- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература.
- •7. Контроль
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 1
- •6. Как называется опыт непродолжительное, наркотизированное животное вскрывают для изучения работы органов, исследования действия на них раздражения нервов, введения лекарственных веществ и т.П.
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература.
- •7. Контроль
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 2
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература.
- •7. Контроль
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 3
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 4
- •Работа № 2 Временная и пространственная суммация возбуждения в цнс
- •Работа № 3. Анализ электроэнцефалограммы Цель работы: Знакомство с методикой электроэнцефалографии.
- •Работа № 4 Реоэнцефалография Ход работы: Подключить реоплетизмограф рпг-2-02 к контуру заземления.Установив кнопки управления передней панели прибора в следующие положения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию №5
- •Работа № 1. Вращательная проба
- •1) Глазосердечный рефлекс Ашнера.
- •2) Ортостатический рефлекс Превеля.
- •3) Рефлекс Геринга.
- •6) Кожные рефлексы: пиломоторный рефлекс или рефлекс "гусиной кожи"
- •Решение ситуационных задач
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература:
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 6
- •II. Оценка исходного уровня знаний.
- •III. Самостоятельная работа студентов.
- •IV. Подведение итогов занятия с общей оценкой знаний студентов.
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах. Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):
- •6. Литература.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 7
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 8
- •Работа № 2 подсчет лейкоцитарной формулы.
- •Работа № 4. Определение объема соотношения плазмы и форменных элементов крови (гематокрит)
- •Работа № 5. Определение осмотической резистентности эритроцитов
- •Работа № 6. Определение скорости оседания эритроцитов по Панченкову
- •Вычисление цветного показателя.
- •Определение цветного показателя по номограмме
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература.
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература.
- •Работа № 8. Зарисовка схем и таблиц: пд клеток сердца
- •Решение ситуационных задач
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра физиологии Раздаточный материал к занятию № 10
- •1. Глазо-сердечный рефлекс Данини-Ашнера.
- •2. Рефлексы барорецепторов синокаротидной зоны.
- •3. Эпигастриальный рефлекс (опыт Гольца).
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра физиологии Раздаточный материал к занятию № 12
- •Решение ситуационных задач по теме:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература.
- •II. Оценка исходного уровня знаний.
- •III. Самостоятельная работа студентов.
- •IV. Подведение итогов занятия с общей оценкой знаний студентов.
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •2. Влияние ацетилхолина и адреналина на моторику изолированного отрезка тонкой кишки крысы.
- •6. Литература.
- •Определение pH слюны
- •Решение ситуационных задач
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра физиологии Раздаточный материал к занятию № 14
- •Работа № 1. Определение основного обмена с помощью таблицы Гарриса – Бендикса
- •Работа № 2. Вычисление основного обмена по формуле Рида
- •Работа № 3 Определение идеальной массы по формуле Брока
- •Работа № 4 Определение идеальной массы человека по номограмме
- •Работа № 5 Определение удельного веса мочи
- •Работа № 6 Определение pH мочи
- •Работа № 7 Исследование потоотделения у человека
- •Работа № 8 Влияние температуры тела на выносливость организма в условиях недостатка кислорода
- •Работа № 9 Измерение температуры тела.
- •Решение ситуационных задач
- •1. Тема: Итоговое занятие по физиологии пищеварения, обмена веществ, терморегуляции и выделения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература.
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра физиологии
- •II. Оценка исходного уровня знаний.
- •III. Самостоятельная работа студентов.
- •IV. Подведение итогов занятия с общей оценкой знаний студентов.
- •V. Знакомство с методическими рекомендациями, пособиями на следующее занятие:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра физиологии Раздаточный материал к занятию № 16
- •Работа № 1 Определение остроты зрения
- •Работа № 4. Исследование цветоощущения с помощью полихроматических таблиц и аномалоскопа.
- •Работа № 5 Зрачковые рефлексы
- •Работа № 6 Острота осязания
- •Работа № 7. Адаптация терморецепторов
- •Работа № 8 Температурные, последовательные образы
- •Работа № 9 Определение порога вкусовой чувствительности
- •Работа № 10 Исследование костной и воздушной проводимости
- •Работа № 12 Исследование функциональной устойчивости вестибулярного аппарата
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра физиологии Раздаточный материал к занятию № 17
- •Работа № 5 Определение доминирующего типа сигнальных систем методом пиктограмм
- •Отвлеченные понятия:
- •Тест «Сова или жаворонок»
- •Работа № 7. Исследование кратковременной памяти. Определение объема непосредственного запоминания.
- •Или Как у вас с абстрактным мышлением?
- •Анализ результатов
- •Методика « таблицы шульте», или какова ваша работоспособность?
- •1. Тема: Итоговое занятие по анализаторам и внд
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература:
- •II. Оценка исходного уровня знаний.
- •III. Самостоятельная работа студентов.
- •IV. Подведение итогов занятия с общей оценкой знаний студентов.
Ао «медицинский университет астана» кафедра физиологии Раздаточный материал к занятию № 14
Тема занятия: Обмен веществ и энергии. Рациональное питание.
Физиология выделения, терморегуляции. Потоотделение.
Работа № 1. Определение основного обмена с помощью таблицы Гарриса – Бендикса
Ход работы: Определив основной обмен испытуемого опытным путем с помощью спирометаболографа, необходимо установить, соответствует ли он норме. Для этого по специальным расчетным таблицам или по номограмме рассчитывают тот основной обмен, который должен быть у испытуемого соответственно его полу, возрасту, длине и массе тела.
Отклонение экспериментально найденной величины от должной покажет характер и степень нарушения основного обмена. Предположим, что испытуемой является женщина 21 года. С помощью ростомера измеряют длину ее тела и взвешивают ее. Длина тела равна -160 см и масса тела - 60 кг. Для расчета основного обмена открывают соответствующую таблицу.
Расчетная таблица состоит из двух таблиц А и Б. В таблице А находят массу тела испытуемой 60 кг и против нее число 1229. В таблице Б находят по горизонтали возраст – 21 год, по вертикали – длину тела – 160 см, им соответствует число - 198. Складывают число из таблицы А – 1229 и число из таблицы Б – 198. Нормальный основной обмен для испытуемой должен составлять 1427 ккал. Найденная экспериментально величина основного обмена равняется 1382,4 ккал. Отклонение от нормы составляет около 3%.
Вывод:
Работа № 2. Вычисление основного обмена по формуле Рида
Ход работы: У испытуемого в положении лежа на спине в отсутствие мышечного напряжения и в состоянии эмоционального покоя подсчитывают пульс, измеряют пульс и измеряют максимальное и минимальное артериальное давление на правой руке 3 раза подряд с промежутками 1-2 мин. Для расчета берут минимальные показатели.
Расчет степени отклонения основного обмена от нормы проводят по формуле Рида:
степень отклонения =0,75 х(частота пульса+пульсовое давление х 0,74) – 72.
Так же используют номограмму.
Вывод:
Работа № 3 Определение идеальной массы по формуле Брока
Ход работы: Масса = рост (см.)-100.
После 20 лет на каждое последующее десятилетие до 60-летнего возраста включительно добавляют 3% полученной величины показателя Брока.
Например, в возрасте 20 лет при росте 180см. идеальная масса по формуле Брока должна быть равна: 180-100 = 80кг.,
в возрасте 30 лет: 80кг+(80*3%/100%) = 82,4кг.,
а в возрасте 40 лет: 80кг+(80*6%/100%) = 84,8кг. и т.д.
Вывод:
Работа № 4 Определение идеальной массы человека по номограмме
Ход работы: Напоминаем, как пользоваться номограммой:
Шкала № 1 означает РОСТ
Шкала № 2 означает МАССУ ТЕЛА
Шкала № 3 означает отклонение от идеального веса.
Соедините линейкой цифру роста и точку «ноль» шкалы № 3, тогда на шкале массы тела вы найдете цифру идеального веса. Соединив значения роста и реального веса, определите процент отклонения от идеала.
Желаем Вам быть стройными, здоровыми и счастливыми!
Вывод:
Работа № 5 Определение удельного веса мочи
Ход работы: Исследуемую мочу наливают в цилиндр объемом 100 мл. Погружают в нее урометр так, чтобы он не касался стенок сосуда. Удельный вес мочи фиксируют по делению урометра, которое соответствует уровню поверхности жидкости.
Вывод:
Работа № 6 Определение pH мочи
Ход работы: Для определения рН мочи используется специальные полоски, которые при погружении в мочу изменяют свою окраску. По этим изменениям судят о реакции мочи, сравнивая с прилагаемой таблицей.
Вывод: