Раздел 27 Сущность, структура и функции процесса обучения

I:

S: Формирование дисциплинированности ученика и способности к взаимодействию с учителем и другими учащимися относится к _________ функции обучения.

-: образовательной

-: воспитательной

-: компенсаторной

-: развивающей

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Формирование эстетических взглядов и чувства прекрасного у учащихся в процессе изучения учебных предметов эстетического цикла относится к _________ функции обучения.

-: практической

-: компенсаторной

-: образовательной

-: воспитательной

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Следующие признаки: двусторонний характер, совместная деятельность учителей и учащихся, руководство со стороны учителя характерны для…

-: обучения

-: методов обучения

-: результатов обучения

-: общения

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Принцип «Обучение ведет за собой развитие» этот важнейший закон сформулировал…

-: Давыдов В.В.

-: Выготский Л.С.

-: Занков Н.В.

-: Эльконин Д.Б.

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Развитие мышления, памяти, творческих способностей обучаемых – это … задачи процесса обучения.

-: образовательные

-: специальные

-: развивающие

-: воспитательные

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Следующие признаки: двусторонний характер, совместная деятельность учителей и учащихся, руководство со стороны учителя характерны для…

-: обучения

-: методов обучения

-: результатов обучения

-: общения

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Специальная направленность взаимодействия учителей и учащихся на всестороннее развитие личности обучаемых составляет ___________ функцию обучения.

-: развивающую

-: образовательную

-: социальную

-: специальную

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Основное противоречие процесса обучения как противоречие между выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений является …

-: препятствием для установления субъектных отношений между обучающим и обучаемыми

-: особенностью образовательной системы в России

-: движущей силой процесса обучения

-: барьером развития личности

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Движущими силами процесса обучения являются его…

-: закономерности

-: условия

-: принципы

-: противоречия

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Логическая взаимосвязь всех этапов обучения составляет сущность принципа …

-: научности

-: наглядности

-: доступности

-: преемственности

(правильных вариантов ответа - 1)

I:

S: Движущими силами процесса обучения является(ются) …

-: противоречия, возникающие в ходе обучения

-: закономерности и принципы его построения

-: образовательная активность ученика

-: профессионализм педагога

I:

S: Формирование эстетических взглядов и чувства прекрасного у учащихся в процессе изучения учебных предметов эстетического цикла относится к _________ функции обучения.

-: практической

-: компенсаторной

-: образовательной

-: воспитательной

I:

S: Следующие признаки: двусторонний характер, совместная деятельность учителей и учащихся, руководство со стороны учителя характерны для…

-: обучения

-: методов обучения

-: результатов обучения

-: Общения

I:

S: Психологический компонент структуры процесса обучения составляют …

-: цели, задачи, содержание, методы, средства, формы обучения

-: тестирование, проектирование, прогнозирование процесса обучения и его результатов

-: последовательные этапы деятельности педагога и учащихся

-: процессы восприятия, мышления, запоминания, общения

I:

S: Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся осуществляется в процессе…

-: преподавания

-: воспитания

-: социализации

-: учения