- •1.1. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
- •Виды и формы контроля освоения дисциплины. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями гос.
- •1. Требования гос к видам и формам контроля освоения дисциплины.
- •3. Условия допуска к экзамену.
- •5. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями гос.
- •Вопросы к экзамену.
- •Учебно-тематические планы, графики организации самостоятельной работы, особенности организации самостоятельной работы студентов
- •1. Очная форма обучения.
- •1.1 Учебно-тематический план дисциплины для очной формы обучения.
- •Содержание дисциплины
- •Планы семинарских занятий
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзаменам
- •Контрольная работа по дисциплине «Организационная психология» (для студентов заочного отделения)
- •Учебно-методические материалы по дисциплине Основная литература
- •Дополнительная литература
- •График организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Организационная психология»
- •VII семестр (заочное отделение)
- •Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины
VII семестр (заочное отделение)
Месяц |
Аудиторная работа |
Самостоятельная работа (186 ч) |
|||
Лекции № (10 ч) |
Консультации
|
Семинары (4 ч) |
Подготовка материала для семинарских занятий (16 ч.) |
Выполнение самостоятельной работы (170ч.) |
|
|
1 |
|
|
|
1. Подготовить сообщение на тему «Проблемы теории и практики в реальной деятельности организационных психологов». 2. Составить план работы психолога, по схеме Шнеевинда. (21 ч) |
|
2 |
|
|
1) Письменно ответить на вопросы: - Может ли организация существовать, не взаимодействуя с окружающей средой. - Какие компоненты входят в понятие макроокружения организации. - Что оказывает влияние на определение миссии организации. - Верно ли, что эффективные цели устанавливаются только на верхних уровнях организации. - Для чего существуют цели в организации. 2) Подготовить рефераты на тему «Рабочая среда», «Жизненный цикл организации» (28 ч) |
|
|
3 |
|
Семинар №1. Организационное развитие
|
Подготовка с семинару №1 (8 ч) |
1) Изучить предоставленную ситуацию фирмы «МакДоналдс», ответить на вопросы: - Каковы основные особенности вхождения фирмы «МакДоналдс» на российский рынок. - Какие факторы обуславливают стратегию вхождения фирмы «МакДоналдс» на российский рынок. - Как на начальном этапе деятельности решался вопрос кадров. - Почему вопросам поддержания имиджа уделяется такое большое внимание. 2)Составить морфологическую матрицу для анализа и проведения изменений в организации. 3) Составить отчет на основании предоставленной ситуации «Слияние Cloetta и Fazer». 4) Сформулировать 10 вопросов, в ответах на которые максимально будут раскрываться аспекты организационной культуры. 5) Подготовить реферат на 1 из предложенных тем: «Удовлетворенность и продуктивность деятельности», «Удовлетворенность работой и простои», «Удовлетворенность работой и психическое здоровье» (41 ч) |
|
4 |
|
|
|
1. Выбрать один из типов ситуационного усиления (подкрепления) поведения и описать факты и события из своей жизни, когда к Вам применялся данный тип усиления. 2) В терминах изученной темы описать свою учебную группу, почему считаете эту группу лучшей. 3) Подготовить для выступления реферат на тему «Профессиональное общение» 4) Письменно ответьте на вопросы: - что подразумевает процесс сознательного научения поведению в организации - что представляют собой взаимоотношения в производственных группах. - причины вступления в группы. - что представляют собой личностно-ролевые конфликты. - основные факторы, которые определяют модель группового поведения 5) Проведите исследование выявляющее типологию структуры неформальных группировок сотрудников. (42 ч) |
|
5 |
|
Семинар №2 Организационно-психологические переменны
|
Подготовка материала к практическому занятию №2 (8 ч) |
1) Ответит на тестовое задание 2) Реферат «Власть в организации» 3) Проанализировав свое участие в занятиях, описать, какие основы и источники власти используются преподавателем и студентом в группе. Заполните прилагаемую форму таблицы. 4) Используя факты и события своей жизни, опишите поведение человека, который, по Вашему мнению, в определенных ситуациях проявлял лидерские качества во взаимодействии с другими людьми. (38 ч) |