- •Москва 2012 год
- •Москва 2012 год Кафедра («Дизайн»)
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины (знания, умения, владения и компетенция обучающихся, сформированных в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3.Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
- •4.Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоёмкость и виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •4.3.Содержание учебно-образовательных модулей.
- •4.4 Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения
- •4.5. ЛабораторныЕ работы
- •5. Самостоятельная работа
- •Примерные темы рефератов
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Контроль и оценка результатов обучения
- •8.2.Рейтинговая оценка по дисциплине
- •9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Методические указания по выполнению реферата Общие рекомендации
- •10. Глоссарий основных определений дисциплины
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и
- •5.Образовательные технологии дисциплины
- •6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа
- •Практикум
- •3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов.
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения.
- •3. Сценарий активной формы обучения
- •4. Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения.
- •5. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой активной форме обучения.
- •6. Вопросы для самоподготовки.
- •7. Список рекомендуемой литературы. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5. Тесты по дисциплине (контролирующие).
- •6. Список теоретических вопросов
- •Краткий курс лекций. Модуль 1. Общетеоретические вопросы эстетики применительно к архитектуре и дизайну
- •Тема 1.1. Введение в курс. Цели и задачи предмета
- •Тема 1.2. Основные эстетические категории
- •Тема 1.3. Эстетические особенности дизайна, архитектуры
- •Модуль 2. Исторический обзор эстетических концепций
- •Тема 2.1. Теоретические и эстетические концепции античности, средневековья, Возрождения
- •Тема 2.2. Теоретические и эстетические концепции XVII – xiх века
- •Тема 2.3. Теоретические и эстетические концепции хх - XXI века
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой
- •Лист регистрации изменений и дополнений
- •Лист согласования
3. Сценарий активной формы обучения
Для применения активных форм обучения используется следующий сценарий: ставится конкретная проблема или демонстрируется иллюстрация дизайн-объекта. Студентам задаются вопросы, стимулирующие поиск разных вариантов решения. Каждый промежуточный этап рассуждения рассматривается, все рассуждения анализируются с точки зрения как общелогической, так и соответствия реальным фактам. В целом такие формы строятся по методу “work in progress”.
4. Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения.
Задания к проведению активных форм обучения представляют собой изучение произведений и теоретических текстов с выявлением актуальных вопросов. Вопросы даются студентам заранее.
Возможен также вариант проведения активных форм обучения без предварительного предупреждения, по типу контроля остаточных знаний.
5. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой активной форме обучения.
Если задания даются в письменной форме, то они в целом могут быть оформлены свободно.
Анализ конкретного произведения обязательно должен сопровождаться его эскизной зарисовкой с композиционной геометрической схемой.
6. Вопросы для самоподготовки.
ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ВОПРОСОВ для экзамена
1Эстетика как наука о прекрасном.
2.Основные эстетические категории.
3.Прекрасное как базовая категория эстетики.
4.Величественное и возвышенное.
5.Трагическое.
6. Комическое.
7. Эпическое, лирическое и драматическое.
8. Изящное и грациозное.
9. Интересное как эстетическая категория.
10. Истина, добро и красота в античной эстетике.
11. Эстетика средневековья.
12. Эстетика Ренессанса.
13. Классицистская эстетика.
14. Эстетика барокко.
15. Эстетика рококо.
16.Эстетика романтизма.
17. Теоретические концепции Мориса и Земпера.
18. Эстетика модерна.
19. Эстетика авангарда.
20. Массовая и элитарная эстетика.
21. Эстетика структурализма.
22. Эстетика деконструкции.
23. Эстетика постмодернизма.
24. Особенности эстетики дизайна.
25. Особенности эстетики архитектуры.
26. Аполлоническое и дионисическое начала в предметном мире Др. Греции и Др. Рима.
27. Влияние авангардного искусства на эстетику дизайна.
7. Список рекомендуемой литературы. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
Бычков В.В. Эстетика.
Бореев Ю. Эстетика.
Воронов Н.В. Суть дизайна: 56 тезисов русскойверсии понимания дизайна. – М., 2002.
Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник. – М., 2004.
Жердев Е. В. Метафора в дизайне. – М., 2010.
Земпер Г. Практическая эстетика. – М., 1971.
Хан-Магомедов С. О. Пионеры советского дизайна. М.: Галарт. 1995.Хиллер Б. Стиль ХХ века. – М.: СЛОВО/SLOVO, 2004.
Эстетические ценности предметно-пространственной среды. / Под общей ред. А. В. Иконникова. – М.: Стройиздат, 1990.
Дополнительная литература
1. Башляр г. Поэтика пространства. М., 2003.
2.Вейс Г. Всеобщая история мировой культуры. – М.: Эксмо, 2007.
3.Вёльфлин Г. Основные понятия истории искусств. СПб, 1994. М., 2002.
Воронов Н. В. Дизайн: русская версия.- М., 200
Гропиус В. Границы архитектуры. – М., 1971.
Кандинский В. О духовном в искусстве.- М., 2001
Кантор К. М. Красота и польза: социологические вопросы материально-художественной культуры. – М., 1967.
Розенблюм Е. Художник в дизайне. – М., 1974.
Сомов Ю. С. Композиция в технике. – М., 1977.
.