и спорта
- •Абакан 2011
- •1. Пункты: 1; 7; 8; 9; 19; 20; 21; 22; 23; 26; 28; 29; 30; 31; 32; 36; 37; 38; 40 - заполняются в учебно-методическом пособии.
- •2. Задачи практики
- •3. План работы практиканта
- •4. Права и обязанности студентов - практикантов
- •5. Обязанности руководителей преддипломной практики
- •6. Отчетная документация
- •7. Расписание уроков
- •9. Расписание звонков
- •10. Основные причины возникновения опасности травматизма при занятиях физической культурой
- •11. Образец написания плана-графика
- •12. Методические указания по составлению конспекта урока.
- •При написания плана-конспекта руководствуйтесь общей схемой по любому разделу программы.
- •Графическая модель урока
- •14. Образец написания плана-конспекта
- •Примерный план-конспект
- •15. План-конспект урока №10 по физической культуре (раздел легкой атлетики) для учащихся 5 класса
- •План-конспект урока №4 по физической культуре (раздел «спортивные игры») для учащихся 5 класса
- •17. Образец написания положения
- •III. Руководство
- •IV. Участники дня здоровья
- •VII. Награждение победителей
- •Оборудование и инвентарь
- •Пертягивание каната
- •Борьба за мяч
- •Сводная ведомость
- •Путевой лист 4 "б"
- •Председатель скфк________________ Учитель физкультуры ______________
- •18. Выписка
- •Председатель скфк________________
- •19. Список
- •20. Педагогическое наблюдение – основной прием анализа урока (Структурный анализ урока)
- •1. Общие сведения
- •2. Подготовленность к уроку
- •3.Характеристика правильности постановки задач урока
- •4. Оценка построения урока
- •5. Оценка организации урока
- •6. Оценка методики обучения
- •7. Оценка методики развития физических качеств
- •8. Характеристика нагрузки в уроке и ее оценка
- •10. Заключение по уроку
- •Анализа урока.
- •Протокол хронометрирования урока
- •Текстовый анализ плотности урока
- •22. Пульсометрия – вспомогательный прием анализа урока
- •23. Карта экспресс-анализа и оценка урока практиканта
- •24. Примерная схема наблюдения за игрой
- •25. Педагогический анализ игры
- •Анализ проведения игры
- •26. Положение
- •I.Задачи: ____________________________________________________________________________
- •II. Сроки и место проведения соревнований
- •VII. Награждение победителей: _____________________________________________________________________________
- •27. План анали3а урока
- •28. Табель оценок уроков
- •29. Табель оценок внеклассных занятий
- •30. Результаты практики
- •31. Контрольный лист
- •32.Отчет 1
- •33. Анкета
- •34. Kpитерии оценки деятельности студента - практиканта
- •35. Примерная схема характеристики практиканта
- •36. Самоанализ студента по итогам педагогической практики
- •37. Отзыв
- •16. Каждый день заполняй дневник!
- •38.Дневник
- •39. Проведение исследования физического развития и подготовленности учащихся
- •Примерные нормы физического развития детей школьного возраста
- •Уровень развития физических качеств детей школьного возраста (мальчики)
- •Уровень развития физических качеств детей школьного возраста (девочки)
- •40. Отчет о педагогической практике - 2
План-конспект урока №4 по физической культуре (раздел «спортивные игры») для учащихся 5 класса
Задачи урока:
Закрепить верхнюю передачу.
Закрепить прием мяча снизу двумя руками на месте.
Совершенствовать прием мяча снизу двумя руками в движении.
Учебная игра.
ГРАФИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ |
Оборудование и инвентарь ________________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Части урока |
Содержание урока |
Дозировка |
Организационно-методические указания |
I 8-10 |
Построение, сообщение задач урока
|
30-35 с |
Лопатки сведены, смотреть вперед. Наличие спортивной формы, выявление больных и освобожденных. Внимание!Напра-во! В обход налево, шагом…»Марш!». «Шире шаг!» «Бегом, марш!» Обратить внимание на осанку . Дыхание не задерживать
|
|
Ходьба обычная |
10-12 м | |
|
Бег с изменением направления
|
8-10 м | |
|
ОРУ на месте |
|
|
|
И.п. –стойка, ноги врозь, руки назад за спину, пальцы переплетены. 1 –3 отведение рук назад. 4 –и.п.. |
6 – 8 раз |
Внимание! И.п. Принять! Упражнение начи-най! 1-2-3 – Стой! Вольно. (объясняется упражнение….каждое упражнение выполняется по данной структуре) Руки в локтевых суставах не сгибать, отведение пружинистое. |
|
И.п.– руки в стороны. 1 – 3 –отведение рук скрестно. 4 – и.п.
|
6 - 8 раз |
Руки прямые. |
|
И..п. – из различных и.п. наклоны вперед, наружу, повороты туловища |
6 – 8 раз |
Наклоны глубже, руками касаться пола (пальцами, ладонями). |
|
И.п. – стойка, ноги врозь, руки вперед наружу. 1 – мах правой к ладони левой руки; 2 – и.п.; 3 – 4 – то же с левой. |
6 - 8 раз |
Мах выше, носком ноги касаться ладони руки: при махе правой -касаться ладони левой руки и наоборот. |
|
И.п. – выпад правой вперед. 1- 3 – пружинящие приседания на согнутой правой; 4 – прыжком смена и.п.. 5- 8- то же. |
6 8 раз |
Присед глубже, туловище прямое, руки произвольно. Можно выполнять в прыжках пружиняжие приседания. |
II 25-30 |
Закрепление верхней передачи. |
10 мин. |
|
|
1. Верхние передачи:
- встречная передача мяча из колонны в колонну. - прием навыков верхней передачи над собой.
|
3 мин. |
Соревнования: кто дольше продержит мяч в воздухе, то есть не даст ему упасть на площадку (ловить нельзя) 5 4 3 8 7 6 |
|
Совершенствование навыков приема мяча снизу. |
10 мин |
|
|
1. У стены. Удар по мячу снизу двумя руками о стену. Дать мячу упасть на пол и принять его снизу после отскока. |
5 - 6 раз |
Следить за согласованным движением рук, ног и туловища. При приеме мяча руки в локтевом суставе не сгибать, под мяч делать присед. |
|
2. В парах. Один игрок посылает верхней передачей мяч партнеру, который выполняет прием снизу. |
5 – 6 раз |
Методические указания те же. |
|
3. Отбивание мяча снизу двумя руками о стену в движении приставными шагами вдоль стены. |
6 - 8 раз |
Методические указания те же |
|
«Жонглирование» мячом – непрерывное отбивание мяча вверх снизу двумя руками. |
3 – 4 раза |
Фронтальный метод, одновременный вариант. Под мяч подседать, руки в локтевых суставах не сгибать |
III 2-3 мин |
Построение, подведение итогов, выставление оценок, Домашнее задание, Организованный уход. |
2 – 3 мин |
Домашнее задание: сгибание, разгибание рук в упоре лежа |
Использованная литература: _____________________________________________
Замечания по уроку_______________________________________________________
Практически уточни все, чему будешь учить учащихся (научись технически правильно выполнять физические упражнения).
Помни о речевой подготовке, двигательной, внешнем виде.
Удачи тебе, практикант!
Самое важное: в начале каждого урока создай мотивацию, то есть объясни детям, что им даст содержание урока.
Без усвоения знаний о закономерностях движений, способах выполнения физических упражнений и тактических действий, принципах судейства, организации и проведения самостоятельных занятий с группой занимающихся, невозможно полноценное овладение двигательными действиями, умениями тактического, инструкторско-методического, судейского и самоуправленческого характера.