Тема 7. Досуг подрастающего поколения и опыт приобщения детей к активному времяпрепровождению

Научные подходы к воспитанию, сложившиеся в современной российской и зарубежной педагогике, педагогической психологии, педагогике досуга и их воплощение в развитии принципов организации детского досуга.

Взгляд на личность как функциональную единицу социального целого и на соответствие ее формирования тем или иным общественным эталонам и ценностным ориентациям - Ф.Джонс, Д.Дьюк, Дж.Нолан, Э.Стоун и др.

Позиция «недирективной» педагогики об уникальности и неповторимости самой личности и о взаимосвязи педагогической цели и требований индивидуального и творческого развития - А.Фребель, Л.Кей, А.Маслоу, А.Комбс, С.Роджерс, В.Хинте и др.

Субъекты организации досуга детей и подростков – школа, семья, парк, специализированные отделы муниципалитета, общественные организации, церковь, частные лица.

Основные направления организации досуга подрастающего поколения в США, Канаде, Швеции, Финляндии и др.

Формирование экологической культуры детей. Школьное движение «друзей природы». Организация походов и путешествий, их воспитательное значение. Клубы друзей природы. Деятельность клубов друзей природы.

Программы природоохранительного воспитания парков («Лето в парках», «Неделя отдыха»). Игры в парках. Праздник «День земли» и его роль в формировании активной позиции по защите и охране природы.

Зоопарки за рубежом как центры научного и природоохранительного просвещения и воспитания.

Подготовка к труду подрастающего поколения. Клубы и кружки на Западе, ориентирующие на будущую профессию («Будущие фермеры», «Будущие домохозяйки», «Будущие инженеры», «Будущие ученые», «Будущие бизнесмены», научные кружки и т.д.).

Выявление и развитие одаренных личностей. Деятельность организации «Поиск талантов».

Художественно-эстетическое воспитание в школе и культурно-досуговых учреждения. Широкая сеть любительских хоровых, драматических, танцевальных кружков и оркестров. Приобщение детей к фольклору. Центры по развитию любительских видов искусств для детей. Разнообразные формы драматических программ.

Досуг как сфера приобщения к занятиям спортом детей и подростков в США, Англии, Канаде, Австралии. Внутришкольные и межшкольные спортивные программы.

Организация местного досуга детей и подростков. Разновидности летних лагерей и специфика их деятельности.

Деятельность музеев по развитию интеллектуально-познавательной сферы детей и подростков. Сотрудничество музеев и школ. Кружки и клубы при музеях. Детский художественный центр при музее. Общества добровольных друзей музея. Летние курсы для школьников при музеях.

Библиотека как центр досуговой деятельности детей и подростков. Организация «Досуговой библиотеки» и разнообразные программы ее деятельности. Многообразие сложившихся форм организации досуга в библиотеках.

Роль церкви в образовании и воспитании подрастающего поколения. Христианские Ассоциации молодых мужчин (ИМКА) и женщин (ИВКА). Формы и методы работы с детьми.

Особенности методики работы с детьми в сфере досуга. Сравнительный анализ зарубежного и отечественного опыта работы с детьми.