Задание n 38: Основы педагогической деятельности / Мастерство педагогического общения

38. Установите соответствие между стилями педагогического общения и их характеристиками: 1) Педагог не позволяет учащимся проявить самостоятельность и инициативу, единолично решает все вопросы, касающиеся жизни коллектива: авторитарный стиль 2) Педагог формально выполняет свои профессиональные обязанности, равнодушен к проблемам учащихся: попустительский стиль 3) Педагог активно привлекает учащихся к взаимодействию, адекватно оценивая их возможности и способности: демократический стиль

38. Развешивание таблиц, наглядных пособий, запись на доске относятся к варианту коммуникативной атаки: двигательно-знаковому

38. Развешивание таблиц, наглядных пособий, запись на доске относятся к : двигательно-знаковомуварианту коммуникативной атаки.

38. Соотнесите составные элементы общительности как основы коммуникативной культуры педагога и их характеристики: 1) Коммуникабельность: способность испытывать удовольствие от процесса общения 2) Социальное родство: желание находиться в обществе, среди других людей 3) Альтруистические тенденции: эмпатия как способность к сочувствию, сопереживанию и идентификация как умение переносить себя в мир другого человека

38. Многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания между педагогами и учащимися называется: педагогическим общением

38. Функция профессиональной педагогической деятельности, предполагающая обмен информацией между учителем и учащимися путем прямой и обратной связи, называется: информационной

38. Первая стадия педагогического общения, связанная с осуществлением планирования структуры взаимодействия, адекватной педагогическим задачам, индивидуальности педагога, особенностям учащихся, называется: моделированием

38. В процессе педагогического общения запрещено: проявлять грубость, рукоприкладство

38. Устная речь, используемая в форме лекции, доклада, ораторского выступления, называется(монологическим ) общением.

38. Распространение общего оценочного впечатления о человеке на все его еще неизвестные личностные качества называется эффектом: ореола

38. Совокупность характеристик умственной и эмоционально-волевой сторон личности, позитивно влияющая на продуктивность профессиональной деятельности педагога, называется:  профессионально значимыми качествами личности