6. Примерная тематика рефератов

1. Влияние мировоззрения на исторические судьбы человека и общества.

2. Мифология: прошлое и настоящее.

3. Аполлоновское и дионисийское начала в концепции Ницше.

4. “Экзистенциализм – это гуманизм” Ж.-П.Сартр.

5. “Первый”, “второй”, “третий” позитивизм – проблема преемственности.

6. Проблема “Восток-Запад-Россия” в трудах русских философов.

7. Социальное пространство и социальное время.

8. Детерминизм, фатализм и волюнтаризм при анализе общественного развития.

9. Творческие способности человека: их пределы и условия.

10. Общечеловеческие ценности: иллюзия или реальность.

11. Правда и правдоподобие в искусстве.

12. А.А.Ибн-Сина о природе сознания.

13. Сознание и бессознательное.

14. Знание и вера: общее и особенное.

15. Культурная политика развитых капиталистических стран и ее ориентацию на решение проблем досуга;

16. Опыт организации досуга подрастающего поколения в США.

17. Опыт использования культурно-досуговой деятельности с целью изменения качества жизни людей третьего возраста и инвалидов.

18. Деятельность добровольцев или волонтеров в сфере культуры.

19. Целесообразность и возможности использования зарубежного опыта в России.

7. Опыт организации досуга подрастающего поколения на Западе, в сша и в современной России

План:

1. Познакомиться с опытом организации досуга молодежи в странах Запада (страна по выбору).

2. Оформить таблицу, имеющую следующую структуру:

№ п/п	Направления организации досуга подрастающего поколения	Цели и задачи организации досуга подрастающего поколения в США (по направлениям).	Формы досуга подрастающего поколения в США (по направлениям)	Формы досуга подрастающего поколения в России (по направлениям)	Цели, задачи, формы досуга подрастающего поколения США, представляющие интерес для России	Обоснование выбора опыта, представляющего интерес для России
1	2	3	4	5	6	7
Пример:
1.	Досуг как сфера формирования экологической культуры детей и подростков.	Формирование бережного отношения к природе.	Клубы друзей природы.	Походы	Цель- необходимость поддерживать у детей младшего школьного возраста врожденное чувство к перемене места	Точка зрения автора работы.
2.	и т.д.	и т.д.	и т.д.	и т.д.	и т.д.	и т.д.

Если в графе № 3 и № 4 указанной таблицы фиксируется информация, отражающая опыт США, а в графе № 5 представляются данные об опыте России, то в графе № 6 на основе сравнительного анализа опыта США и России предлагается та деятельность США, которая является новой, актуальной и целесообразной для нашей страны. Кроме того, студент должен обосновать в графе № 7 выбор того опыта, который представляет интерес для России.