- •Содержание
- •Введение
- •1. Организационно-методический раздел
- •2. Распределение часов учебного курса (дневное отделение)
- •Распределение часов учебного курса (заочное отделение)
- •3. Содержание курса
- •Тема 1. Объект и предмет курса «Организационные формы социокультурной деятельности». Специфика социологического подхода к изучению организации социокультурной деятельности
- •Тема 3. Организация, управление и финансирование социально-культурной деятельности
- •Тема 5. Деятельность добровольцев или волонтеров в сфере культуры как условие самореализации личности
- •Тема 6. Социально-культурная активность людей третьего возраста и инвалидов как механизм изменения качества их жизни
- •Тема 7. Досуг подрастающего поколения и опыт приобщения детей к активному времяпрепровождению
- •Тема 8. Культура досуга молодежи стран Запада и современной России. Сравнительный анализ: общее и национальное
- •4. Планы семинарских занятий
- •Семинарское занятие 6. Учреждения и организации социально-культурной сферы (4 часа)
- •Берн э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб., 1992.
- •Примерная тематика рефератов
- •7. Опыт организации досуга подрастающего поколения на Западе, в сша и в современной России
- •8. Примерный перечень вопросов к зачету
- •9. Учебно-методическое обеспечение курса Основная:
- •Дополнительная:
- •Берн э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб., 1992.
- •Тестовые задания по курсу Тест 1.
- •Кто автор работы «Досуг как форма духовной деятельности»?
- •В рамках какой волны, по мнению э. Тоффлера, происходит формирование индустриального общества:
- •Досуг – это:
- •Тест 2.
- •Тест 3.
- •Тест 4.
- •Тест 5.
- •Тест 6.
- •Большинство объединений имеет слабо выраженные интересы.
- •11. Основа экономики по Тоффлеру:
Тема 5. Деятельность добровольцев или волонтеров в сфере культуры как условие самореализации личности
Волонтерство как добровольное оказание помощи отличное от работы или воинской обязанности. Развитие добровольческого движения в Европе, США, Канаде, Великобритании и в современной России. Применение труда волонтеров в социально-культурных учреждениях. Цели и задачи волонтерской деятельности, ее социально-педагогические аспекты. Волонтерство как система трудовых отношений. Образовательное, информационное, нематериальное стимулирование труда добровольцев.
Исследование демографической, социальной и профессиональной структуры добровольцев в сфере культуры США, Запада, Востока и современной России. Мотивы участия европейских, американских, канадских, британских добровольцев.
Развитие организационного механизма – один из путей вовлечения людей в волонтерское движение. Технологические аспекты работы с добровольцами.
Канадская программа Питтерс-Стрэтчена Д., Кент Дж. и др. «Добровольцы работают вместе» для специалистов, работающих с добровольцами в области отдыха, оздоровительных мероприятий, туризма и т.д.
Цели, задачи, этапы, технология работы с добровольцами (оценка ресурсов, вербовка, выбор работы, учебная подготовка, признание и т.д.). Принципы обеспечения жизнедеятельности организации состоящей из штатных сотрудников и волонтеров. Пути создания ощущения близости среди коллег по организации. Создание атмосферы честности, порядочности. Обеспечение стремления к высоким стандартам работы людей.
Сравнительный анализ развития волонтерства в сфере культуры в США и России. Специфика и формы добровольческого движения в России. Широкое распространение деятельности народной интеллигенции на добровольных началах в период хождения в народ в ХIХ веке. Безвозмездный вклад сельской интеллигенции и в годы Советской власти (ликвидация неграмотности, лекционная деятельность, руководство кружками художественной самодеятельности).
Причины непопулярности волонтерства в современных условиях России по сравнению с США. Целесообразность использования зарубежного опыта волонтерской деятельности.
Тема 6. Социально-культурная активность людей третьего возраста и инвалидов как механизм изменения качества их жизни
«Демографическая революция» и постоянный рост численности людей пожилого возраста – явление ХХ века.
Зарубежные исследования проблем старости и ориентация развитых государств на поддержание качества жизни пожилых и больных людей.
Взгляды психологов на кризис личности при выходе на пенсию и возможности использования позитивного потенциала и ресурсов социально-культурной сферы в обеспечении безкризисного активного образа жизни пожилых людей. Старость как активный период жизни в «Модели счастливой (успешной) старости» Балтеса.
Взгляды Роберта Батлера на проблему «эйджизма» как на дискриминацию по возрасту. Необходимость преодоления отношения общества к престарелым как к второстепенным гражданам. Реализация принципа активизации пенсионеров и инвалидов – один из путей решения проблем «эйджизма».
Европейский опыт использования форм и методов организации социально-культурной деятельности, направленных на активизацию потенциальных возможностей и способностей пенсионеров и инвалидов.
Организация досуга как составляющая федеральных и муниципальных социальных программ. Программы: «Телефонный друг», «Библиотека на колесах», «Клуб и у тебя дома» и др. для работы с инвалидами и престарелыми на дому.
Предоставление возможности выбора деятельности людям третьего возраста в культурно-досуговых учреждениях. Создание условий в учреждениях культуры для инвалидов. Участие в деятельности клубов по интересам – распространенное времяпрепровождение активных пожилых людей. Терапия досуга и ее использование в работе с людьми третьего возраста и инвалидами.
Области проявления эйджизма в России.
Сравнительный анализ положения пенсионеров в Великобритании, США, Канады, Франции, Германии и России.
Возможности применения зарубежного опыта социально-культурной активизации лиц третьего возраста и инвалидов в России применительно к специфике ее социально-экономических условий.