II год обучения

III раздел Основной курс (продолжение)

На данном этапе обучения испанскому языку студенты продолжают закреплять навыки, полученные в процессе обучения «общему языку» и приступают к изучению «языка специальности».

В рамках развития навыков и умений в аспекте «общего языка» студенты должны уметь:

• читать и понимать содержание текстов из художественной и страноведческой литературы;

• воспринимать на слух разговорно-бытовую речь;

• написать неофициальное письмо.

Задачами обучения «языку специальности» являются:

• развитие навыков чтения специальной литературы, связанной с будущей профессией;

• обучение восприятию на слух профессиональной речи, пониманию устного сообщения на темы по специальности длительностью звучания до 5 минут в нормальном темпе речи;

• развитие основных навыков устной публичной речи (участие в диалоге, дискуссиях на темы по специальности);

• обучение основным навыкам письма, необходимым для подготовки публикаций и ведения деловой переписки, навыкам и умениям извлекать необходимую информацию из периодических изданий, работать со словарями и справочной литературой на испанском языке;

• обучение основным навыкам реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности.

По завершению обучения основному курсу испанского языка студенты должны овладеть:

• всеми видами чтения оригинальной литературы (150 слов в минуту без словаря при наличии 4 – 5% незнакомых слов от общего количества слов в тексте, и со словарем при наличии 8% незнакомых слов);

• умением выделить главный и второстепенный смысл информации;

• умением пересказать кратко и подробно прочитанный и прослушанный текст;

• умением нормативного произношения;

• умением воспринимать на слух основне содержание аутентичного текста с опорой на видеоряд и без него, умением кратко передать содержание просмотренного видеоряда и прослушанного текста;

• умением сделать сообщение на общую, страноведческую или профессиональную тему;

• умением составить письменный план и конспект текста по специальности;

• умением составить несложное деловое письмо;

• умением перевести фрагмент статьи или текста по специальности (без искажения смысла).

Лингвистический материал

Фонетика

Продолжение работы по совершенствованию произносительных навыков и умений, темпа неподготовленной речи.

Грамматика

Сложное предложение с придаточными определительными, дополнительными, времени, обстоятельственными, условными. Предлоги, союзы и местоимения в качестве средства связи в сложном предложении.

Имя существительное. Имя прилагательное. Систематизация использования артикля. Местоимение: систематизация использования личных, указательных, относительных, притяжательных, неопределенных, отрицательных, вопросительных местоимений.

Использование указательных, притяжательных, относительных, вопросительных, отрицательных местоимений в качестве подлежащего, дополнения, именной части составного именного сказуемого .

Глагол. Пассивный залог. Pluscuamperfecto de Indicativo. Согласование времен в изъявительном наклонении.

Сравнительный анализ времен изъявительного наклонения Pretérito perfecto, Pretérito indefinido, Pretérito imperfecto, Pluscuamperfecto de Indicativo; Futuro próximo, Futuro simple, Potencial simple.

Условное наклонение. Образование Potencial perfecto. Употребление глагольных форм в условных придаточных I, II, III, IV типа.

Сослагательное наклонение. Образование и использование Presente, Pretérito perfecto, Imperfecto, Pluscuamperfecto de Subjuntivo. Согласование времен в сослагательном наклонении.

Повелительное наклонение. Образование утвердительной и отрицательной формы повелительного наклонения. Согласование времен в повелительном наклонении.

Причастие. Причастие в качестве прилагательного.

Деепричастие. Деепричастие совершенного и несовершенного вида. Его использование с личными и возвратными местоимениями.

Инфинитивный оборот. Глагольные конструкции с инфинитивом.

Лексика и фразеология

По завершению 2-го года обучения словарный запас употребительной лексики составляет примерно 2000 единиц, причем 1000 единиц из них – 1-го года обучения. Расширение лексического запаса происходит за счет изучения терминов по специальности. Изучение многозначности терминов, заимствований, неологизмов, свободных и устойчивых словосочетаний, идиоматических выражений. Клише – как средство для составления личного и делового письма, устного сообщения.

Обучение работе с толковыми, фразеологическими словарями по специальности и справочной литературой.