Тема 14. Семья в жизни мужчин и женщин

Семья как социальный институт, малая социальная группа. Типология семьи:. Матриархатная, патриархатная и эгалитарная семейные системы в разных странах. Историческое развитие семьи в России. Занятость и доход мужчин и женщин в контексте домохозяйства. Функции домохозяйства как субъекта рьшочной экономики. Экономическое обоснование кризиса семьи (модель Г. Беккера). Положение мужчины и женщины в семье как экономическая и социокультурная проблема. Гендерная ассиметрия в сфере домашнего труда. Многофункциональная роль женщины в современной семье. Роль мужчины в семье. Тенденции в характере создания, видоизмененяя семьи и их проблемы, последствия для реализации гендерных ролей. Влияние гендерных стереотипов на функционирование семьи. Неоднозначная картина репродуктивного здоровья мужчин и женщин. Планирование семьи и репродуктивные права личности.

Государственная семейная политика по выполнению решений международных документов по укреплению и развитию семьи, формированию равенства и уважения. Значение семейного Кодекса Российской Федерации для защиты и укрепления семьи. Реализация новой модели семейных отношений. Создание системы социального обслуживания семьи, женщин и детей. Социальная защита материнства и отцовства.

Ключевые понятия: матриархатная семья, патриархатная семья, эгалитарная семейная система, «двойная нагрузка», планирование семьи, репродуктивные права, домашний труд, гендерный контракт

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии № 13

1. Матриархатная, патриархатная и эгалитарная семейные системы в разных странах.

2. «Домашний труд»: понятие, черты, участники, влияние на внесемейную реализацию мужчин и женщин.

3. Составление рекомендаций для достижения гендерного равенства в семье группами студентов по пять человек. Совместная оценка реалистичности предложенных вариантов.

Тема реферативного сообщения

1. Экономическое обоснование кризиса семьи по теории Г. Беккера.

Задания для самостоятельной работы

1. Провести 2-х дневное (один день - рабочий, второй – выходной день) обследование использования времени всеми членами семьи (включая детей старше 10 лет). Закодируйте их виды деятельности и подсчитайте: сколько времени тратит каждый член семьи на оплачиваемую и неоплачиваемую работу.

2. Проанализировать «гендерный контракт» своей семьи (семьи друзей) и описать структуру распределения прав и обязанностей каждого члена семьи.

Рекомендуемая литература

Основная

1. Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология и гендерная политика: Учебник .— М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. Гл. XII. — С. 151-165.

2. Социология гендерных отношений : Учебное пособие для вузов / Под ред. З.М.Саралиевой; Доп. МО РФ . Гл. 7. — М. : РОССПЭН, 2004 .— С. 200-236.

Дополнительная

1. Балабанова Е.С. Домашний труд как символ гендера и власти // Социологические исследования. 2005. № 6. - С.109-120.

2. Гафизова Н.Б. Гендерные стереотипы в современной провинциальной семье (на примере Ивановской области) / Н.Б. Гафизова, Т.В. Королева // Женщина в российском обществе. 2001. № 3-4.

3. Дадаева Т.М. Кто выносит мусор, или Парадоксы гендерного разделения труда // Социологические исследования. 2005. № 6. - С. 120-126.

4. Дармодехин С.В. Государственная семейная политика: проблемы теории и практики. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания. 1998.

5. Кон И. Современное отцовство: мифы и проблемы // Семья и школа. 2003. № 4. – С. 17-20.

6. Лавриненко Н.В. Женщина: самореализация в семье и обществе: гендерный аспект. – М., 1999.