- •Москва 2012 год
- •Москва 2012 год Кафедра («Дизайн»)
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины (знания, умения, владения и компетенция обучающихся, сформированных в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3.Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
- •4.Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоёмкость и виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •4.3.Содержание учебно-образовательных модулей.
- •4.4 Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения
- •4.5. ЛабораторныЕ работы
- •5. Самостоятельная работа
- •Примерные темы рефератов
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Контроль и оценка результатов обучения
- •8.2.Рейтинговая оценка по дисциплине
- •9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Методические указания по выполнению реферата Общие рекомендации
- •10. Глоссарий основных определений дисциплины
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и
- •5.Образовательные технологии дисциплины
- •6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа
- •Практикум
- •3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов.
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения.
- •3. Сценарий активной формы обучения
- •4. Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения.
- •5. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой активной форме обучения.
- •6. Вопросы для самоподготовки.
- •7. Список рекомендуемой литературы. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5. Тесты по дисциплине (контролирующие).
- •6. Список теоретических вопросов
- •Краткий курс лекций. Модуль 1. Общетеоретические вопросы эстетики применительно к архитектуре и дизайну
- •Тема 1.1. Введение в курс. Цели и задачи предмета
- •Тема 1.2. Основные эстетические категории
- •Тема 1.3. Эстетические особенности дизайна, архитектуры
- •Модуль 2. Исторический обзор эстетических концепций
- •Тема 2.1. Теоретические и эстетические концепции античности, средневековья, Возрождения
- •Тема 2.2. Теоретические и эстетические концепции XVII – xiх века
- •Тема 2.3. Теоретические и эстетические концепции хх - XXI века
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой
- •Лист регистрации изменений и дополнений
- •Лист согласования
Учебно-образовательные модули дисциплины и
междисциплинарные связи с последующими дисциплинами*
№ п/п |
Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
||||
Современные проблемы дизайна |
История искусства и культуры |
История архитектуры История садово-паркового искусства |
Теория и методология дизайна |
Ос новы история градостроительства
Дипломный проект |
|||
|
Модуль 1. Общетеоретические вопросы эстетики применительно к архитектуре и дизайну |
* |
* |
* * |
* |
* * |
|
1 |
Модуль 2. Исторический обзор эстетических концепций |
* |
* |
* * |
* |
* * |
|
5.Образовательные технологии дисциплины
Основными образовательными технологиями для этой дисциплины являются традиционные технологии лекций, бесед, практических занятий. В этих рамках активно используется проблемный метод, метод анализа конкретных ситуаций, принцип «монтажного обучения» Ю. фон Шлоссера, метод реконструкции, метод погружения. Активно используется иллюстративный материал.
Таблица 7.
Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения по дисциплине
№ п/п |
Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения |
Темы и применяемые активные формы обучения и другие образовательные технологии |
1 |
Модули 1, 2 Цель: повышение качества преподаваемого материала, насыщение информативностью, развитие профессионального мышления, привитие студентам профессионального кругозора, развитие чувства стиля, эстетического чутья.
|
Демонстрация иллюстративного материала |
Анализ конкретных объектов - знаковых явлений истории дизайна, науки и техники, а также текущих новостей в области дизайна |
||
Анализ теоретических и иных текстов
|
6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации. Используются следующие виды самостоятельной работы обучающихся: изучение литературы и анализ текстов и объектов (иконографического материала, экспозиций музеев и выставок, Интернет-сайтов, рекламных материалов, периодики), написание эссе и рефератов (по желанию). Примерные темы эссе: анализ объектов, дизайна, техники с выявлением эстетических характеристик.
Таблица 8.
Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа
№ п/п |
Учебно-образовательные модули дисциплины |
Трудоемкость СРС, зач.ед./ часы |
Виды самостоятельной работы студентов
|
Зач. Ед./ часы
|
1 |
Модуль 1. |
|
Изучение тем лекций |
0,33/1 |
Подготовка к практическим занятиям: чтение литературы, анализ произведений дизайна |
0,33/1 |
|||
Посещение выставок, музеев, различных объектов архитектуры и дизайна |
0,33/1 |
|||
Подготовка к экзамену |
0,33/1 |
|||
20,33/1 |
Модуль 2. |
|
Изучение тем лекций |
0,33/1 |
Подготовка к практическим занятиям: чтение литературы, анализ произведений дизайна |
0,33/1 |
|||
Посещение выставок и музеев, различных объектов архитектуры и дизайна |
0,33/1 |
|||
Подготовка к экзамену |
0,33/1 |
|||
Посещение выставок и музеев, различных объектов архитектуры и дизайна |
0,33/1 |
|||
Подготовка к экзамену |
0,33/1 |
7. Контроль и оценка результатов обучения
В конце обучения предмету предусмотрен экзамен. Он проводится по билетам, состоящим из двух вопросов, один из которых – теоретический, а другой представляет собой анализ конкретного объекта дизайна или протодизайна, с целью выявить его основные эстетические особенности.
По желанию студента, если он углубленно занимается какой-то проблемой или имеет практический опыт, возможна проблемная постановка темы. Возможны следующие примерные темы:
1.Связь эстетики народных промыслов и дизайна (на конкретных примерах).
2.Эстетика декоративно-прикладного искусства и дизайна: связи и различия (на конкретных примерах).
3.Авторский анализ проектов с эстетической точки зрения.
4.Компьютер в современном дизайне: возможности и ограничения.
Таблица 9.
Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
Виды учебной работы |
Максимальный балл |
Зачетный балл |
Модуль 1. |
30 |
20 |
в том числе |
|
|
Посещение лекций |
10 |
8 |
Подготовка и выполнение практических работ |
10 |
6 |
Текущий контроль |
10 |
6 |
Модуль 2. |
40 |
30 |
в том числе |
|
|
Посещение лекций |
10 |
10 |
Подготовка и выполнение практических работ |
15 |
10 |
2.