4. Основные вопросы темы:

1. Строение миелиновых и безмиелиновых нервных волокон.

2. Классификация нервных волокон А, В, С. Скорость распространения возбуждения по нервным волокнам типа А, В, С.

3. Физиологические свойства нервных волокон.

4. Механизм распространения возбуждения по нервным волокнам (миелиновым и безмиелиновым)

5. Законы проведения возбуждения по целому нерву.

6. Парабиоз (Е.Н. Введенский), его стадии, значение для теории и практики медицины.

7. Синапс как функционально организованный контакт между нейронами, нейронами и клетками эффектора. Классификация синапсов.

8. Этапы и механизмы синаптической передачи. Синтез медиатора. Секреция медиатора. Взаимодействия медиатора с рецепторами постсинаптической мембраны.

9. Электрическая теория передачи возбуждения. Отличительные свойства синапсов.

5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.

Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):

1. Двустороннее проведение возбуждения по нерву.

2. Закон физиологической целостности нерва.

3. Парабиоз.

4. Локализация утомления в нервно-мышечном препарате.

5. Зарисовка схем и таблиц

6. Литература.

Лекции по теме

Основная:

1 Судаков К.В., и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учеб.пособие. – М., 2009.

2 Агаджанян Н.А., Смирнов В.М.. Нормальная физиология: Учебник для студентов медвузов.- М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007.

3 Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.

4. Физиология человека. Под ред. Р.Шмидта, Г. Тевса. М.,., в 3-х томах.- 2007.

5 Ткаченко Б. И. и др. Физиология человека.Compendium: учебник. – М., 2009.

Дополнительная:

1 Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред. Ю.В.Наточина, В.А.Ткачука. – М.: ГЭАТАР-Медиа, 2007. – 384 с.

2 Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / Н.Н.Алипов, Д.А.Ахтямова, В.Г.Афанасьев и др.; Под ред. С.М.Будылиной, В.М.Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.

3 Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна.-М.: Высшая школа, 2007.

4 Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.

5 Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.

6 В.М. Смирнов. Физиология в рисунках и таблицах.- М., «МИА», 2007.

7. Контроль

проведение тестового контроля первого уровня

Ао «медицинский университет астана»

Кафедра физиологии

Раздаточный материал к занятию № 3

Тема занятия: Законы проведения возбуждения по нервам. Парабиоз. Физиологические свойства синапсов.

Работа № 1. Двустороннее проведение возбуждения по нерву.

По нервному волокну возбуждение способно распространяться в обе стороны от места нанесения раздражения.

Для работы необходимо: стимулятор, электроды, препаровальный набор инструментов, стеклянный крючок, стеклянные пластинки, лоток, марлевые салфетки, раствор Рингера, лягушка.

Ход работы: Готовят препарат задней лапки лягушки. Далее поворачивают бедро задней поверхностью кверху. Двумя большими пальцами раздвигают мышцы бедра и находят седалищный нерв. Затем осторожно стеклянным крючком отпрепаровывают седалищный нерв в нижней трети бетдра примерно на расстоянии одного сантиметра. Препаровку нерва необходимо проводить так, чтобы по возможности сохранить отходящие от него веточки к четырехглавой мышце бедра. После того как нерв отпрепарован под него подводят браншу ножниц и перерезают мышцы и бедренную кость. Таким образом, теперь голень и бедро соединены между собой только с помощью седалищного нерва. Препарат укладывают на стеклянную пластинку, а нерв кладут на электроды, которые соединены со стимулятором. Раздражают нерв и наблюдают сокращение мышц бедра и голени

Вывод:

Рекомендации к оформлению работы: Зарисуйте схему опыта, в выводе отметьте, что доказывает проведенный опыт.

Работа № 2. Закон физиологической целостности нерва.

Распространение возбуждения по нервному волокну возможно только в том случае, если сохранена его анатомическая и физиологическая целостность. При воздействии фармакологических веществ на нервное волокно или его охлаждении нарушается физиологическая целостность нервного волокна и его проводимость

Для работы необходимо: Стимулятор, электроды, препаровальный набор инструментов, лоток, вата, раствор Рингера, 2 % раствор новокаина, лягушка.

Ход рабаты: Готовят нервно-мышечный препарат. Накладывают электроды на нерв и включают стимулятор. Наблюдают сокращение икроножной мышцы. Затем на 5 мин накладывают на один из участков нерва ватный тампон, пропитанный 2 % раствором новокаина. Вновь включают стимулятор и отмечают, что теперь сокращения икроножной мышцы нет. После этого ватный тампон убирают и обильно смачивают этот участок нерва раствором Рингера. Через 5 мин раздражают нерв током и отмечают, что вновь появилось сокращение мышцы.

Вывод:

Рекомендации к оформлению работы: В выводе объясните почему нарушение физиологической целостности нерва приводит к нарушению его проводимости.

Работа № 3. Парабиоз.

Учение о парабиозе принадлежит Н.Е. Введенскому. Исследуя прохождение импульса через отрезок нерва нервно-мышечного препарата он наблюдал, что воздействие химических или наркотических веществ на участок нерва между электродами и мышцей приводит через некоторое время к прекращению мышечных сокращений в ответ на раздражение. При парабиозе происходит резкое снижение лабильности. Парабиоз характеризуется постепенным развитием, в котором можно выделить 3 фазы: уравнительную, парадоксальную и тормозную.

Для работы необходимо: Стимулятор, миограф, кимограф, унверсальный штатив, электроды, препаровальный набор инструментов, лоток, вата, лигатура, раствор Рингера, 1 % раствор хлорида калия, лягушка.

Ход рабаты: Готовят нервно-мышечный препарат, укрепляют его в миографе, который соединен со стимулятоом. Нерв помещают на электорды, также соединеные со стимулятором. Раздражают одиночными стимулами и регистрируют на кимографе кривые мышечного сокращенияна слабые и сильные раздражители – слабые и сильные соркращения мышцы. На участок нерва, расположенный ниже электродов, накладывают ватный тампон, смоченный 1% раствором хлорида калия. Через некоторое время (обычно развитие парабиоза наступает через 8-10 мин) наносят раздражения на нерв и убеждаются в том, что при увеличении и уменьшении силы раздражения регистрируют одинаковые по амплитуде сокращения мышцы. Это говорит о наступлении уравнительной фазы парабиоза. Далее можно уловить тот период, когда слабые стимулы вызывают высокоамплитудные сокращения, а сильные, наоборот, низкоамплитудные сокращения мышцы. Это парадоксальная фаза парабиоза. И, наконец, наступает такой период когда мышца перестает отвечать сокращением и на слабые, и на сильные раздражители, т.е.наступает тормозная фаза парабиоза.

Вывод:

Рекомендации к оформлению работы: В выводе объясните, каков механизм явлений, наблюдаемых процессе развития фаз парабиоза.

Работа № 4. Локализация утомления в нервно-мышечном препарате.

Утомление характеризуется снижением или полной утратой способности ткани или целого организма адекватно реагировать на раздражение. В системе: нерв-синапс-мышца утомление развивается раньше всего в синапсе.

Для работы необходимо: Стимулятор,переключатель вертикальный миограф, кимограф, электроды, препаровальный набор инструментов, лоток, раствор Рингера ,лягушка.

Ход рабаты: Готовят нервно-мышечный препарат, мышцу его укрепляют вертикальном миографе, а нерв укладывают на электроды. Писчек миографа подводят к кимографу . Переводять переключатель в положение для непрямого раздражения мышцы, находят пороговую силу раздражения, ручку регулировки частоты стимулятора ставят на 1 Гц, пускают кимограф и записывают кривую утомления мышцы при непрямом ее раздражении. Как только появляются отчетливые признаки утомления , т.е. амплитуда сокращений мышцы становится заметно меньше исходной, быстро переводят переключатель в полжение для прямого раздражения мышцы и отмечают, что при прямом раздражении мышцы она начинает сокращаться с первоначальной амплитудой.

Вывод:

Рекомендации к оформлению работы: В выводе объясните, почему амплитуда сокращения мышцы изменяется при переходе к прямому раздражению и сделайте вывод о локализации утомления в нервно-мышечном препарате.

Работа № 5. Зарисовка схем и таблиц

АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»

КАФЕДРА ФИЗИОЛОГИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№ 4

по специальности 051302 «Стоматология»

Тема: Особенности распространения возбуждения в ЦНС.

Торможение в ЦНС.

Количество часов: 4

Курс: 2

Составитель:

Старший преподаватель Коппель Т.А.

Астана, 2010г.

1. Тема: Особенности распространения возбуждения в ЦНС. Торможение в ЦНС.

2. Цель: Центральная нервная система (ЦНС) - это совокупность нервных образований спинного и головного мозга, обеспечивающих восприятие, обработку, передачу, хранение и воспроизведение информации с целью адекватного взаимодействия организма с окружающей средой, и соответствующих изменений для оптимального функционирования органов, их систем и организма в целом. Знание принципов рефлекторной деятельности и особенности проведения возбуждения в ЦНС позволит представить полную картину интегративно-приспособительной деятельности организма, которая обеспечивается функционированием ЦНС и ее отделов.

3. Задачи обучения: Дать понятие о функциональном значении и особенностях функции ЦНС, как основного регулирующего механизма деятельности целостного организма. Сформулировать основные закономерности функционирования центральных механизмов регуляторной системы организма. Объяснить, каким образом происходит взаимодействие нервных структур, расположенных в различных отделах ЦНС. Научить студента в ходе практических действий воспроизводить доступные методы исследований функции ЦНС (определение времени рефлекса по Тюрку, получения временной и пространственной суммации; анализ ЭЭГ и РЭГ).