- •1.1. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
- •Виды и формы контроля освоения дисциплины. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями гос.
- •1. Требования гос к видам и формам контроля освоения дисциплины.
- •3. Условия допуска к экзамену.
- •5. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями гос.
- •Вопросы к экзамену.
- •Учебно-тематические планы, графики организации самостоятельной работы, особенности организации самостоятельной работы студентов
- •1. Очная форма обучения.
- •1.1 Учебно-тематический план дисциплины для очной формы обучения.
- •Содержание дисциплины
- •Планы семинарских занятий
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзаменам
- •Контрольная работа по дисциплине «Организационная психология» (для студентов заочного отделения)
- •Учебно-методические материалы по дисциплине Основная литература
- •Дополнительная литература
- •График организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Организационная психология»
- •VII семестр (заочное отделение)
- •Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины
Контрольная работа по дисциплине «Организационная психология» (для студентов заочного отделения)
1) Письменно ответить на вопросы:
- Какие требования предъявляются к целям организации. Раскройте, почему это важно.
- Что может служить причиной изменений в организации.
- Что включает анализ и описание изменений.
- Приведите примеры движущих и сдерживающих сил.
- Раскройте удовлетворенность работой как устраненное несоответствие между должным и фактическим состоянием,
- С какими проблемами сталкивается человек в процессе вхождения в организацию.
- Какие задачи должна решать организация на этапе вхождения нового работника в организационное окружение.
- Какие приемы используются для ускорения процесса вхождения в организацию.
- Типы поведения человека в организации
- Что представляет собой личная власть.
- Что представляют собой источники власти.
- Какие источники власти включены в группу, составляющую личностную основу власти.
- Какие источники власти включены в группу, составляющую организационную основу власти
- Какие источники власти и как необходимо использовать, чтобы добиться большей эффективности.
2) Письменно ответить на вопросы:
Опишите и проанализируйте перемены которые произошли на работе (у Вас, или Ваших родителей, или Ваших знакомых или др.). Желательно, чтобы эти перемены затрагивали каким-то образом их интересы и были уже частично или полностью реализованы. Охарактеризуйте эти изменения, для чего предложите ответить на следующие вопросы: Какие это были перемены? Почему эти перемены были необходимы? Кто был их инициатором? На кого они оказали воздействие и каким образом? Какое сопротивление наблюдалось этим переменам?
3) Индивидуально проранжируйте должности с точки зрения всей власти, которую они должны иметь в своих организациях.
Медсестра в больнице
Ректор в крупном университете
Генеральный директор в небольшой фирме
Техник по медприборам в кардиологическом центре
Специалист отдела кадров в металлургической компании
Профессор в университете
Оператор ПЭВМ в известной фирме
Бухгалтер в поликлинике
Региональный менеджер по продажам в крупной торговой фирме
Исследователь в компании высоких технологий
Милиционер (полицейский) на посту
Морской прапорщик на авианосце
Надомный ремесленник
Секретарь генерального директора в известной нефтегазовой компании
Депутат Совета Федерации
Решить, которая из перечисленных выше должностей должна иметь наиболее «сильные»: право на власть; власть вознаграждения; власть принуждения. Напишите до 50 слов объяснения, почему вы выбрали каждую из должностей как наиболее подходящую для каждой из трех категорий.
Отберите наименее «властные» должности из своего проранжированного списка и подготовьте краткий перечень источников власти и влияния (через политику в организации), которые могли быть использованы для усиления власти в данной должности.