Задание n 34:Управление образовательными системами / Методы, приемы, средства управления образовательными системами

34. Установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов осуществляется при: аттестации образовательного учреждения.

34. Процедура проведения экспертизы и принятия решения о выдаче (или отказе в выдаче) образовательному учреждению права на осуществление образовательной деятельности в соответствии с поданным заявлением называется: лицензированием

34. Способы выполнения отдельных операций, процедур, работ, образующих процесс управления педагогическими системами, называются(методами ) управления.

34. По стилю выделяют следующие методы управления: авторитарные, демократические, либеральные

34. Принятие решений на основе данных педагогического анализа называется: планированием

34. Деятельность всех субъектов педагогической системы, обеспечивающая обязательное развитие школы и направленная на выработку управленческих решений, называется: управлением

34. Гуманизация управления образовательными системами предполагает: развитие самодеятельности и инициативы учащихся, учителей и родителей

Задание n 35:Основы педагогической деятельности / Общая характеристика педагогической профессии

35. Соотнесите педагогическую специализацию и сущность профессиональной деятельности, осуществляемой в ее рамках: 1) Тифлопедагогика: занимается со слепыми и слабовидящими 2) Олигофренопедагогика: решает проблемы обучения и воспитания умственно отсталых детей 3) Сурдопедагогика: изучает закономерности обучения и воспитания глухих

35. Соотнесите понятия, связанные со степенью овладения педагогической профессией, и их характеристики: 1) Педагогическое мастерство: совокупность знаний, качеств личности, способов умственной и практической деятельности учителя, обуславливающих высокий уровень его профессионализма 2) Педагогический опыт: активное освоение и реализация учителем на практике законов и принципов педагогики с учетом конкретных условий, особенностей детей, детского коллектива и собственной личности 3) Профессиональная квалификация: ступень профессиональной подготовленности педагога, позволяющие ему выполнять трудовые функции определенного уровня и сложности в конкретном виде педагогической деятельности

35. Вершиной системы педагогического образования РФ является: система повышения научной квалификации в аспирантуре и докторантуре

35. Непосредственно педагогические виды деятельности включают: обучение, воспитание, самообразование, просвещение

35. Определенная степень овладения членами профессиональной группы приемами и способами решения специальных профессиональных задач называется: профессиональной культурой

35. Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений, навыков, направленных на решение педагогических задач, называется педагогической: специальностью

35. Результат субъективного осмысления учителем педагогической ситуации называется педагогическим(-ой): задачей

35. Выдвинуть яркую, оригинальную педагогическую идею и повести за собой весь педагогический коллектив способен: педагог-лидер